《口语交际：看图讲故事》（共1课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

《口语交际：看图讲故事》（共1课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：口语交际——看图讲故事

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（40分钟）

教学目标：

1.学生能够仔细观察图片，理解图片内容。

2.学生能够用流畅的语言进行看图说话，表达自己的观点。

3.学生能够在小组内进行交际互动，提高口语表达能力。

教学重点：

1.观察图片，理解图片内容。

2.用流畅的语言进行看图说话。

教学难点：

1.学生能够在小组内进行交际互动，提高口语表达能力。

教学准备：

1.图画或故事图片。

2.录音设备。

教学过程：

1.课堂导入（5分钟）

教师出示图画或故事图片，引导学生仔细观察，鼓励学生用语言描述图片内容。

2.看图说话（10分钟）

教师引导学生根据图片内容进行看图说话，要求语言流畅，表达清晰。

3.小组交际（10分钟）

学生分组，每组选择一幅图画或故事图片，进行小组内的看图说话练习，要求每组选一位代表进行汇报。

4.汇报展示（5分钟）

各组代表进行汇报，其他学生进行评价。

5.总结反思（5分钟）

教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

教学评价：

1.观察学生在看图说话时的语言表达流畅性。

2.评价学生在小组交际中的参与度和口语表达能力。

备注：

教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学过程。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、思维品质和学习策略三个方面。

1.语言能力：通过观察图片，学生能够运用已学的词汇和句型进行看图说话，提高语言表达的流畅性和准确性。在小组交际环节，学生能够在真实的语境中运用语言，提高口语表达能力。

2.思维品质：学生需要通过观察、分析图片内容，发展观察力和想象力，能够独立思考并表达自己的观点。在小组交际中，学生需要学会倾听、理解他人的观点，并能够进行批判性思考。

3.学习策略：学生需要运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，来完成看图说话的任务。学生还需要学会对自己的学习进行反思，找出自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）观察图片，理解图片内容：学生需要通过观察图画或故事图片，理解图片的主题和细节，为后续的看图说话奠定基础。

（2）用流畅的语言进行看图说话：学生需要运用已学的词汇和句型，结合图片内容进行语言表达，要求语言流畅，表达清晰。

（3）小组内进行交际互动，提高口语表达能力：学生需要在小组内进行看图说话练习，积极参与讨论，提高口语表达能力。

2.教学难点：

（1）学生能够在小组内进行交际互动，提高口语表达能力：学生可能存在害怕表达、语言组织能力较弱等问题，导致在小组交际中难以流畅表达自己的观点。

（2）观察图片，理解图片内容：部分学生可能因为观察能力较弱或生活经验不足，难以理解图片内容，从而影响看图说话的进行。

（3）用流畅的语言进行看图说话：学生可能在词汇积累、句子结构组织等方面存在困难，导致看图说话时语言表达不流畅。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察图片，培养学生的观察力和想象力；给予学生充分的表达机会，鼓励他们大胆开口，锻炼口语表达能力；同时，教师应提供适当的辅导和支持，帮助学生克服难点，掌握看图说话的技巧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《口语交际：看图讲故事》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应涵盖不同的故事情节和角色，以丰富学生的视觉体验，激发他们的想象力和创造力。同时，多媒体资源应与教材内容相匹配，确保学生能够在看图说话的过程中得到适当的引导和启发。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室划分为若干小组讨论区和实验操作台，以便于学生进行小组内的交际互动和看图说话练习。同时，确保每位学生都有足够的学习空间，以便他们舒适地展开学习活动。

5.教学工具：准备录音设备，用于记录学生的看图说话过程。这将有助于教师在课后对学生的表现进行评价和反馈。此外，确保投影仪、电脑等教学设备的正常运行，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这将有助于教师了解学生的学习需求和教学效果，进一步优化教学方法和策略。

7.教学指导手册：教师应熟悉与本节课相关的内容，提前准备好教学指导手册，以便于在教学过程中为学生提供及时的指导和帮助。

8.激励机制：准备一些小奖品或奖励措施，用于激励学生在课堂上积极参与学习和互动。这有助于提高学生的学习兴趣和积极性，营造积极向上的课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“口语交际：看图讲故事”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题“口语交际：看图讲故事”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解看图讲故事的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、看图讲故事等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、看图讲故事等活动，体验口语交际知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解看图讲故事的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解看图讲故事的知识点，掌握口语交际技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，教师布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与看图讲故事课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的看图讲故事知识点和口语交际技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.观察图片，理解图片内容：学生能够通过观察图片，理解图片的主题和细节，为后续的看图说话奠定基础。

2.用流畅的语言进行看图说话：学生能够运用已学的词汇和句型，结合图片内容进行语言表达，要求语言流畅，表达清晰。

3.小组内进行交际互动，提高口语表达能力：学生能够在小组内进行看图说话练习，积极参与讨论，提高口语表达能力。

4.培养观察力和想象力：学生能够通过观察图片，发展观察力和想象力，能够独立思考并表达自己的观点。

5.学会倾听和理解他人的观点：学生能够在小组交际中学会倾听、理解他人的观点，并能够进行批判性思考。

6.学会自主学习和合作学习：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，来完成看图说话的任务。

7.学会对自己的学习进行反思：学生能够对自己的学习进行反思，找出自己的不足，调整学习方法，提高学习效果。

8.提高口语交际能力：学生能够在真实的语境中运用语言，提高口语表达能力。

9.提高自主学习能力和独立思考能力：学生能够通过自主学习和独立思考，提高自主学习能力和独立思考能力。

10.提高团队合作意识和沟通能力：学生能够在小组讨论和角色扮演等活动中，提高团队合作意识和沟通能力。教学反思本节课的主题是“口语交际：看图讲故事”，旨在培养学生的观察能力、语言表达能力和小组合作能力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如自主学习法、信息技术手段、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

首先，我通过故事、案例或视频等方式引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。在讲解看图讲故事的相关知识点时，我结合实例进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握。同时，我设计了小组讨论、角色扮演、看图讲故事等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。这些活动不仅提高了学生的口语表达能力，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生在观察图片时，由于生活经验和观察能力的限制，难以理解图片内容。针对这一问题，我需要提供更多的指导和帮助，引导他们从多角度观察图片，发展观察力和想象力。

此外，在小组合作活动中，有些学生表现出被动和沉默，缺乏积极参与的意识。为了解决这一问题，我需要在分组时考虑学生的个性特点和能力水平，确保每个小组成员都能发挥自己的优势。同时，我还需要在活动中提供更多的引导和鼓励，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习效果，针对存在的问题进行调整和改进。我会加强与学生的互动，关注他们的学习进度和需求，及时给予反馈和指导。同时，我也会不断丰富教学资源和手段，创设更多的实践活动，让学生在实践中提高口语交际能力。内容逻辑关系-重点知识点：观察能力、图片理解

-板书设计：图片+关键词（主题、细节）

2.用流畅的语言进行看图说话

-重点知识点：词汇、句型、语言表达

-板书设计：图片+关键词（词汇、句型、语言流畅）

3.小组内进行交际互动，提高口语表达能力

-重点知识点：口语交际、团队合作、沟通能力

-板书设计：图片+关键词（口语交际、团队合作、沟通能力）

4.培养观察力和想象力

-重点知识点：观察力、想象力、独立思考

-板书设计：图片+关键词（观察力、想象力、独立思考）

5.学会倾听和理解他人的观点

-重点知识点：倾听、理解、批判性思维

-板书设计：图片+关键词（倾听、理解、批判性思维）

6.学会自主学习和合作学习

-重点知识点：自主学习、合作学习、学习策略

-板书设计：图片+关键词（自主学习、合作学习、学习策略）

7.学会对自己的学习进行反思

-重点知识点：反思、总结、自我提升

-板书设计：图片+关键词（反思、总结、自我提升）

8.提高口语交际能力

-重点知识点：口语交际、真实语境、语言运用

-板书设计：图片+关键词（口语交际、真实语境、语言运用）

9.提高自主学习能力和独立思考能力

-重点知识点：自主学习、独立思考、学习能力

-板书设计：图片+关键词（自主学习、独立思考、学习能力）

10.提高团队合作意识和沟通能力

-重点知识点：团队合作、沟通能力、社交技能

-板书设计：图片+关键词（团队合作、沟通能力、社交技能）课后作业1.请学生选择一张图片，根据图片内容进行看图说话，要求语言流畅，表达清晰。

2.请学生以小组为单位，选择一张图片，进行小组内的看图说话练习，每位组员至少说一句话，最后由一位组员进行总结。

3.请学生选择一张图片，尝试用不同的词汇和句型进行看图说话，提高语言的丰富性。

4.请学生以小组为单位，进行角色扮演，模拟看图讲故事的情景，提高口语交际能力。

5.请学生选择一张图片，进行看图说话练习，要求表达出图片中的情感和气氛。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选择一张图片，根据图片内容进行看图说话，要求语言流畅，表达清晰。

2.请学生以小组为单位，选择一张图片，进行小组内的看图说话练习，每位组员至少说一句话，最后由一位组员进行总结。

3.请学生选择一张图