Unit 1 Playtime Lesson 3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

Unit1PlaytimeLesson3（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课通过“Unit1PlaytimeLesson3”的教学，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的口语表达能力。结合二年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的情境，帮助学生理解和运用本课所学词汇和句型，培养他们的英语学习兴趣。核心素养目标培养学生英语听、说、读、写综合运用能力，提升跨文化交流意识。通过参与游戏和互动活动，增强学生语言运用能力和团队协作精神，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：playground,ball,jump,run,play。

-重点句型：Whatareyoudoing?Iamplaying./Whatdoyouliketoplay?Iliketoplaysoccer.

2.教学难点：

-难点词汇：playground,soccer,basketball,jump,run。

-难点在于学生可能对playground的拼写和发音不熟悉，需要通过图片和实际场景帮助学生理解和记忆。

-难点句型：Whatareyoudoing?/Whatdoyouliketoplay?

-难点在于学生可能不习惯使用现在进行时和一般疑问句，需要通过角色扮演和情景模拟来加强练习。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：人教新起点版英语二年级下册教材电子版。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语游戏网站。

-教学手段：图片、视频、实物教具（如球类、玩具等）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课堂活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在课间休息时喜欢做什么？”

-展示一些学生在操场上玩耍的图片，让学生分享他们最喜欢的游戏。

-简短介绍“Playtime”的概念，并指出今天我们将学习如何用英语描述不同的游戏活动。

2.Playtime基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述不同的游戏活动。

过程：

-讲解如何用英语说“playground”（操场）和“play”（玩耍）。

-介绍几个简单的游戏词汇，如“ball”（球）、“jump”（跳）、“run”（跑）。

-通过互动游戏，让学生练习这些词汇。

3.Playtime案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述游戏。

过程：

-展示一段学生在操场上玩球的视频。

-分步骤讲解如何用英语描述这个场景：“Weareplayingballontheplayground.Wearerunningandjumping.”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组选择一个他们喜欢的游戏。

-每组用英语描述他们的游戏，并设计一个简短的游戏规则介绍。

-各组轮流向全班展示他们的游戏，其他小组可以提问。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Playtime的认识和理解。

过程：

-各小组依次上台展示，全班学生和教师共同点评。

-教师注意鼓励学生用正确的英语表达，并对有进步的学生给予肯定。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Playtime的重要性和意义。

过程：

-简要回顾今天学习的游戏词汇和句型。

-强调学习英语的重要性，特别是在描述日常生活活动时。

-布置课后作业：让学生用英语描述一个他们喜欢的游戏，并尝试用英语制定游戏规则。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavoriteGames》阅读材料，其中包含多种游戏的描述，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让学生了解不同国家的游戏文化。

-《PlaytimeAroundtheWorld》阅读材料，介绍不同国家儿童的游戏，通过阅读，学生可以了解世界各地儿童的游戏习惯和玩具。

-《SportsDayatSchool》阅读材料，描述学校运动会上的各种比赛项目，如跑步、跳高、投掷等，丰富学生对体育活动的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己家乡的传统游戏，并尝试用英语描述这些游戏。

-通过网络或图书馆资源，查找有关不同国家儿童游戏的信息，制作一份小报告，分享给同学。

-观看英语动画片或电影，学习其中出现的游戏场景和对话，提高英语听力水平。

-家长可以与孩子一起参与户外游戏，如踢足球、打篮球等，让孩子在实际活动中练习英语。

3.实践活动建议：

-组织一次“PlaytimeShow”，让学生在课堂上展示自己收集的游戏，并用英语介绍游戏规则和玩法。

-设计一个“GameoftheMonth”活动，每月选择一个游戏，让学生在家庭中尝试，并分享游戏体验。

-制作一个“PlaytimeDictionary”，收集学生喜欢的游戏词汇，并附上图片和简单解释。

4.创作任务：

-学生可以创作一个小故事，讲述一个关于游戏的故事，如“小明和红红的足球比赛”。

-设计一个简单的游戏规则卡片，用英语描述游戏规则，并制作成海报。

5.评估与反馈：

-教师可以通过学生的阅读材料、报告、展示和创作任务来评估学生的拓展学习效果。

-鼓励学生互相评价，提供反馈，以促进学生的语言表达和批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyDayatthePlayground》

该故事以第一人称叙述，描述了主人公在操场上的一天，包括他参与的各种游戏和活动。

-视频资源：《PlaygroundGames》

一个简短的视频，展示了多种适合在操场上玩的游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《MyDayatthePlayground》，注意其中的游戏词汇和句型，尝试模仿故事中的语言表达。

-观看《PlaygroundGames》视频，记录下视频中的游戏名称和玩法，可以在家庭或学校中尝试这些游戏。

-教师可以布置以下任务：

-学生可以选择一个自己感兴趣的游戏，用英语写一篇短文，描述游戏的玩法和乐趣。

-设计一张关于操场上游戏的思维导图，包括游戏的名称、规则和所需材料。

-与家人或朋友一起玩一个在《PlaygroundGames》视频中学到的游戏，并记录下游戏体验。

-学生可以将自己的短文或思维导图展示给同学，分享游戏的经验和感受。

-教师鼓励学生在课堂上进行小组讨论，分享他们在课后拓展活动中的发现和乐趣。

-对于有疑问的学生，教师可以提供额外的阅读材料或视频资源，帮助学生更好地理解和学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习了英语。

2.跨学科融合：我尝试将体育活动融入英语教学中，让学生在游戏中学习，这种教学方法受到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现部分学生注意力不够集中，尤其是在小组讨论时，有些学生容易分心。这需要我在教学组织上更加细致，比如提前设定规则，确保每个学生都能参与到讨论中来。

2.教学方法：虽然互动式教学效果不错，但我也发现对于一些基础较弱的学生来说，这种方法可能不太适合他们。他们可能需要更多的个别指导，而我可能没有给予足够的关注。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我主要依赖课堂参与和作业完成情况，这可能不够全面。我需要考虑引入更多的评价方式，如口语表达、写作能力等。

反思改进措施（三）改进措施

1.在教学组织上，我计划在小组讨论前设定明确的规则，并确保每个学生都有机会发言。同时，我会尝试使用计时器，确保讨论时间合理分配。

2.在教学方法上，我会针对不同层次的学生设计不同的学习活动。对于基础较弱的学生，我会提供更多的个别辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

3.在教学评价上，我将引入多元化的评价方式，包括口语测试、写作任务和小组项目。这样可以帮助我更全面地了解学生的学习情况，并为他们提供更有针对性的反馈。

此外，我还计划与家长保持更紧密的联系，了解学生在家的学习情况，共同帮助他们提高英语水平。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的英语学习效果。内容逻辑关系①重点知识点：

-词汇：playground,ball,jump,run,play,soccer,basketball

-句型：Whatareyoudoing?Iamplaying./Whatdoyouliketoplay?Iliketoplaysoccer.

②重点词汇：

-playgro