【北京】《习作：笔尖流出的故事》名师课件（第一课时）

习作：笔尖流出的故事（第一课时）本节课的教材虚构鲜明的人物形象吸引人的情节来源于生活环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰

充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明

环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥

习作要求中有哪些需要注意的地方？故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。你对哪一组材料感兴趣？环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军你对哪一组材料感兴趣？环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明

你对哪一组材料感兴趣？环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥

简要写下你能想到的故事内容材料故事环境故事中人物关系故事内容第一组春日校园师生三人1.2.3.第二组冬日街头爱心少年与志愿者1.2.3.第三组月下村庄兄弟1.2.第四组简要写下你能想到的故事内容材料故事环境故事中人物关系故事内容第一组春日校园师生三人1.因淘气引发矛盾2.因误会引发矛盾3.……第二组冬日街头爱心少年与志愿者1.救助流浪狗、流浪猫2.帮助摔倒的老奶奶3.……第三组月下村庄兄弟1.讲述各自的生活趣事2.……第四组………………语文课

国家中小学网络课程北京市海淀区中关村第一小学如何体现故事中主要人物的特点？生活中，你遇到的淘气包有什么表现？生活中，你遇到的淘气包有什么表现？喜欢玩闹生活中，你遇到的淘气包有什么表现？爱和别人开玩笑喜欢玩闹生活中，你遇到的淘气包有什么表现？爱和别人开玩笑喜欢玩闹爱惹事喜欢搞恶作剧雷厉风行的班长王寒冰会是什么样的说话风格？年轻有活力的班主任李军会有什么标志性的动作、语言或习惯？语文课

国家中小学网络课程北京市海淀区中关村第一小学如何让你构思的故事情节吸引人？设计冲突山洪暴发，村民们慌不择路“逃”向木桥，与老支书如山般的“站”在桥前形成第一次冲突。老支书下令“桥窄，党员排在后边”，从而引发其他党员认为“党员也是人”的抱怨，与老支书“一切为了群众”的党性原则产生冲突。在木桥摇摇欲毁时，老支书与小伙子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。众人排队过桥时，老支书再次因党性原则，“揪”出了抢在队伍中的一个党员小伙子。第一次第四次第二次第三次打破常规思路列出提纲，丰富构想的情节内容起因经过结果第（）组列出提纲，丰富构想的情节内容

班长王寒冰发现教室门口的丁香花越来越少了，通过侦查，发现是淘气包张明偷偷摘花，她要告诉班主任。列出提纲，丰富构想的情节内容张明不承认摘花。班长偷偷跟踪他，抓了个现行，张明求饶。班长做事情雷厉风行，告诉了班主任。班主任李军没有立刻批评张明，询问原因。淘气包学习《丁香结》，想酿造“丁香蜜”。列出提纲，丰富构想的情节内容

班主任李老师批评了张明不爱护校园的花草树木，也肯定了他的探索精神，并带他去找科学老师，让张明去学习、了解更多的知识。从此张明喜欢上了科学课，还当上了课代表，成立了科学社团。语文课

国家中小学网络课程北京市海淀区中关村第一小学如何加入环境描写？语文课

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《桥》

像泼。像倒。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。环境描写

语文课

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《桥》

水渐渐蹿上来……木桥开始发抖……

一片白茫茫的世界。环境描写

你打算怎么设计环境描写，为什么？开满丁香花的校园冬日黄昏时车来人往的街头月光下的村庄你打算怎么设计环境描写，为什么？开满丁香花的校园你打算怎么设计环境描写，为什么？冬日黄昏时车来人往的街头语文课

国家中小学网络课程北京市海淀区中关村第一小学如何加入心理活动？语文课

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《穷人》桑娜毫不犹豫地把孤儿抱回家后，“心跳得厉害”，自己也不知道“为什么要这样做”，但是觉得“非这样做不可”。她“不安”的不是要不要把孤儿送回去，而是担忧自己丈夫身上的生活重担，“揍我一顿也好！”心理活动

想一想：人物在故事中可能会想什么？环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天