Module 3 Unit 2 Weather （教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册

Module3Unit2Weather（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit2Weather（教学设计）牛津上海版（试用本）英语一年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容是Module3Unit2Weather，来自牛津上海版（试用本）英语一年级下册。本单元主要围绕天气主题展开，包括词汇和句型学习。学生将学习有关天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，同时掌握描述天气的句型，如"It'ssunnytoday.""It'scloudytoday."等。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的英语词汇和简单的句子结构。通过本节课的学习，学生能够将已有的词汇和句型知识应用到描述天气的情境中，从而提高语言运用能力。同时，本节课的内容也与学生的生活实际紧密相关，因为天气是学生日常生活中经常接触和谈论的话题，通过本节课的学习，学生能够更好地用英语表达自己对天气的感受和看法。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。在语言运用能力方面，学生将通过学习描述天气的词汇和句型，提高在实际生活中运用英语进行交流的能力。在跨文化交际能力方面，学生将了解不同国家和地区的天气特点和文化习俗，增强对不同文化的理解和尊重。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用英语描述天气，并能够尊重和欣赏不同文化的差异。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

根据教学大纲，学生在一年级上册已经学习了基本的英语字母和单词，能够进行简单的单词拼读和句子结构搭建。在本单元之前，学生已经学习了有关颜色、家庭成员、食物等主题的词汇和句型。这些基础知识为学习描述天气的词汇和句型打下了良好的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，天气是一个熟悉且有趣的话题。学生在生活中经常接触和谈论天气，因此对本节课的主题充满兴趣。在能力方面，学生具有较强的模仿能力和记忆力，能够在老师的引导下，通过模仿和重复练习掌握新的词汇和句型。在风格方面，学生喜欢通过游戏、活动和互动来学习，因此在本节课中，教师可以通过设计有趣的活动和游戏来激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到一些困难，如对某些天气词汇的拼写和发音不熟悉，对描述天气的句型结构理解不透彻等。此外，学生可能缺乏对不同国家和地区天气特点和文化习俗的了解，这可能会影响他们跨文化交际能力的培养。因此，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：教师可以通过创设具体的生活情境，让学生在模拟的真实环境中学习和使用描述天气的词汇和句型。例如，教师可以模拟天气预报员的角色，让学生模仿预报天气，或者让学生扮演不同的角色，进行天气相关的对话练习。

（2）游戏教学法：设计一些有趣的游戏，如天气猜猜乐、天气词汇接龙等，让学生在游戏中学习和巩固新学的词汇和句型。通过游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高语言运用能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，让他们共同完成一些任务，如制作天气报告、设计天气主题的短剧等。通过合作学习，学生可以相互学习、相互帮助，提高学习效果。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示天气相关的图片、视频和动画，帮助学生直观地理解和学习描述天气的词汇和句型。同时，多媒体教学可以增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

（2）电子白板：教师可以使用电子白板进行板书和演示，将描述天气的词汇和句型以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和记忆。同时，电子白板可以随时进行修改和调整，提高教学的灵活性。

（3）教学软件：利用一些英语教学软件，如英语口语练习软件、词汇学习软件等，让学生在课外自主学习和练习描述天气的词汇和句型。这些软件可以提供个性化的学习建议和反馈，帮助学生提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解天气的实际应用或作用。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够掌握描述天气的基本词汇，如sunny,cloudy,rainy,snowy等，并能正确拼写和使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够运用描述天气的句型，如"It'ssunnytoday.""It'scloudytoday."等，准确描述不同天气情况。

3.跨文化交际能力：学生能够了解不同国家和地区的天气特点和文化习俗，增强对不同文化的理解和尊重。

4.语言运用能力：学生能够在实际生活中运用英语描述天气，提高语言运用能力。

5.学习兴趣和主动性：通过有趣的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。

6.合作能力和解决问题的能力：通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

7.表达能力：通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力，提高语言组织和表达能力。

8.自主学习能力：通过布置课后作业，鼓励学生自主学习，培养自主学习能力。

9.学习习惯：通过课堂小结和作业布置，培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

10.综合运用能力：学生能够将所学的天气词汇和句型综合运用到实际生活中，提高语言运用能力。板书设计1.导入新课：

-标题：天气的重要性

-内容：天气与生活的关系，天气的影响

2.天气基础知识讲解：

-标题：天气的基本概念

-内容：天气的定义，天气的组成部分，天气的功能

3.天气案例分析：

-标题：天气的实际应用

-内容：天气案例分析，天气的实际应用，天气的影响

4.学生小组讨论：

-标题：天气的挑战与解决方案

-内容：小组讨论主题，小组讨论内容，小组讨论成果

5.课堂展示与点评：

-标题：天气的表达与交流

-内容：展示内容，展示点评，展示总结

6.课堂小结：

-标题：天气的学习成果

-内容：天气的掌握情况，天气的应用，天气的学习意义

7.课后作业：

-标题：天气的巩固与提升

-内容：课后作业要求，课后作业内容，课后作业意义课后作业1.请用英语描述你今天看到的天气情况。

答案示例：

It'sasunnydaytoday.Theskyisclearandblue.Thesunisshiningbrightly.It'saperfectdaytogooutsideandplay.

2.请用英语描述你最喜欢的天气，并解释为什么。

答案示例：

Myfavoriteweatherissunnywithafewclouds.Ilikeitbecauseit'snottoohotandnottoocold.Thesunmakesmefeelhappyandenergetic,andthecloudsprovideanicebreakfromthesun.

3.请用英语描述你所在城市的天气特点，并说明你最喜欢和最不喜欢的天气。

答案示例：

Theweatherinmycityisusuallywarmandsunny.Ilikeitwhenit'ssunnyandwarm,butIdon'tlikeitwhenit'stoohotandhumid.Theweathercanalsogetverycoldandsnowyinthewinter,whichIdon'tlikeverymuch.

4.请用英语描述你认为最舒适的天气，并解释为什么。

答案示例：

Ithinkthemostcomfortableweatheriswhenit'swarmwithalightbreeze.Itfeelsnicetobeoutsidewithoutbeingtoohotorcold.Thebreezehelpscoolyoudownwhenit'swarm,anditkeepsyouwarmwhenit'sabitchilly.

5.请用英语描述你认为最不适合户外活动的天气，并解释为什么。

答案示例：

Ithinktheworstweatherforoutdooractivitiesiswhenit'srainingheavilywithstrongwinds.It'snotsafetobeoutsideinthoseconditions,anditcanbeveryuncomfortable.Theraincanmakeeverythingwetandslippery,andthewindcanbetoostrongtodoanythingoutside.作业布置与反馈（1）请用英语描述你所在城市的天气特点，并说明你最喜欢和最不喜欢的天气。

（2）请用英语描述你认为最舒适的天气，并解释为什么。

（3）请用英语描述你认为最不适合户外活动的天气，并解释为什么。

（4）请用英语描述你今天看到的天气情况，并预测明天的天气。

（5）请用英语描述你最喜欢的季节，并解释为什么。

2.作业反馈：

（1）作业（1）：学生的描述是否准确，是否能够清晰地表达天气特点，以及是否能够明确表达最喜欢和最不喜欢的天气。如有错误，请指出并给出改正建议。

（2）作业（2）：学生的描述是否准