人音版八年级音乐下册教学设计：3.3上去高山望平川

人音版八年级音乐下册教学设计：3.3上去高山望平川一、课程基本信息

1.课程名称：人音版八年级音乐下册

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握《上去高山望平川》这首歌曲的演唱技巧和情感表达。

2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐素养和审美能力。

三、教学内容

1.歌曲欣赏：《上去高山望平川》

2.歌曲学唱：歌词理解、音准把握、节奏掌握

3.情感表达：歌曲意境、情感传达

4.民族音乐知识：歌曲背景、民族音乐特点

四、教学过程

1.导入：通过播放《上去高山望平川》的音频，让学生初步感受歌曲的美感和意境。

2.歌曲欣赏：让学生跟随音频一起哼唱，感受歌曲的韵律和情感。

3.歌曲学唱：教师示范演唱，讲解歌词内容和音准、节奏的把握，然后让学生跟唱。

4.情感表达：教师引导学生理解歌曲的意境和情感，让学生通过歌声传达出来。

5.民族音乐知识：教师讲解歌曲的背景和民族音乐的特点，让学生了解和热爱民族音乐。

6.课堂练习：学生分组练习演唱《上去高山望平川》，教师巡回指导。

7.课堂展示：学生分组展示演唱成果，教师进行点评和指导。

8.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达和民族音乐的特点。

五、教学评价

1.学生演唱《上去高山望平川》的准确性和情感表达。

2.学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。

3.学生对课堂内容的掌握程度和参与度。二、核心素养目标

1.音乐素养：培养学生对《上去高山望平川》这首歌曲的演唱技巧和情感表达，提高学生的音乐素养。

2.审美能力：通过歌曲欣赏和学唱，培养学生的审美能力和对民族音乐的兴趣。

3.文化理解：让学生了解歌曲的背景和民族音乐的特点，培养学生的文化理解能力和对民族文化的尊重。三、学情分析

八年级的学生正处于青春发育期，身体和心理都在发生变化。他们开始形成自己的个性和价值观，对于音乐的学习和理解也呈现出不同的特点。在本节课的学习中，我们需要充分考虑学生的这些特点，制定合适的教学策略。

首先，从学生层次来看，八年级的学生在音乐知识和技能方面已经有一定的基础。他们能够理解基本的音乐概念，如音阶、节奏和旋律等。同时，他们也具备一定的音乐表达能力，能够通过歌声传达自己的情感。然而，在民族音乐方面，他们可能了解不多，对于《上去高山望平川》这首歌曲的背景和特点可能不太熟悉。

其次，从学生的知识、能力和素质方面来看，他们对于音乐的学习表现出不同的兴趣和能力。有些学生对音乐有浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，学习效果较好。而有些学生可能对音乐兴趣不大，学习效果较差。此外，学生的音乐素养和审美能力也存在差异，有些学生能够很好地理解和表达音乐的情感，而有些学生则在这方面有所欠缺。

在行为习惯方面，八年级的学生正处于青春期的叛逆期，他们的自主意识较强，对于教师的指导和安排可能会有所抵触。因此，在教学过程中，教师需要采取灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与课堂活动。

在课程学习方面，学生的学习态度和兴趣对于学习效果有着重要的影响。对于《上去高山望平川》这首歌曲的学习，学生需要投入时间和精力去学习和练习。有些学生可能因为兴趣不足而学习效果不佳，而有些学生则可能因为过于紧张而无法正常发挥。因此，教师需要关注学生的学习态度和兴趣，采取相应的教学策略来提高他们的学习效果。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，我们将使用人音版八年级音乐下册作为教材。学生需要提前预习教材中的相关内容，以便更好地理解课程内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。在本节课中，我们将使用与《上去高山望平川》这首歌曲相关的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲的背景和特点。此外，我们还将提供一些关于民族音乐的图表和图片，让学生更好地了解民族音乐的特点和分类。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，我们将设置一个分组讨论区，让学生在课堂上进行分组讨论和练习。同时，我们将布置一些与民族音乐相关的图片和海报，营造一个愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《上去高山望平川》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《上去高山望平川》这首歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受这首歌曲的魅力或特点。

简短介绍这首歌曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解这首歌曲的基本概念、歌词内容和旋律特点。

过程：

讲解这首歌曲的背景和歌词含义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍这首歌曲的旋律特点和节奏，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这首歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这首歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这首歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与这首歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对这首歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调这首歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括这首歌曲的基本概念、歌词内容和旋律特点等。

强调这首歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这首歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于这首歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）民族音乐欣赏：《上去高山望平川》这首歌曲属于青海民歌，为了让学生更好地了解这首歌曲的背景和特点，我们可以推荐一些其他青海民歌，如《青海高原》、《青海牧歌》等。这些歌曲可以帮助学生更深入地了解青海地区的民族音乐特色。

（2）民族音乐知识：除了《上去高山望平川》这首歌曲，我们还可以推荐一些关于民族音乐的基本知识，如民族音乐的分类、特点、代表作品等。这些知识可以帮助学生更好地理解和欣赏民族音乐。

（3）音乐技巧学习：为了提高学生的音乐素养和演唱技巧，我们可以推荐一些关于音乐技巧的学习资料，如声乐教程、音乐理论基础等。这些资料可以帮助学生更好地掌握音乐技巧，提高演唱水平。

（4）音乐欣赏活动：除了学习教材中的歌曲，我们还可以推荐一些音乐欣赏活动，如参加音乐会、观看音乐表演等。这些活动可以帮助学生更好地感受音乐的魅力，提高音乐素养。

2.拓展建议：

（1）让学生在课外时间自主学习推荐的青海民歌，了解其背景和特点，提高对民族音乐的兴趣和热爱。

（2）组织学生参加音乐欣赏活动，如音乐会、音乐表演等，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。

（3）鼓励学生参加音乐社团或合唱团，与其他学生一起学习音乐，提高音乐素养和演唱技巧。

（4）推荐学生参加音乐比赛或演出，锻炼学生的音乐表演能力和自信心。

（5）鼓励学生在课外时间学习音乐理论基础，提高对音乐的理解和欣赏能力。

（6）推荐学生参加音乐教育讲座或工作坊，学习音乐教育知识和技巧，提高音乐教学能力。

（7）鼓励学生在课外时间学习音乐制作或编曲，提高音乐创作能力和音乐素养。七、课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。在本节课的教学过程中，我们将采用以下方式进行课堂评价：

1.提问：在讲解《上去高山望平川》这首歌曲的过程中，教师可以通过提问的方式，了解学生对歌曲背景、歌词内容和旋律特点的理解程度。例如，可以提问学生歌曲的背景是什么，歌词的含义是什么，旋律的特点是什么等。

2.观察：教师可以通过观察学生的学习态度和参与程度，了解学生对课程的兴趣和积极性。例如，可以观察学生在课堂上的专注程度，是否积极参与课堂讨论和练习等。

3.测试：在课程结束后，可以设计一些与课程内容相关的测试题目，了解学生对课程知识的掌握程度。例如，可以设计一些关于歌曲背景、歌词内容和旋律特点的选择题或填空题。

4.小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对课程内容的掌握程度和合作能力。例如，可以观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和看法等。

5.课堂展示：通过观察学生在课堂展示中的表现，了解学生对课程内容的掌握程度和表达能力。例如，可以观察学生是否能够清晰地表达自己的观点，是否能够有效地回答其他学生的问题等。

作业评价是对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的教学过程中，我们将采用以下方式进行作业评价：

1.作业批改：教师会对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足之处，并进行纠正和指导。例如，可以批改学生对歌曲背景、歌词内容和旋律特点的理解和掌握情况。

2.作业点评：教师会对学生的作业进行认真点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以点评学生对歌曲背景、歌词内容和旋律特点的理解和掌握情况，以及学生在作业中的表现和进步。

3.作业反馈：教师会及时向学生反馈作业评价的结果，鼓励学生继续努力。例如，可以向学生反馈作业中的优点和不足之处，以及如何改进和提高学习效果的建议。八、课后作业

1.请简述《上去高山望平川》这首歌曲的背景和歌词含义。

2.请分析《上去高山望平川》这首歌曲的旋律特点和节奏。

3.请谈谈你对《上去高山望平川》这首歌曲的情感表达的理解。

4.请描述你对青海地区民族音乐特色的了解，并举例说明。

5.请设计一个以《上去高山望平川》这首歌曲为主题的小组讨论活动，并提出你的讨论观点。

解答：

1.《上去高山望平川》这首歌曲的背景是青海地区，歌词表达了人们对美好生活的向往和对大自然的赞