第五单元 小调集萃-沂蒙山小调 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字

第五单元小调集萃——沂蒙山小调教学设计2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册教案1000字主备人备课成员教学内容教材章节：人音版初中音乐七年级下册

课程内容：第五单元小调集萃——沂蒙山小调

教学目标：

1.学生能够理解沂蒙山小调的背景和特点，感受小调的音乐魅力。

2.学生能够学会演唱沂蒙山小调，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.学生能够通过学习沂蒙山小调，了解我国民间音乐文化的丰富性和多样性。

教学重点：

1.沂蒙山小调的背景和特点

2.沂蒙山小调的演唱技巧

3.民间音乐文化的认识

教学难点：

1.沂蒙山小调的演唱技巧

2.民间音乐文化的理解

教学准备：

1.教材：人音版初中音乐七年级下册

2.音频资料：沂蒙山小调音频

3.教学课件：沂蒙山小调PPT

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放沂蒙山小调的音频，让学生初步感受小调的音乐魅力。

2.教师引导学生思考：你们对沂蒙山小调有什么了解？

二、新课导入（10分钟）

1.教师介绍沂蒙山小调的背景和特点，让学生了解小调的历史和文化背景。

2.教师讲解沂蒙山小调的演唱技巧，如呼吸、发音、节奏等。

3.教师示范演唱沂蒙山小调，让学生跟随学习。

三、实践操作（10分钟）

1.学生分组，每组选择一位学生演唱沂蒙山小调。

2.教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

3.学生再次演唱，教师总结学生的进步和不足。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生巩固记忆。

2.教师布置课后作业：让学生回家后继续练习演唱沂蒙山小调，并尝试理解小调所表达的情感。

五、课后反思（课后）

1.教师根据学生的学习情况和课堂表现，反思教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学评价：

1.学生对沂蒙山小调的背景和特点的理解程度。

2.学生演唱沂蒙山小调的准确性和流畅性。

3.学生对民间音乐文化的认识和理解。核心素养目标分析本节课以音乐学科核心素养为目标，通过学习沂蒙山小调，培养学生音乐审美、文化理解和实践创新的能力。

1.音乐审美：通过聆听、演唱和分析沂蒙山小调，让学生感受小调的音乐魅力，提高学生的音乐审美能力。

2.文化理解：通过介绍沂蒙山小调的背景和特点，让学生了解我国民间音乐文化的丰富性和多样性，增强学生对文化差异的理解和尊重。

3.实践创新：通过分组演唱和教师指导，让学生在实践中学习演唱技巧，培养学生的实践能力和创新思维。

本节课的设计旨在通过音乐学习，培养学生的音乐审美、文化理解和实践创新的能力，使学生在音乐学习中得到全面发展。学情分析本节课的授课对象为七年级学生，他们在音乐学科上具有一定的基础，对音乐有较高的兴趣和热情。然而，在音乐知识和技能方面，他们仍存在一些不足，如对音乐理论的理解不够深入，演唱技巧有待提高等。在行为习惯方面，他们较为活跃，但注意力容易分散，需要教师在教学中加以引导和调控。

1.学生层次：七年级学生处于青春期，性格活泼，思维活跃，对新事物充满好奇。他们对音乐有较高的兴趣，但音乐基础知识和技能水平参差不齐。

2.知识、能力、素质方面：在音乐知识方面，学生对基本的音乐术语和概念有所了解，但缺乏系统的学习和深入的理解。在音乐能力方面，部分学生能够较好地演唱歌曲，但大部分学生在演唱技巧和音乐表现力方面有待提高。在音乐素质方面，学生对音乐的鉴赏能力和创作能力较弱，需要通过课程学习逐步培养。

3.行为习惯：七年级学生在课堂上较为活跃，喜欢参与互动，但注意力容易分散，需要教师在教学中采用多种教学手段，如讲解、示范、练习等，以提高他们的专注度。此外，学生在课堂纪律方面有待加强，需要教师在教学中制定明确的纪律要求，确保课堂教学的顺利进行。

4.对课程学习的影响：针对七年级学生的特点，教师在教学中应注重激发他们的学习兴趣，采用生动、有趣的教学方法，如通过多媒体教学、小组合作学习等，提高他们的学习积极性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的需求制定教学计划，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、教学课件（PPT）、教学视频（沂蒙山小调演唱视频）

2.课程平台：无

3.信息化资源：网络音乐资源（沂蒙山小调音频、图片等）

4.教学手段：讲解法、示范法、分组合作学习、练习法、多媒体教学、小组讨论教学流程一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第五单元小调集萃——沂蒙山小调》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏到传统民间音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索沂蒙山小调的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解沂蒙山小调的基本概念。沂蒙山小调是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了沂蒙山小调在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解民间音乐的魅力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调沂蒙山小调的特点和演唱技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与沂蒙山小调相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示沂蒙山小调的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“沂蒙山小调在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了沂蒙山小调的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对沂蒙山小调的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理一、沂蒙山小调的背景和特点

1.背景：沂蒙山小调起源于山东省沂蒙山区，是当地人民在劳动、生活和民俗活动中创作并流传的一种民间歌曲。

2.特点：沂蒙山小调具有浓郁的地方特色，旋律优美，节奏明快，歌词朴实，反映了当地人民的生活情感和对美好生活的向往。

二、沂蒙山小调的音乐元素

1.旋律：沂蒙山小调的旋律以五声音阶为基础，具有明显的民间音乐特点，如跳跃式的音程、装饰音等。

2.节奏：沂蒙山小调的节奏较为自由，常出现附点音符、切分音符等，表现出劳动生活的节奏感。

3.歌词：歌词内容丰富，有反映劳动生活的、有表达爱情故事的、有赞美家乡风光的等，具有较高的文学价值。

三、沂蒙山小调的演唱技巧

1.呼吸：演唱时要保持呼吸均匀，气息平稳，以保证声音的连贯性和表现力。

2.发音：注意咬字清晰，发音准确，以表达歌词的意义和情感。

3.音准：保持音准准确，注意音高的变化，以展现歌曲的旋律美。

4.音色：运用适当的音色，如柔美的声音、高亢的声音等，以表现歌曲的情感和风格。

四、沂蒙山小调的文化价值

1.历史价值：沂蒙山小调是中华民族音乐文化的重要组成部分，反映了我国民间音乐的历史发展脉络。

2.艺术价值：沂蒙山小调具有较高的艺术价值，其旋律、节奏、歌词等方面都具有独特的艺术魅力。

3.社会价值：沂蒙山小调体现了我国民间音乐的社会价值，它承载着人民的生活情感、道德观念和审美趣味。

五、沂蒙山小调的传承和发展

1.传承：沂蒙山小调作为民间音乐，主要通过口传心授的方式传承，也有部分通过文字、录音等方式记录和传承。

2.发展：在现代社会，沂蒙山小调得到了一定程度的发展，如改编为现代音乐、影视作品配乐等，使其更加符合现代人的审美需求。

六、民间音乐文化的认识

1.民间音乐的概念：民间音乐是指在民间流传的、为广大人民群众所喜闻乐见的音乐形式，包括民间歌曲、民间器乐曲等。

2.民间音乐的特点：民间音乐具有地域性、民族性、群众性等特点，反映了民间音乐文化的多样性和丰富性。

3.民间音乐的价值：民间音乐是中华民族音乐文化的重要组成部分，具有历史、艺术和社会等多方面的价值。

七、民间音乐的保护和传承

1.保护：加强对民间音乐的保护，包括对民间音乐遗产的搜集、整理和保护，以及对民间音乐传承人的扶持等。

2.传承：通过教育、媒体等多种途径，加强对民间音乐的宣传和推广，促进民间音乐的传承和发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：在教学过程中，充分利用多媒体设备，如PPT、音频、视频等，以生动、直观的方式展示沂蒙山小调的音乐魅力，提高学生的学习兴趣。

2.实践教学法：通过分组讨论、演唱实践等环节，让学生在实践中学习，提高他们的音乐技能和音乐表现力。

3.跨学科教学：结合音乐、文学、历史等学科，让学生从多角度了解沂蒙山小调的文化背景，培养学生的文化素养。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：在教学过程中，部分学生注意力容易分散，影响学习效果。

2.教学方法单一：教学方法较为传统，缺乏创新，不利于激发学生的学习兴趣。

3.评价体系不够完善：现有的评价体系主要以考试成绩为主，未能全面反映学生的音乐素养和能力。

（三）改进措施

1.提高课堂管理：加强课堂管理，采用多种教学手段，如提问、小组竞赛等，以提高学生的注意力。

2.丰富教学方法：引入更多的教学方法，如情境教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，包括考试成绩、课堂表现、实践活动等，全面反映学生的音乐素养和能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解沂蒙山小调的背景和特点，感受小调的音乐魅力。

2.学生能够学会演唱沂蒙山小调，掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.学生能够通过学习沂蒙山小调，了解我国民间音乐文化的丰富性和多样性。

当堂检测：

1.请学生用自己的话简要描述沂蒙山小调的背景和特点。

2.请学生演唱沂蒙山小调，检验他们对歌曲的掌握程度。

3.请学生谈谈通过学习沂蒙山小调，对我国民间音乐文化的认识和理解。

答案：

1.