Module 2整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module2整体（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的内容是外研版（三起）英语四年级下册Unit2Module2"Whattimeisit?"。学生将学习如何用英语询问和回答时间。课程将包括以下内容：

1.学习时间相关的词汇，如clock,minute,hour等。

2.学习询问和回答时间的方式，如"Whattimeisit?""It's3o'clock."

3.通过图片和场景，学习如何描述一天中的不同时间。

4.进行角色扮演，练习询问和回答时间的对话。

5.学习如何用英语表达时间的顺序，如"first,next,then,finally"。

6.通过游戏和活动，巩固对时间的理解和表达。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用英语询问和回答时间，掌握时间相关词汇，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：通过学习时间顺序的表达，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.文化意识：了解和尊重不同文化中的时间观念，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：通过角色扮演、游戏等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣。在知识方面，学生已经掌握了简单的英语词汇和句型，能够进行基本的英语交流。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力还有待提高。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，善于观察和思考。

在行为习惯方面，四年级学生普遍具有较强的自律意识，能够遵守课堂纪律，认真听讲。然而，在课堂参与方面，部分学生可能存在胆怯、害羞的情况，不敢主动发言。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中关注并引导。

针对学生的特点，本节课的教学设计将注重培养学生的英语口语表达能力，同时兼顾读写能力的提升。在课堂活动中，教师将充分调动学生的积极性，鼓励他们积极参与，大胆发言。在教学内容上，将紧密结合学生的生活实际，让他们在学习英语的同时，了解和尊重不同文化中的时间观念。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，拓展他们的知识面；对于基础薄弱的学生，则要耐心指导，帮助他们巩固基础。同时，教师还要注重培养学生的合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高。教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授时间相关的词汇和句型，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在实际场景中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

3.游戏法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣。

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上完成练习，提高他们的实践能力。

3.情境模拟：创设真实的生活场景，让学生进行角色扮演，锻炼他们的英语交际能力。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课堂之外继续学习和实践，不断提高英语水平。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的魅力或特点。

简短介绍时间的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够运用英语询问和回答时间，掌握时间相关词汇，提高英语口语表达能力。

2.学生通过学习时间顺序的表达，培养了逻辑思维和推理能力。

3.学生了解和尊重不同文化中的时间观念，增强跨文化交际意识。

4.学生通过角色扮演、游戏等活动，激发学习英语的兴趣，培养自主学习能力。

5.学生能够运用所学知识，在实际场景中进行英语交流，提高英语实践能力。

6.学生通过小组讨论和课堂展示，提高合作能力和解决问题的能力。

7.学生能够撰写关于时间的短文或报告，巩固学习效果。

8.学生对时间的重要性有了更深入的理解，能够在实际生活中合理规划和安排时间。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过角色扮演、情境模拟等教学方法，让学生在实际场景中运用英语，提高他们的实践能力。

2.合作式学习：组织学生进行小组讨论、合作探究，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：部分学生可能存在胆怯、害羞的情况，不敢主动发言，影响课堂氛围和教学效果。

2.评价方式单一：目前主要依赖于课堂表现和作业完成情况来评价学生学习效果，缺乏全面的评价体系。

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不均的问题，教师可以采取鼓励、表扬等方式，激发学生发言的积极性，同时设计更多互动性强的教学活动，让每个学生都有机会参与其中。

2.针对评价方式单一的问题，教师可以尝试引入多样化的评价方式，如小组互评、自评、项目展示等，全面评估学生的学习成果和能力提升。同时，加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，形成家校共育的良好氛围。

在今后的教学中，教师应关注学生个体差异，因材施教，注重培养他们的核心素养。同时，不断更新教学理念和方法，提高自身专业素养，以更好地适应教育改革和学生发展的需求。通过以上改进措施，相信学生的学习效果将得到进一步提升。内容逻辑关系①时间概念与重要性

-重点知识点：时间的定义、时间的组成元素或结构

-重点词：时钟、分钟、小时

-重点句：Whattimeisit?It's3o'clock.

②时间顺序表达与逻辑思维

-重点知识点：时间的顺序表达，如first,next,then,finally

-重点词：顺序、时间顺序

-重点句：First,Iwakeupat7o'clock.Next,Ieatbreakfastat7:30.Then,I