口语交际：长大以后做什么（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

口语交际：长大以后做什么（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：口语交际：长大以后做什么

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年9月10日上午第三节课

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

a.让学生学会谈论自己的理想和未来职业。

b.培养学生的想象力和创造力。

c.提高学生的口语表达能力和沟通能力。

6.教学重点：

a.学生能够清晰、准确地表达自己的理想和未来职业。

b.学生能够与他人进行有效的沟通和交流。

7.教学难点：

a.学生能够用适当的语言和表达方式来描述自己的理想和未来职业。

b.学生能够理解他人的观点和意见，并进行有效的回应和交流。

8.教学方法：

a.讲授法：讲解有关职业和理想的基本概念。

b.情景模拟：通过模拟场景，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。

c.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理想和未来职业。

9.教学准备：

a.准备与职业和理想相关的图片或资料。

b.准备情景模拟所需的道具和场景布置。

c.准备小组讨论所需的讨论话题和引导问题。

10.教学过程：

a.导入：通过提问或展示图片，引导学生进入职业和理想的主题。

b.讲解：讲解有关职业和理想的基本概念，让学生了解不同职业的特点和要求。

c.情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理想和未来职业，讨论不同的观点和意见。

e.总结：总结本节课的内容，强调口语交际的重要性，鼓励学生继续探索和表达自己的理想和未来职业。

11.教学评估：

a.观察学生的口语表达能力和沟通能力。

b.收集学生的讨论记录和角色扮演表现，进行评估和反馈。

12.教学延伸：

a.鼓励学生在家庭和社区中继续谈论自己的理想和未来职业。

b.组织学生参观不同的职业场所，了解不同职业的工作内容和要求。

c.鼓励学生参加相关的职业体验活动，亲身体验不同的职业。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要涵盖以下几个方面：

1.**语言表达与交流能力**：通过情景模拟和小组讨论，培养学生运用口语清晰、准确地表达自己的理想和未来职业，以及理解他人的观点和意见，并进行有效的回应和交流。这有助于学生在日常生活中更好地与他人沟通和表达自己。

2.**想象力和创造力**：通过让学生自由选择理想职业并讨论不同观点，培养学生的想象力和创造力，让他们能够跳出思维定势，探索更多的可能性。

3.**合作精神**：小组讨论环节，学生需要倾听他人观点，表达自己想法，互相交流，从而培养他们的合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。

4.**自我认知与自我发展**：通过谈论理想和未来职业，引导学生对自己的兴趣、能力和未来发展进行思考，培养他们的自我认知和自我发展意识。

5.**文化认同与传承**：通过了解不同职业的特点和要求，让学生感受我国职业文化的多样性和丰富性，培养他们的文化认同感，并激发他们为我国的发展贡献自己的力量。

这些核心素养目标符合新课程的要求，旨在通过口语交际活动，全面提高学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在日常生活中已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的交流和沟通。他们已经学习了基本的词汇和语法，能够理解和使用一些简单的句子。此外，他们可能已经接触过一些职业相关的词汇，如医生、教师、警察等，并且对这些职业有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过互动和游戏来学习。他们具有一定的想象力和创造力，喜欢通过角色扮演和故事讲述来表达自己。他们的学习能力和记忆力相对较弱，需要通过重复和练习来巩固知识和技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在口语交际中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.语言表达困难：学生可能无法准确、流畅地表达自己的理想和未来职业，可能需要更多的练习和指导来提高语言表达能力。

b.理解困难：学生可能对职业相关的词汇和概念理解不够清晰，需要通过具体的事例和图片来帮助他们理解。

c.交流障碍：学生可能在与他人交流时遇到障碍，无法有效地表达自己的观点和意见，或者无法理解他人的观点和意见。需要通过小组讨论和角色扮演来提高他们的交流能力。

d.缺乏职业认知：学生可能对不同的职业缺乏深入的了解，需要通过参观和体验来增加对职业的认知和了解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法的选择：

为了实现本节课的教学目标，我们选择以下教学方法：

-讲授法：通过讲解有关职业和理想的基本概念，帮助学生建立对职业和理想的初步认识。

-情景模拟：通过模拟场景，让学生进行角色扮演，进行口语交际练习，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理想和未来职业，讨论不同的观点和意见，培养学生的合作精神和自我发展意识。

-观察法：通过观察学生的口语表达能力和沟通能力，评估学生的学习效果，并进行及时的反馈和指导。

2.教学活动的具体设计：

-导入活动：通过提问或展示图片，引导学生进入职业和理想的主题，激发学生的学习兴趣和参与度。

-讲授环节：讲解有关职业和理想的基本概念，让学生了解不同职业的特点和要求。可以通过PPT展示相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解和记忆。

-情景模拟：组织学生进行情景模拟，让学生进行角色扮演，模拟不同的职业场景，进行口语交际练习。可以准备一些道具和场景布置，增加模拟的真实感。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理想和未来职业，讨论不同的观点和意见。可以提供一些引导问题，帮助学生更好地展开讨论和交流。

-观察与评估：观察学生的口语表达能力和沟通能力，收集学生的讨论记录和角色扮演表现，进行评估和反馈。可以通过观察学生的表现和交流情况，了解他们的学习效果和存在的困难，并及时给予指导和帮助。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作PPT展示相关的图片和文字资料，帮助学生更好地理解和记忆职业和理想的概念。

-视频：播放一些与职业相关的视频，让学生更直观地了解不同职业的工作内容和要求。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和角色扮演，提供更多的互动和参与机会。

-图片和实物：准备与职业和理想相关的图片或实物，帮助学生更好地理解和记忆相关的概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“长大以后做什么”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长大以后想做什么吗？为什么？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受不同职业的魅力或特点。

简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解职业的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的职业案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解职业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择适合自己的职业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括职业的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调职业在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用职业知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想职业的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生的知识和视野，可以提供以下拓展资源：

-职业介绍书籍：提供一些关于不同职业的介绍书籍，让学生了解不同职业的工作内容、要求和未来发展。

-职业体验活动：组织学生参加职业体验活动，让他们亲身体验不同的职业，增加对职业的了解和兴趣。

-职业访谈视频：提供一些职业访谈视频，让学生通过观看视频了解不同职业的工作环境和要求。

-职业规划讲座：邀请职业规划专家进行讲座，为学生提供职业规划和发展的指导和建议。

-职业角色扮演游戏：设计一些职业角色扮演游戏，让学生在游戏中体验不同职业的角色和职责。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习和应用职业知识，可以提供以下拓展建议：

-阅读职业介绍书籍：鼓励学生阅读一些关于不同职业的介绍书籍，了解不同职业的特点和要求，以及如何选择适合自己的职业。

-参加职业体验活动：鼓励学生参加职业体验活动，亲身体验不同的职业，了解职业的实际工作环境和要求。

-观看职业访谈视频：鼓励学生观看一些职业访谈视频，了解不同职业的工作环境和要求，以及成功人士的职业发展经历和经验。

-参加职业规划讲座：鼓励学生参加职业规划讲座，了解职业规划的重要性和方法，为自己的未来发展做好准备。

-参与职业角色扮演游戏：鼓励学生参与职业角色扮演游戏，通过游戏的方式体验不同职业的角色和职责，增加对职业的了解和兴趣。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期达到激发学生兴趣、提高学生口语表达能力的目标。首先，我通过开场提问和展示职业相关的图片或视频，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对“长大以后做什么”这一主题的兴趣。接着，我通过讲解职业的基本概念，帮助学生建立了对职业的初步认识。

在情景模拟环节，我让学生进行角色扮演，模拟不同的职业场景，进行口语交际练习。这一环节受到了学生的热烈欢迎，他们积极参与，充分发挥想象力，创造性地表达自己的理想和未来职业。然而，我也发现一些学生在语言表达方面存在困难，需要更多的练习和指导。

在小组讨论环节，我组织学生分享自己的理想和未来职业，讨论不同的观点和意见。这一环节培养了学生的合作精神和自我发展意识。然而，我也发现一些学生在交流时遇到障碍，无法有效地表达自己的观点和意见，或者无法理解他人的观点和意见。这提示我需要在今后的教学中加强对学生交流技巧的培养。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生展示自己的讨论成果，并提供提问和点评的机会。这一环节锻炼了学生的表达能力，同时也加深了全班对职业的认识和理解。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了职业的重要性和意义。重点题型整理1.题型：口语交际练习

题目：请同学们模拟一次职业介绍会，每个小组选择一个职业进行介绍，并讨论这个职业需要的技能和品质。然后，每个小组派出一名代表进行模拟介绍。

答案：

小组一选择了教师职业，他们认为教师需要具备耐心、爱心和专业知识。代表小明在模拟介绍中说道：“我长大后想成为一名教师，因为我喜欢和孩子们在一起，我想用我的知识帮助他们成长。”

小组二选择了医生职业，他们认为医生需要具备责任感、同情心和医学知识。代表小红在模拟介绍中说道：“我长大后想成为一名医生，因为我想要帮助生病的人，让他们恢复健康。”

2.题型：小组讨论

题目：请同学们分组讨论，分享自己的理想和未来职业，讨论不同的观点和意见。

答案：

小组一认为理想职业应该是能够帮助他人、有社会意义的职业。他们分享了自己的理想职业，包括教师、医生、警察等。

小组二认为理想职业应该是自己喜欢、有热情的职业。他们分享了自己的理想职业，包括画家、音乐家、作家等。

3.题型：案例分析

题目：请同学们分析以下职业案例，讨论这些职业的特点和意义。

案例一：教师

特点：需要具备耐心、爱心、专业知识。

意义：能够帮助学生学习知识，培养他们的品德和能力。

案例二：医生

特点：需要具备责任感、同情心、医学知识。

意义：能够帮助病人恢复健康，提高他们的生活质量。

案例三：警察

特点：需要具备正义感、勇气、法律知识。

意义：能