Module2 Unit 2 My family第二课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

Module2Unit2Myfamily第二课时（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津上海版（试用本）英语一年级上册Module2Unit2Myfamily的第二课时。本节课将围绕家庭成员的称呼和描述展开，让学生学习并掌握家庭成员的英文表达方式。具体内容包括：

1.家庭成员称呼：父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.描述家庭成员的词汇：高、矮、胖、瘦、长发、短发等。

3.家庭成员间的关系：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

本节课的教学内容与学生已有的知识紧密相连。在第一课时，学生已经学习了家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识面，让他们学习描述家庭成员的词汇，如高、矮、胖、瘦、长发、短发等。同时，学生也将学习到家庭成员间的关系，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用英语来描述自己的家庭成员。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计。首先，学生将通过学习家庭成员的英文表达方式，提升语言能力，能够运用英语进行简单的家庭描述。其次，学生将学习描述家庭成员的词汇和短语，提升学习能力，能够通过自主学习和合作探究的方式，掌握新知识。再次，学生将学习家庭成员间的关系，提升思维品质，能够通过分析家庭成员的特征，进行合理的推理和判断。最后，学生将通过参与课堂活动，提升文化意识，能够理解和尊重不同文化背景下的家庭成员称呼和描述方式。通过本节课的学习，学生将能够在语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个方面得到提升，达到英语学科的核心素养目标。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员称呼的英文表达方式。

2.描述家庭成员的词汇和短语。

3.家庭成员间的关系的理解和运用。

难点：

1.描述家庭成员的词汇和短语的理解和运用。

2.家庭成员间的关系的理解和运用。

解决办法：

1.通过实物展示、图片展示和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握家庭成员的英文表达方式。

2.通过词汇卡片、词汇游戏和小组合作等方式，帮助学生理解和掌握描述家庭成员的词汇和短语。

3.通过家庭树、家庭成员特征描述和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握家庭成员间的关系。

突破策略：

1.在课堂上，通过实物展示、图片展示和角色扮演等方式，让学生在实际情境中理解和运用家庭成员的英文表达方式。

2.在词汇教学中，通过词汇卡片、词汇游戏和小组合作等方式，让学生在游戏中理解和掌握描述家庭成员的词汇和短语。

3.在家庭关系教学中，通过家庭树、家庭成员特征描述和小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和运用家庭成员间的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的家庭成员特征和家庭成员间的关系，激发学生的积极性和主动性。

3.实践法：教师安排学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，提高学生的实际操作能力。

4.合作学习：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成家庭树的绘制和家庭成员特征描述的任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示家庭成员的图片和视频，让学生更加直观地了解家庭成员的特征和关系，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：教师利用教学软件进行词汇教学，如词汇卡片和词汇游戏，让学生在游戏中学习和掌握描述家庭成员的词汇和短语，提高学生的学习效果和效率。

3.小组合作工具：教师利用小组合作工具，如白板和投影仪，组织学生进行小组讨论和合作，让学生在实际情境中运用家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，提高学生的实际操作能力。

4.家庭树模板：教师提供家庭树模板，让学生在小组合作中绘制家庭树，展示家庭成员的特征和关系，培养学生的动手能力和创造力。

5.评价工具：教师利用评价工具，如评分表和反馈表，对学生的学习过程和成果进行评估和反馈，提高学生的学习动力和自信心。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的词汇和短语的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，体验家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的词汇和短语的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，掌握描述家庭成员的词汇和短语的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的家庭：英文故事书》：这本书通过故事的形式，介绍了不同家庭成员的英文表达方式，帮助学生更好地理解和运用家庭成员的英文表达方式。

-《家庭词汇手册》：这本书包含了丰富的家庭词汇，如家庭成员的称呼、描述家庭成员的词汇和短语等，帮助学生扩大词汇量，更好地描述家庭成员。

-《家庭关系介绍》：这本书详细介绍了家庭成员间的关系，如父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等，帮助学生更好地理解和运用家庭成员间的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用在线资源，如英语学习网站、视频教程等，进一步学习和练习家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语。

-学生可以尝试用英语描述自己的家庭成员，并与其他同学分享，提高口语表达能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于家庭成员的故事，提高写作能力。

-学生可以尝试制作家庭树，展示家庭成员的特征和关系，提高动手能力和创造力。

-学生可以尝试通过角色扮演、小组讨论等方式，运用家庭成员的英文表达方式和描述家庭成员的词汇和短语，提高实际操作能力。教学反思与改进-让学生完成一份问卷调查，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的满意度。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的学习感受和收获。

-邀请家长参与课堂，观察学生的学习表现，并反馈他们对教学的看法和建议。

2.制定改进措施：

-根据学生和家长的反馈，调整教学内容和教学方法，使其更符合学生的学习需求。

-增加更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和兴趣。

-利用更多多媒体教学资源，如视频、音频等，提高教学效果和吸引力。

-针对学生的不同学习风格，提供个性化的学习资源和支持，如视觉学习者、听觉学习者等。

-加强家校沟通，定期向家长反馈学生的学习进度和表现，共同关注学生的成长。

3.计划在未来的教学中实施：

-在下一节课中，根据学生的反馈和观察，调整教学内容和教学方法，使其更符合学生的学习需求。

-在未来的教学中，增加更多的实践活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和兴趣。

-利用更多多媒体教学资源，如视频、音频等，提高教学效果和吸引力。

-根据学生的不同学习风格，提供个性化的学习资源和支持，如视觉学习者、听觉学习者等。

-加强家校沟通，定期向家长反馈学生的学习进度和表现，共同关注学生的成长。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你的家庭成员。

-答案：Myfamilyhasthreemembers.Myfatheristallandthin.Hehasshorthairandglasses.Mymotherisbeautifulandkind.Shehaslonghairandasmile.Iamtheirdaughter.Iamastudent.Ihaveshorthairandglassestoo.

2.例题2：请用英语描述你的家庭成员的特征。

-答案：Myfatheristallandthin.Hehasshorthairandglasses.Mymotherisbeautifulandkind.Shehaslonghairandasmile.Iamtheirdaughter.Iamastudent.Ihaveshorthairandglassestoo.

3.例题3：请用英语描述你的家庭成员的关系。

-答案：Myfatherismymother'shusband.Mymotherismyfather'swife.Iammyparents'daughter.Myfatherismymother'shusband.Mymotherismyfather'swife.Iamtheirdaughter.Iamastudent.Ihaveshorthairandglassestoo.

4.例题4：请用英语描述你的家庭成员的职业。

-答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisateacher.Sheteachesataschool.Iamt