决策能力培养与校园欺凌预防

决策能力培养与校园欺凌预防主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：决策能力培养与校园欺凌预防

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：第2节课，星期三上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程目标】

1.让学生理解决策的重要性，掌握基本的决策方法。

2.提高学生对校园欺凌的认识，学会预防和应对策略。

3.培养学生积极向上的价值观，增强自我保护意识。

【课程内容】

1.决策能力培养：

a.决策的定义与重要性

b.决策的基本方法

c.决策在实际生活中的应用案例

2.校园欺凌预防：

a.校园欺凌的类型及危害

b.预防校园欺凌的方法

c.应对校园欺凌的策略

【教学方法】

1.讲授法：讲解决策能力培养和校园欺凌预防的相关知识点。

2.案例分析法：分析实际生活中的决策案例，引导学生思考和应用。

3.小组讨论法：分组讨论预防校园欺凌的方法和应对策略，培养学生合作能力。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考决策在日常生活中的重要性。

2.讲解决策能力培养（15分钟）：讲解决策的定义、重要性及基本方法。

3.讲解校园欺凌预防（15分钟）：讲解校园欺凌的类型、危害、预防方法和应对策略。

4.案例分析（10分钟）：分析实际生活中的决策案例，引导学生学会应用。

5.小组讨论（5分钟）：分组讨论预防校园欺凌的方法和应对策略。

6.总结与反思（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调决策能力和校园欺凌预防的重要性。

【课后作业】

1.写一篇关于决策能力培养的感悟文章。

2.结合所学内容，为学校制定一份预防校园欺凌的倡议书。

【教学评价】

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2.课后作业完成情况：检查学生的感悟文章和倡议书。

3.学生反馈：了解学生对本节课的收获和建议。核心素养目标1.提高学生的批判性思维：通过本节课的学习，使学生能够理解并分析决策过程中的各种因素，培养其在面对问题时能进行独立思考、合理判断的能力。

2.增强学生的社会责任感：结合校园欺凌预防教育，引导学生关爱他人，尊重生命，树立正确的价值观，积极参与社会公益活动，为营造和谐校园环境贡献力量。

3.培养学生的自我管理能力：让学生在学习决策方法的过程中，学会自我审视、自我调节，提高自我管理能力，为自己的成长和人生规划负责。

4.提升学生的沟通协作能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生与他人沟通协作的能力，使其在团队中发挥积极作用，共同解决问题。

5.培养学生的法治意识：在校园欺凌预防教育中，让学生了解相关法律法规，提高法治意识，自觉遵守社会规范，维护自身和他人的合法权益。学习者分析1.课程名称：决策能力培养与校园欺凌预防

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：第2节课，星期三上午9:00-9:45

4.教学时数：1课时（45分钟）

【课程内容】

1.决策能力培养

a.决策的概念与意义

b.决策的基本方法：SWOT分析法、成本效益分析法等

c.决策在校园生活中的实际应用案例

2.校园欺凌预防

a.校园欺凌的类型、危害及原因

b.预防校园欺凌的方法：提高自我保护意识、学会拒绝等

c.应对校园欺凌的策略：寻求帮助、沟通解决等

【教学目标】

1.让学生掌握决策的基本方法，提高解决问题的能力。

2.增强学生对校园欺凌的认识，提高自我保护意识。

3.培养学生团结协作、关爱他人的品质。

【教学方法】

1.讲授法：讲解决策能力培养和校园欺凌预防的相关知识。

2.案例分析法：分析校园生活中的决策案例，引导学生思考和应用。

3.小组讨论法：分组讨论预防校园欺凌的方法和应对策略，培养学生的合作能力。

【教学步骤】

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考决策在日常生活中的重要性。

2.讲解决策能力培养（10分钟）：讲解决策的概念、意义及基本方法。

3.分析校园欺凌现象（10分钟）：分析校园欺凌的类型、危害及原因。

4.探讨预防校园欺凌的方法和应对策略（10分钟）：小组讨论，分享经验。

5.总结与反思（5分钟）：总结本节课的主要内容，引导学生进行反思。

【课后作业】

1.结合本节课所学内容，思考自己在校园生活中遇到决策问题时应该如何处理。

2.撰写一篇关于预防校园欺凌的短文，分享给同学和老师。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-讲台与麦克风

-电脑

-白板与白板笔

2.软件资源：

-教学课件（PPT）

-决策能力培养教学视频

-校园欺凌预防教育视频

-教学案例分析资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统（发布作业、学习资料等）

-课堂互动平台（用于学生投票、提问等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教育资源（教学视频、文章等，课前下载备用）

5.教学手段：

-讲授

-案例分析

-小组讨论

-视频教学

-互动问答

6.辅助材料：

-决策能力相关书籍

-校园欺凌预防海报

-学生作品展示区（用于展示课后作业）教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于决策方法和校园欺凌预防的预习资料，包括PPT和教学视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何做出明智的决策”和“校园欺凌的常见形式”，设计启发性和探究性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的问题和反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解决策的基本方法和校园欺凌的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触和了解课程重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于校园欺凌的案例视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解决策的基本方法，如SWOT分析法和成本效益分析法，并通过实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何预防和应对校园欺凌。

-解答疑问：针对学生在课堂活动中产生的疑问，及时给予解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，参与到课堂讨论中。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发言，体验决策方法和校园欺凌预防策略的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问，并与同学老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解决策方法和校园欺凌预防的重要性。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实际应用能力和团队合作精神。

-作用与目的：

-加深学生对决策方法和校园欺凌预防知识的理解，突破课程重难点。

-通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写决策案例分析报告和校园欺凌预防宣传稿。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、文章和视频等资源，供学生课后进一步学习和参考。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读和思考，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习，培养深度学习能力。

-反思总结法：通过反思和总结，帮助学生建立自我评价和自我提升的意识。

-作用与目的：

-巩固学生对决策方法和校园欺凌预防知识的掌握。

-通过拓展学习，提高学生的综合素养和批判性思维能力。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个性化学习和发展。知识点梳理一、决策能力培养

1.决策的定义与意义

-决策是为达到一定目标，在多个方案中选择最佳方案的过程。

-决策的意义：有助于提高工作效率，实现目标，促进个人成长。

2.决策的基本方法

-SWOT分析法：分析自身的优势、劣势、机会和威胁，为决策提供依据。

-成本效益分析法：比较不同方案的成本和收益，选择效益最高的方案。

-逻辑分析法：通过逻辑推理，分析方案的合理性和可行性。

3.决策在实际生活中的应用案例

-学习计划制定：分析自己的学习目标和现状，制定合适的学习计划。

-选购商品：比较不同商品的价格、性能、售后服务等，选择性价比最高的商品。

二、校园欺凌预防

1.校园欺凌的类型及危害

-身体欺凌：推搡、殴打、威胁等。

-语言欺凌：辱骂、嘲笑、诽谤等。

-社交欺凌：孤立、排斥、造谣等。

-网络欺凌：通过网络平台，传播侮辱性信息、恶意言论等。

-危害：影响受害者身心健康，造成人际关系紧张，影响学习生活。

2.预防校园欺凌的方法

-提高自我保护意识：了解校园欺凌的类型和危害，学会保护自己。

-学会拒绝：面对欺凌行为，勇敢说“不”，维护自己的权益。

-加强沟通：与同学、老师、家长保持良好沟通，寻求帮助和支持。

-增强团队意识：积极参与集体活动，培养团队精神，减少欺凌现象。

3.应对校园欺凌的策略

-冷静应对：遇到欺凌行为，保持冷静，避免冲动行事。

-寻求帮助：向老师、家长或相关部门反映情况，寻求帮助。

-增强法律意识：了解相关法律法规，维护自身合法权益。

-心理调适：学会调整心态，克服恐惧和自卑，积极面对生活。

三、课程实践与应用

1.决策能力培养在校园生活中的应用

-学习计划制定：根据个人目标和课程安排，制定合理的学习计划。

-活动组织：在班级或学校活动中，运用决策方法，提高活动效果。

2.校园欺凌预防在现实生活中的应用

-自我保护：遇到欺凌行为，运用所学方法，保护自己不受伤害。

-帮助他人：发现同学遭受欺凌，及时伸出援手，共同抵制欺凌行为。

-班级氛围营造：积极参与班级活动，营造和谐、友善的班级氛围。内容逻辑关系①决策能力培养：使学生能够独立思考、合理判断，为校园欺凌预防提供理性基础。

②校园欺凌预防：培养学生的自我保护意识和团队精神，有利于提高决策能力。

③关系：决策能力培养与校园欺凌预防相互促进，共同提高学生的综合素质。

2.决策方法与校园欺凌预防策略的关系

①决策方法：为学生提供分析问题和解决问题的工具，有助于应对校园欺凌。

②校园欺凌预防策略：培养学生应对校园欺凌的能力，提高决策效果。

③关系：决策方法与校园欺凌预防策略相辅相成，共同提高学生的应对能力。

3.决策能力培养与校园欺凌预防的实际应用

①决策能力培养：在实际生活中，帮助学生解决学习、生活等问题。

②校园欺凌预防：引导学生正确处理人际关系，营造和谐校园环境。

③关系：决策能力培养与校园欺凌预防在实际应用中相互支持，共同促进学生成长。

板书设计：

1.决策能力培养与校园欺凌预防的关系

-决策能力培养

-校园欺凌预防

-相互促进，共同提高

2.决策方法与校园欺凌预防策略的关系

-决策方法

-校园欺凌预防策略

-相辅相成，共同提高

3.决策能力培养与校园欺凌预防的实际应用

-决策能力培养的实际应用

-校园欺凌预防的实际应用

-相互支持，共同促进学生成长课后作业1.请你运用SWOT分析法分析自己在学习中的优势、劣势、机会和威胁，并制定一个适合自己的学习计划。

2.假设你发现班上有同学遭受校园欺凌，请运用所学知识，撰写一份预防校园欺凌的宣传稿。

3.请你结合实际生活，举一个运用决策方法解决问题的例子，并说明你是如何运用决策方法的。

4.如果你遇到校园欺凌，请制定一个应对策略，并说明你的应对策略是如何帮助自己解决问题的。

5.请你运用所学知识，为学校制定一份预防校园欺凌的倡议书。

补充和说明举例：

1.SWOT分析法学习计划制定：

-优势：善于总结归纳，自主学习能力强。

-劣势：时间管理能力较弱，容易分心。

-机会：学校提供丰富的学习资源和辅导。

-威胁：竞争激烈，容易产生学习压力。

-学习计划：合理安排时间，每天制定学习任务清单，利用学校资源提高学习效率，克服分心，培养时间管理能力。

2.预