《爱丽丝漫游奇境》阅读分享交流会 教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

《爱丽丝漫游奇境》阅读分享交流会教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《爱丽丝漫游奇境》是六年级下册语文教材中的一篇经典文学作品。本节课设计以阅读分享交流会的形式，旨在引导学生深入理解课文内容，感受文学作品的魅力，并提升学生的阅读兴趣和表达能力。课程将围绕课文情节、人物形象、语言风格等展开，结合课本中的学习要点，引导学生进行文本细读、讨论交流、创意表达等活动，实现知识的深度理解和能力的全面提升。二、核心素养目标1.理解《爱丽丝漫游奇境》的故事情节，把握其奇幻特色。

2.分析并讨论课文中的主要人物形象，理解其性格特点。

3.品味课文的语言风格，感受其独特的文学魅力。

4.培养学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力。

5.培养学生的表达能力和合作精神，通过讨论交流深化理解。

6.培养学生的想象力和创造力，进行创意表达活动。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解《爱丽丝漫游奇境》的故事情节，把握其奇幻特色，并分析课文中的主要人物形象，理解其性格特点。通过阅读、讨论和创意表达等活动，培养学生的阅读兴趣，提升阅读理解能力，以及表达能力和合作精神。教学重点将围绕这些内容展开。

举例解释：在教学过程中，教师可以引导学生细读课文，关注故事情节的发展和人物的行为举止，从而理解故事的奇幻特色。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享对主要人物形象的理解，引导学生从课文中找到相关的描述，分析人物的性格特点。

2.教学难点

本节课的难点内容是品味课文的语言风格，感受其独特的文学魅力，以及培养学生的想象力和创造力，进行创意表达活动。这些内容需要学生具备较高的文学鉴赏能力和创新思维，因此是教学的难点。

举例解释：为了帮助学生突破这个难点，教师可以提供一些文学鉴赏的方法和技巧，引导学生从语言、结构、意象等方面入手，品味课文的语言风格。同时，教师可以组织一些创意表达的活动，如续写故事、创作故事插图等，激发学生的想象力和创造力，让他们在实践中提升文学素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《爱丽丝漫游奇境》的教材或学习资料。教师可以提前准备好课文内容，或者让学生自行携带教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与《爱丽丝漫游奇境》相关的插图，以帮助学生更好地理解故事情节和人物形象。此外，可以准备一些视频片段，展示故事中的奇幻场景，增强学生的阅读体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。同时，可以设置一个展示区，展示学生的创意表达作品，如续写故事、创作故事插图等。此外，还可以设置一个阅读角，提供一些与《爱丽丝漫游奇境》相关的延伸阅读材料，以激发学生的阅读兴趣。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爱丽丝漫游奇境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些奇幻的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《爱丽丝漫游奇境》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《爱丽丝漫游奇境》的基本概念。这是一部充满奇幻特色的文学作品，通过主人公爱丽丝的冒险经历，展现了一个奇妙的世界。（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《爱丽丝漫游奇境》在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《爱丽丝漫游奇境》的故事情节和人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《爱丽丝漫游奇境》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《爱丽丝漫游奇境》的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《爱丽丝漫游奇境》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《爱丽丝漫游奇境》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《爱丽丝漫游奇境》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.故事情节：学生应能概述《爱丽丝漫游奇境》的主要故事情节，包括爱丽丝掉进兔子洞、遇到各种奇特生物和经历的冒险等。

2.人物形象：学生应能分析并描述主要人物的形象，如爱丽丝、红心皇后、白兔等，以及他们的性格特点和在故事中的作用。

3.语言风格：学生应能品味《爱丽丝漫游奇境》的语言风格，包括其幽默、荒诞和富有想象力的特点，并能够理解这些风格对故事的影响。

4.阅读理解：学生应能理解《爱丽丝漫游奇境》中的隐喻和象征意义，以及作者通过这些手法传达的主题和信息。

5.表达能力：学生应能通过写作或口头表达，分享自己对《爱丽丝漫游奇境》的理解和感受，并能够提出自己的观点和思考。

6.创新思维：学生应能运用想象力和创造力，进行创意表达活动，如续写故事、创作故事插图等。

7.合作精神：学生应能在小组讨论和合作活动中，积极参与、分享观点，并与他人合作解决问题。七、板书设计1.故事情节：用简洁的文字和图片，概括《爱丽丝漫游奇境》的主要故事情节，如爱丽丝掉进兔子洞、遇到各种奇特生物和经历的冒险等。

2.人物形象：用简洁的文字和图片，展示主要人物的形象，如爱丽丝、红心皇后、白兔等，以及他们的性格特点和在故事中的作用。

3.语言风格：用简洁的文字，描述《爱丽丝漫游奇境》的语言风格，包括其幽默、荒诞和富有想象力的特点，并能够理解这些风格对故事的影响。

4.阅读理解：用简洁的文字，概括《爱丽丝漫游奇境》中的隐喻和象征意义，以及作者通过这些手法传达的主题和信息。

5.表达能力：用简洁的文字，说明学生应能通过写作或口头表达，分享自己对《爱丽丝漫游奇境》的理解和感受，并能够提出自己的观点和思考。

6.创新思维：用简洁的文字，说明学生应能运用想象力和创造力，进行创意表达活动，如续写故事、创作故事插图等。

7.合作精神：用简洁的文字，说明学生应能在小组讨论和合作活动中，积极参与、分享观点，并与他人合作解决问题。八、课后拓展-阅读材料：《爱丽丝漫游奇境》的作者刘易斯·卡罗尔的其他作品，如《爱丽丝镜中奇遇》等，以及其他奇幻文学作品，如《哈利·波特》系列、《魔戒》等。

-视频资源：与《爱丽丝漫游奇境》相关的电影、动画或纪录片，如迪士尼的《爱丽丝梦游仙境》等。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓