Module8大单元整体备课 （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8大单元整体备课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计以外研版（三起）英语四年级下册的Module8为教学内容，旨在通过本章节的学习，让学生掌握描述动物特征和行为的相关词汇和句型，提高学生对英语学习的兴趣和能力。

课程设计主要围绕以下几个部分展开：

1.动物词汇学习：通过图片和实物展示，帮助学生学习和掌握描述不同动物的词汇，如颜色、大小、形状等。

2.句型练习：通过情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，描述动物的特征和行为。

3.听力练习：通过听力和理解练习，提高学生的听力理解和反应能力，同时巩固所学词汇和句型。

4.写作练习：通过写作练习，让学生能够运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物，提高学生的写作能力。

5.游戏和活动：通过游戏和活动，增加学生的参与度和兴趣，同时巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的主动参与和互动，旨在提高学生的英语学习兴趣和能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本章节的教学设计旨在培养学生的语言运用能力，提高学生的思维品质，培养学生的文化意识。通过学习描述动物特征和行为的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行实际交流和表达，提高学生的语言运用能力。同时，通过听力练习和写作练习，培养学生的思维品质，提高学生的分析、判断和表达能力。此外，通过对不同动物的了解和描述，学生能够更好地理解和尊重不同文化，培养学生的文化意识。

教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述动物特征和行为的词汇和句型。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）学习描述不同动物的词汇，如颜色、大小、形状等。

（2）掌握描述动物行为和习性的句型，如“Thedogcanrunveryfast.”、“Thecatlikestosleep.”等。

（3）通过情境对话和角色扮演，运用所学词汇和句型进行实际交流和表达。

（4）通过听力和理解练习，提高学生的听力理解和反应能力。

（5）通过写作练习，让学生能够运用所学词汇和句型，描述自己喜欢的动物。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对描述动物特征和行为的词汇和句型的理解和运用。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）学生可能对某些动物特征的词汇感到陌生，如颜色、大小、形状等。

（2）学生可能对描述动物行为和习性的句型感到难以理解和运用。

（3）学生在实际交流和表达时，可能难以运用所学词汇和句型。

（4）学生在听力理解和反应能力方面可能存在困难。

（5）学生在写作方面可能存在困难，难以运用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物。

为了解决这些难点，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，如通过图片和实物展示，帮助学生学习和掌握描述不同动物的词汇；通过情境对话和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型；通过听力和理解练习，提高学生的听力理解和反应能力；通过写作练习，提高学生的写作能力。同时，教师也需要关注学生的个体差异，采取个性化的教学方法，帮助每个学生突破难点，提高英语学习的兴趣和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应提前准备好外研版（三起）英语四年级下册的Module8，并确保学生能够携带教材到课堂。同时，教师还需准备相关的学习资料，如单词卡片、练习题等，以便于学生在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集和准备一些动物的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和掌握描述动物特征和行为的词汇和句型。例如，可以准备一些不同颜色、大小和形状的动物图片，以及描述动物行为和习性的视频，以便于学生在课堂上进行观察和练习。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行一些简单的实验活动，如观察不同动物的特征和行为。为此，教师需要准备好相应的实验器材，如动物模型、观察工具等，并确保器材的完整性和安全性。同时，教师还需指导学生正确使用实验器材，以确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可根据教学内容和学生人数，合理布置教室环境。例如，可以将学生分成若干小组，每组设置一个讨论区，以便于学生进行分组讨论和合作学习。同时，教师还可以设置一个实验操作台，供学生进行实验观察和操作。通过合理的教室布置，教师可以为学生提供一个良好的学习环境和氛围，提高学生的学习积极性和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物特征和行为，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述动物特征和行为的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解描述动物特征和行为的词汇和句型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出描述动物特征和行为的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述动物特征和行为的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特征和行为的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特征和行为的词汇和句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述动物特征和行为的词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征和行为的词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解描述动物特征和行为的词汇和句型，掌握描述动物特征和行为的词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述动物特征和行为的词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述动物特征和行为的词汇和句型相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述动物特征和行为的词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）动物图片集：提供不同种类动物的图片，如猫、狗、鸟等，帮助学生直观地学习和掌握描述动物特征和行为的词汇。

（2）动物视频资源：收集一些描述不同动物特征和行为的视频，如猫捉老鼠、狗游泳等，帮助学生通过视觉和听觉来加深理解和记忆。

（3）动物故事书：推荐一些关于动物的英文故事书，如《爱丽丝梦游仙境》、《小王子》等，帮助学生在阅读中提高英语阅读能力和理解能力。

（4）动物游戏：推荐一些关于动物的英语游戏，如动物连连看、动物猜谜游戏等，帮助学生在游戏中学习和巩固描述动物特征和行为的词汇和句型。

2.拓展建议

（1）组织动物观察活动：鼓励学生到动物园或野外观察不同动物的特征和行为，并记录下来，然后用英语进行描述和分享。

（2）开展动物主题英语角：组织学生开展动物主题的英语角活动，让学生在交流中运用所学词汇和句型，提高英语口语表达能力。

（3）制作动物主题手抄报：鼓励学生制作动物主题的手抄报，将所学词汇和句型融入手抄报的设计中，提高学生的动手能力和创造力。

（4）举办动物主题英语演讲比赛：鼓励学生参加动物主题的英语演讲比赛，通过演讲展示自己对动物特征和行为的了解和表达能力。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源：在教学中引入图片、视频等多媒体资源，使抽象的动物特征和行为更直观、生动，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）设计互动式教学活动：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作能力和英语口语表达能力。

（3）实施差异化教学：关注每个学生的学习进度和能力，根据学生的个体差异，提供个性化的教学方案，帮助每个学生达到学习目标。

2.存在主要问题

（1）部分学生对动物特征和行为的词汇掌握不足，影响课堂参与度。

（2）在实际运用中，部分学生对描述动物特征和行为的句型运用不够熟练。

（3）课堂活动组织不够合理，部分学生未能充分参与和展示。

3.改进措施

（1）针对词汇掌握不足的问题，增加词汇学习和练习的课时，提供更多的词汇学习资源和练习机会。

（2）针对句型运用不够熟练的问题，设计更多的句型练习和运用场景，让学生在实际语境中学习和运用。

（3）针对课堂活动组织不够合理的问题，重新设计课堂活动，确保每个学生都有机会参与和展示，提高课堂活动的针对性和有效性。

（4）加强课堂管理和组织，确保课堂活动的顺利进行，提高学生的学习积极性和参与度。

（5）针对个别学生学习困难的问题，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后作业1.根据课堂所学，用英语描述你最喜欢的动物，包括其特征和行为。

2.请用英语写一篇小短文，介绍一种动物的生活习性和特点。

3.请用英语完成以下句子：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestoplaywithpeople.

-Thecatisverylazy.Itlikestosleepallday.

-Thebirdisverycolorful.Itlikestosingbeautifulsongs.

4.请用英语描述以下动物的特征和行为：

-描述一只狗的忠诚和活泼。

-描述一只猫的独立和好奇。

-描述一只鸟的歌唱和飞翔。

5.请用英语写一篇小故事，讲述你与一只动物的有趣经历。

答案：

1.示例：Myfavoriteanimalisthedog.Itisveryfriendlyandlikestoplaywithpeople.Ithasashorttailandbrownfur.Thedogisveryloyalandalwaysprotectsitsowner.Itlikestorunandplaywithotherdogs.

2.示例：Ilikepandas.Pandasliveinbambooforestsandeatbambooleaves.Theyareverycuteandhavearoundbodyandbigeyes.Pandasliketosleepandplaywitheachother.TheyaregentleanimalsandareprotectedinChina.

3.示例：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestoplaywithpeople.

-Thecatisverylazy.Itlikestosleepallday.

-Thebirdisverycolorful.Itlikestosingbeautifulsongs.

4.示例：

-Thedogisveryloyal.Italwaysprotectsitsowner.

-Thecatisveryindependent.Itlikestoexplorethehousealone.

-Thebirdisverytalented.Itcansingbeautifulsongsandflyhighinthesky.

5.示例：Once,Iwenttothezoowithmyfamily.Isawafunnymonkey.Itwasjumpingfromtreetotreeandmakingfunnyfaces.Wealllaughedalotandhadagreattime.ItwasamemorabledayandIwillneverforgetit.板书设计-重点知识点：动物特征和行为的词汇和句型。

-重点词：colorful,friendly,lazy,colorful,sing,fly,run,swim。

-重点句：Thedogcanrunveryfast.Thecatlikestosleep.

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-设计动物形象，如狗、猫、鸟等，用不同的颜色和图形来表示它们的特征和行为。

-用有趣的插图和图标来表示不同的动物特征和行为，如奔跑的狗、睡觉的猫、飞翔的鸟等。

-运用生动的语言和动作，如“快跑的狗”和“懒洋洋的猫”，来吸引学生的注意力。

3.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-运用不同颜色的粉笔来表示不同的动物特征和行为，如蓝色表示“游泳”的鱼，红色表示“飞翔”的鸟等。

-运用有趣的符号和图案来表示不同的动物特征和行为，如用“波浪线”表示“游泳”，用“翅膀”图案表示“飞翔”等。

-运用生动的语言和动作，如“跳跃的鱼”和“滑翔的鸟”，来吸引学生的注意力。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了描述动物特征和行为的词汇和句型，包括颜色、大小、形状等特征描述词汇，以及描述动物行为和习性的句型。通过情境对话和角色扮演，我们练习了如何运用所学词汇和句型进行实际交流和表达。我们还通过听力和理解练习，提高了听力理解和反应能力。此外，我们还通过写作练习，学习了如何运用所学词汇和句型描述自己喜欢的动物。

当堂检测

1.请用英语描述以下动物的特征和行为：

-描述一只狗的忠诚和活泼。

-描述一只猫的独立和好奇。

-描述一只鸟的歌唱和飞翔。

2.请用英语完成以下句子：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestoplaywithpeople.

-Thecatisverylazy.Itlikestosleepallday.

-Thebirdisverycolorful.Itlikestosingbeautifulsongs.

3.请用英语写一篇小短文，介绍一种动物的生活习性和特点。

4.根据课堂所学，用英语描述你最喜欢的动物，包括其特征和行为。

5.请用英语写一篇小故事，讲述你与一只动物的有趣经历。

答案：

1.示例：

-Thedogisveryloyal.Italwaysprotectsitsowner.

-Thedogisverylively.Itlikestorunandplaywithotherdogs.

-Thecatisveryindependent.Itlikestoexplorethehousealone.

-Thecatisverycurious.Itlikestoplaywithsmallobjects.

-Thebirdisverytalented.Itcansingbeautifulsongsandflyhighinthesky.

2.示例：

-Thedogisveryfriendly.Itlikestop