《江城子》教案 统编版高中语文选择性必修上册古诗词阅读

《江城子》教案统编版高中语文选择性必修上册古诗词阅读一、教学目标1.知识与技能：（1）能够理解并背诵《江城子》。（2）能够分析并欣赏词中的意境和情感。（3）能够解释词中的难点词语和句式。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解词的意境和情感。（2）通过分析、比较等方式，掌握词的基本技巧和特点。（3）通过写作、表达等方式，培养学生的文学创造力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对古典诗词的兴趣和热爱。（2）培养学生对自然美景的欣赏和感悟。（3）培养学生对人生哲理的思考和探索。二、教学重点1.词的基本概念和特点。2.词的意境和情感的分析。3.词的技巧和手法的掌握。三、教学难点1.词中难点词语和句式的解释。2.词的深层含义和哲理的理解。3.学生的文学创造力的培养。四、教学过程1.导入：（1）引导学生回顾之前学过的古诗词，复习诗词的基本概念和特点。（2）向学生介绍《江城子》的作者背景和创作背景。2.朗读与理解：（1）引导学生朗读《江城子》，感受词的音韵美和节奏感。（2）让学生通过讨论和分享，理解词的意境和情感。3.分析与欣赏：（1）引导学生分析词中的景物描写，理解词中的自然美景。（2）让学生欣赏词中的修辞手法和表达技巧。4.解释与思考：（1）解释词中的难点词语和句式，帮助学生理解词的深层含义。（2）引导学生思考词中的哲理和人生思考。5.应用与创造：（1）让学生进行写作练习，创作自己的词作品。（2）鼓励学生表达自己的感受和思考，分享给同学和老师。五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与和讨论情况。2.作业与练习：检查学生完成的写作练习和词作品，评估学生的理解和创造力。3.学生表达与分享：评估学生在分享中的表达能力和思考深度。六、教学拓展1.比较学习：（1）将《江城子》与其他唐代著名词人的作品进行比较，如李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》等，分析各自的艺术特色和创作风格。（2）让学生通过比较，深入了解词的不同流派和特点。2.文化背景：（1）介绍唐代词的历史背景和文化特点，帮助学生更好地理解词的社会意义和文化价值。（2）引导学生探讨词在当代社会中的传承和发展，思考如何将古典诗词融入现代生活。七、课后作业1.背诵《江城子》。2.完成一篇关于《江城子》的鉴赏文章，分析词中的意境、情感和技巧。3.选择一位唐代著名词人，进行资料搜集和研究报告，介绍其创作背景、代表作品和艺术特点。1.回顾本节课的学习内容，强调《江城子》的艺术特色和意境美感。3.提醒学生关注古典诗词在当代社会的价值和意义，鼓励他们在日常生活中欣赏和创作诗词。九、教学反思1.反思教学过程中的有效性和学生的参与度，思考如何调整教学策略以提高教学效果。2.考虑如何更好地激发学生的学习兴趣和创造力，提供更多的实践机会和创作平台。3.思考如何将课程内容与学生的生活经验和情感体验相结合，提高学生的情感共鸣和思考深度。十、教学资源1.古典诗词鉴赏书籍和文章，供学生进一步阅读和参考。2.在线诗词数据库和文学网站，为学生提供更多的学习资源和交流平台。3.诗词创作指导和评论文集，帮助学生提高自己的文学创作能力。重点和难点解析一、教学目标补充和说明：在教学过程中，要注重引导学生感受词中的情感美，培养他们对古典诗词的兴趣和热爱，以及对自然美景的欣赏和感悟。二、教学重点补充和说明：在教学过程中，要重点讲解词的基本概念和特点，引导学生在朗读、讨论等方式中深入理解词的意境和情感，掌握词的基本技巧和特点。三、教学难点补充和说明：在教学过程中，要耐心解释词中的难点词语和句式，帮助学生理解词的深层含义和哲理，通过写作、表达等方式培养学生的文学创造力。四、教学过程补充和说明：在教学过程中，要积极引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受和思考，鼓励他们进行写作练习，培养他们的表达能力和创造力。五、教学评价补充和说明：在教学过程中，要关注学生的课堂参与情况，评估他们的理解和创造力，以及表达能力，为后续教学提供参考。六、教学拓展补充和说明：在教学过程中，要引导学生进行比较学习，深入了解词的不同流派和特点，介绍唐代词的历史背景和文化特点，帮助学生更好地理解词的社会意义和文化价值。七、课后作业九、教学反思补充和说明：在教学过程中，要不断反思教学效果，调整教学策略，以提高教学效果，关注