2024学年初中共创美好校园拒绝校园暴力班会教学设计

2024学年初中共创美好校园拒绝校园暴力班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为共创美好校园，拒绝校园暴力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面：一方面，学生已经具备了一定的法律意识和道德观念，对校园暴力有一定的认识和防范意识；另一方面，学生可能还缺乏具体的防范措施和应对策略。因此，本节课将重点介绍如何识别和防范校园暴力，以及如何在遭遇校园暴力时保护自己。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在三个方面：法治意识、公共参与和自我保护。

首先，法治意识是公民必备的基本素养。通过本节课的学习，学生将更加深入地了解我国法律法规对校园暴力的相关规定，增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

其次，公共参与是指公民在社会生活中积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献力量。在本节课中，学生将学习如何识别和防范校园暴力，提高自我保护意识，积极参与到共创美好校园的行动中来。

最后，自我保护能力是学生在面对校园暴力时能够有效应对的关键。本节课将通过案例分析、情景模拟等方式，教授学生实用的自我保护方法和应对策略，提高他们的自我保护能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经通过之前的课程对校园暴力有所了解，他们知道校园暴力的表现形式、危害以及可能引发校园暴力的原因。此外，学生们还掌握了一定的法律知识和自我保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对校园生活充满好奇，对维护校园安全充满热情。他们在学习新知识时，具有较强的观察力和分析问题的能力，能够通过案例分析和讨论，深入理解校园暴力的成因和危害。在学习风格上，学生们更倾向于积极参与、互动交流的方式，通过小组合作和角色扮演来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解校园暴力的成因和危害方面，学生们可能存在一定的困难。他们可能难以理解复杂的社会因素和心理因素如何影响校园暴力的发生。在掌握具体的防范措施和应对策略方面，学生们可能缺乏实践经验，难以将理论知识应用于实际情境中。此外，学生们可能对如何保护自己的权益和法律途径不够了解，需要教师进行引导和讲解。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、音响设备。

2.课程平台：学校提供的教学平台，如在线学习管理系统。

3.信息化资源：校园暴力相关的视频资料、案例分析、法律法规文档。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园暴力的识别和防范，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园暴力的识别和防范方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园暴力的识别和防范，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过案例或视频等方式，引出校园暴力的识别和防范，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园暴力的识别和防范方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握识别和防范校园暴力的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验校园暴力的识别和防范方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园暴力的识别和防范方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握识别和防范校园暴力的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园暴力的识别和防范方法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园暴力的识别和防范，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园暴力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园暴力的识别和防范方法和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够准确识别校园暴力的各种形式，包括肢体暴力、言语暴力和心理暴力等。

2.学生能够理解校园暴力的危害，包括对受害者身体、心理和学业的负面影响。

3.学生能够掌握预防和应对校园暴力的有效方法，如提高自我保护意识、建立良好的人际关系、寻求帮助等。

4.学生能够了解我国法律法规对校园暴力的相关规定，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等。

5.学生能够积极参与到共创美好校园的行动中来，如参与校园欺凌防治活动、担任志愿者等。

6.学生能够通过案例分析和角色扮演等方式，提高自己在面对校园暴力时的应对能力。

7.学生能够通过小组讨论和互动问答等方式，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

8.学生能够通过课后拓展学习和反思总结，拓宽自己的知识视野和思维方式，促进自我提升。

9.学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固在课堂上学到的知识和技能。

10.学生能够通过本节课的学习，提高自己的法律意识和公共参与意识，为构建和谐校园和社会做出贡献。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.通过本节课的学习，学生能够掌握校园暴力的识别和防范方法，提高自我保护意识。

2.学生能够了解我国法律法规对校园暴力的相关规定，增强法治意识。

3.学生能够积极参与到共创美好校园的行动中来，为构建和谐校园贡献力量。

4.学生能够通过案例分析和角色扮演等方式，提高自己在面对校园暴力时的应对能力。

5.学生能够通过小组讨论和互动问答等方式，提高自己的沟通能力和团队合作能力。

6.学生能够通过课后拓展学习和反思总结，拓宽自己的知识视野和思维方式，促进自我提升。

7.学生能够通过完成课后作业和拓展学习，巩固在课堂上学到的知识和技能。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的法律意识和公共参与意识，为构建和谐校园和社会做出贡献。

当堂检测：

1.请简述校园暴力的三种形式及其危害。

2.请解释我国《中华人民共和国未成年人保护法》对校园暴力的相关规定。

3.请列举三种预防和应对校园暴力的有效方法。

4.请描述一个你认为有效的应对校园暴力的案例，并说明其有效性。

5.请阐述你在小组讨论中的主要观点，以及你从中学到了什么。

6.请简述你在课后拓展学习中的收获，以及你认为如何改进自己的学习。

7.请回答一个与本节课相关的问题，例如：“你认为如何提高自己在面对校园暴力时的应对能力？”八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园暴力：识别、预防和应对策略》、《校园欺凌的心理学分析》等。

-视频资源：《校园暴力防治》、《如何应对校园欺凌》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对校园暴力的认识和理解。

-学生可以阅读推荐的阅读材料，了解校园暴力的成因、危害和防治方法。

-学生可以观看推荐的视频资源，学习如何识别、预防和应对校园暴力。

-学生可以与同学进行讨论和交流，分享自己的观点和经验。

-学生可以提出疑问，寻求教师的指导和帮助。

-学生可以结合自己的实际情况，思考如何在自己的生活中预防和应对校园暴力。教学反思在教授共创美好校园，拒绝校园暴力这节课的过程中，我意识到这不仅是传授知识的过程，更是培养学生法治意识、公共参与和自我保护能力的过程。学生已经具备了一定的法律意识和道德观念，对校园暴力有一定的认识和防范意识，但可能还缺乏具体的防范措施和应对策略。因此，我在教学中注重结合实际情况，通过案例分析、情景模拟等方式，教授学生实用的自我保护方法和应对策略。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主思考和理解校园暴力的识别和防范方法。通过在线平台和微信群的监控，确保学生的预习效果。在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动，帮助学生深入理解校园暴力的危害和防范方法。同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，提问和讨论，提高他们的沟通能力和团队合作能力。

在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，巩固学生的学习效果。学生可以通过完成作业和拓展学习，进一步提高自己的知识视野和思维方式。同时，我鼓励学生进行反思总结，提出改进建议，促进自我提升。

在教学过程中，我意识到自己在教学方法的选择和课堂活动的组织上还有待提高。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了学生的实际应用能力的培养。在组织课堂活动时，我可能过于注重学生的参与，而忽略了学生的思考和理解。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际应用能力的培养，通过更多的实践活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。同时，我需要更加注重学生的思考和理解，通过更多的讨论和交流，让学生深入理解知识，提高他们的思维能力。

此外，我还需要关注学生的个别差异，针对不同学生的学习风格和能力，采用不同的教学方法和策略，以满足他们的不同需求。同时，我需要加强与学生的互动和沟通，及时了解他们的学习情况和需求，给予他们及时的反馈和指导。通过这样的教学反思，我相信我能够更好地改进我的教学方法和策略，提高我的教学效果，帮助学生更好地学习和成长。内容逻辑关系1.校园暴力的识别与防范

-重点知识点：校园暴力的定义、表现形式、危害、成因。

-关键词：肢体暴力、言语暴力、心理暴力、欺凌、伤害、恐惧、排斥。

-板书设计：

-校园暴力的定义和表现形式

-校园暴力的危害和成因

-校园暴力的防范方法和应对策略

2.法律法规对校园暴力的规定

-重点知识点：我国法律法规对校园暴力的相关规定。