Unit 3 My friends单元整体（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

Unit3Myfriends单元整体（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends。教学内容与学生已有知识的联系主要表现在以下几个方面：

1.本单元主要围绕介绍朋友的外貌和性格特点展开，通过学习，学生可以运用所学句型What'shis/hername?Ishe/she...?描述人物特征，这是对学生已有知识——询问人物特征的句型What'syourname?I'm...的拓展和延伸。

2.学生在之前的学习中已经掌握了询问人物特征的句型What'syourname?I'm...，但本单元在此基础上，进一步拓展了询问朋友特征的句型What'shis/hername?Ishe/she...?，使学生在实际交流中能更丰富地描述朋友。

3.通过学习本单元，学生可以加深对英语名词、形容词的理解和运用，为后续学习打下基础。

4.本单元的学习有助于提高学生听、说、读、写各方面的英语能力，培养学生的英语交际能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元，学生能够运用英语描述朋友的外貌和性格特点，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：培养学生尊重他人、友善交往的价值观，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：训练学生的观察、比较和归纳能力，发展逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。学情分析1.学生层次：本节课的对象是四年级学生，他们已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。在之前的学习中，学生已经掌握了问候、介绍自己等基本交际用语，为本单元的学习打下了基础。

2.知识方面：学生已经学习了英语字母、单词、简单句子等基础知识，对英语的基本语法和词汇有一定的了解。在本单元中，学生需要运用这些知识描述朋友的外貌和性格特点。

3.能力方面：四年级学生的观察能力、比较能力和归纳能力逐渐增强，他们能够通过观察、比较和归纳来认识新事物。在本单元的学习中，学生需要运用这些能力来描述朋友的外貌和性格特点。

4.素质方面：四年级学生具有较强的学习兴趣和积极性，他们喜欢参与各种学习活动，愿意主动探索新知识。在本单元的学习中，学生需要发挥这些素质，积极参与课堂活动，提高自己的英语表达能力。

5.行为习惯方面：四年级学生的自律意识逐渐增强，他们能够自觉遵守课堂纪律，认真完成学习任务。在本单元的学习中，学生需要养成良好的学习习惯，认真听讲、积极参与、主动提问。

6.对课程学习的影响：四年级学生在英语学习上存在一定的差异，有的学生英语基础较好，能够较快地掌握新知识；有的学生英语基础较差，需要更多的关注和指导。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。同时，学生在家校之间的沟通与合作也非常重要，家长和教师需要共同努力，为学生创造一个良好的学习环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生需要人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriends的教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描述朋友外貌和性格特点的图片，让学生通过观察图片来学习本单元的重点词汇和句型。此外，还可以准备一些与本单元相关的视频片段，让学生观看并模仿其中的对话，提高他们的英语听说能力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。虽然本节课不涉及实验，但教师可以根据实际情况准备一些教学游戏或活动所需的器材，如卡片、骰子等，以增加课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行合作学习和讨论。此外，还可以设置一个展示区，展示学生的作品和成果，激发学生的学习积极性和自信心。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《Unit3Myfriends》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过向别人介绍自己的朋友的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语介绍朋友的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语介绍朋友的基本概念。我们会学习到如何询问和回答关于朋友名字、外貌和性格的问题。这些都是英语交际中非常重要的部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际中用英语介绍朋友，以及如何通过询问和回答问题来增进了解。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调询问和回答朋友名字、外貌和性格的句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与用英语介绍朋友相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中用英语介绍朋友。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“用英语介绍朋友在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

今天的学习，我们了解了如何用英语介绍朋友的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。例如，可以推荐一些英语绘本或故事书，让学生在阅读中了解更多关于介绍朋友的场景和用语。这些阅读材料可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以布置一些相关的课后作业，如编写一个小对话，让学生练习用英语介绍朋友。此外，还可以鼓励学生参加英语角或与其他同学进行英语交流，以提高他们的口语表达能力。

3.提供一些与本节课内容相关的在线资源，如英语学习网站或应用程序。这些资源可以提供更多的练习机会和互动学习体验，帮助学生更好地掌握所学知识。

4.鼓励学生参加英语竞赛或活动，如英语演讲比赛或写作比赛。这些活动可以提供展示学生英语能力的机会，并激发他们的学习动力和自信心。

5.与家长合作，鼓励家长在家中与学生进行英语交流，共同参与学生的英语学习过程。家长可以与学生一起阅读英语故事书，或一起观看英语动画片，以增强学生的英语语感和听力理解能力。

6.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起进行英语学习和交流。这些活动可以提供更多的实践机会，让学生在真实的语言环境中提高英语能力。教学反思与总结回顾整个《Unit3Myfriends》的教学过程，我对自己的教学方法和策略进行了反思。在教学过程中，我采用了提问、案例分析、小组讨论等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过这些方法，我发现学生们在课堂上的参与度较高，他们积极思考、提问，并能够与其他同学进行有效的交流和合作。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律管理方面做得还不错，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。然而，我也意识到在时间管理方面还有待改进，有时候课堂活动的时间安排不够合理，导致教学进度受到影响。

在知识、技能、情感态度等方面，学生们取得了显著的收获和进步。通过学习本单元，学生们不仅掌握了如何用英语介绍朋友的基本概念和句型，还通过实践活动和小组讨论提高了自己的口语表达能力和合作能力。同时，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度和自信心，他们愿意主动参与课堂活动，并与他人分享自己的观点和想法。

然而，教学中也存在一些问题和不足。我发现有些学生在口语表达方面还存在一定的困难，他们需要更多的练习和指导。此外，有些学生在小组讨论中的参与度不高，可能需要更多的鼓励和支持。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议。首先，我将继续采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会加强课堂纪律管理，确保课堂活动的顺利进行。在时间管理方面，我将更加注重合理分配时间，确保教学进度和效果。

对于学生在口语表达方面存在的困难，我将提供更多的练习机会和个别指导，帮助他们提高口语表达能力。同时，我也会鼓励学生在小组讨论中积极参与，提供更多的支持和鼓励。课堂小结，当堂检测在《Unit3Myfriends》的学习中，学生们已经掌握了如何用英语介绍朋友的基本概念和句型。通过实践活动和小组讨论，他们提高了自己的口语表达能力和合作能力。此外，学生们在课堂上表现出了积极的学习态度和自信心，他们愿意主动参与课堂活动，并与他人分享自己的观点和想法。

为了巩固学生们在本单元的学习成果，我设计了一些当堂检测的活动。这些活动旨在检验学生们对所学知识的掌握程度，并提供机会让他们展示自己的英语能力。

1.小组对话：学生们将被分成小组，每组需要编写一个关于介绍朋友的对话。他们可以使用本单元所学的句型，如"What'shis/hername?Ishe/she...?"等。每个小组将有几分钟的时间准备对话，然后向全班展示。其他学生需要认真聆听，并在展示结束后给予评价和建议。

2.个人演讲：每个学生将有机会进行一次个人演讲，介绍自己的一个好朋友。他们需要使用本单元所学的句型，描述朋友的外貌和性格特点。其他学生需要认真聆听，并在演讲结束后给予评价和建议。

3.课堂游戏：我设计了一个课堂游戏，名为"朋友猜猜猜"。在这个游戏中，一名学生将站在讲台上，其他学生需要根据他/她的描述猜测他/她所描述的朋友是谁。描述的内容可以包括朋友的名字、外貌和性格特点。这个游戏旨在检验学生们对所学知识的理解和运用能力。

在课堂小结部分，我将对学生们在本单元的学习进行总结，强调他们在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步。同时，我也会对教学中存在的问题和不足进行反思，并提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。板书设计1.重点知识点：

-问候语：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!

-介绍自己的朋友：Thisis...

-询问名字：What'shis/hername?

-描述外貌和性格：He/Sheis...

-询问和回答是否：Ishe/she...?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't.

2.重点词：

-tall,short,fat,thin,friendly,smart,funny,kind

3.重点句型：

-What'shis/hername?

-Ishe/she...?

-He/Sheis...

在板书设计上，我会使用不同的颜色和字体来突出重点知识点、词和句型，以便于学生区分和记忆。同时，我还会添加一些插图和图表，以增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，我可以在介绍朋友的部分添加一些人物插图，让学生更容易理解和记忆。课后拓展为了进一步巩固和拓展学生们在本节课所学的知识，我推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料，并鼓励学生们在课后进行自主学习和拓展。

1.拓展内容：

-阅读材料：我推荐学生们阅读一些英语绘本或故事书，这些材料可以帮助他们了解更多关于介绍朋友的场景和用语。例如，《MyFriends》这本书中有许多关于不同朋友的有趣故事，学生们可以通过阅读这些故事来学习如何用英语介绍朋友。

-视频资源：我还推荐学