湘艺版音乐 七年级下册 第八单元 乡间的小路 教案

湘艺版音乐七年级下册第八单元乡间的小路教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容湘艺版音乐七年级下册第八单元乡间的小路

课程内容：

1.欣赏《乡间的小路》歌曲

2.学习歌曲的演唱

3.分析歌曲的节奏、旋律和情感

4.创作一段简单的乡村场景音乐

教学目标：

1.学生能够理解并欣赏《乡间的小路》歌曲，感受乡村生活的美好。

2.学生能够学会歌曲的演唱，并能正确表达歌曲的情感。

3.学生能够分析歌曲的节奏、旋律和情感，理解音乐的表现力。

4.学生能够创作一段简单的乡村场景音乐，展现自己的音乐才华。核心素养目标分析本节课通过欣赏和演唱《乡间的小路》歌曲，让学生感受乡村生活的美好，学会表达歌曲的情感，理解音乐的表现力。在教学过程中，注重培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐创造、音乐文化理解等方面。

1.音乐感知：通过分析歌曲的节奏、旋律和情感，培养学生对音乐的感知能力，使学生能够更好地理解和欣赏音乐。

2.音乐表现：在学习歌曲的演唱过程中，注重培养学生的音乐表现能力，使学生能够正确表达歌曲的情感，提高演唱水平。

3.音乐创造：通过创作一段简单的乡村场景音乐，激发学生的音乐创造潜能，培养学生的创新意识和实践能力。

4.音乐文化理解：通过学习《乡间的小路》歌曲，使学生了解乡村音乐文化，培养学生对音乐文化的尊重和理解，提高学生的音乐文化素养。

本节课旨在通过音乐教学，全面提升学生的音乐核心素养，为学生的全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《乡间的小路》的欣赏与演唱：通过欣赏和演唱《乡间的小路》歌曲，让学生感受乡村生活的美好，学会表达歌曲的情感，理解音乐的表现力。

（2）歌曲的节奏、旋律和情感分析：分析歌曲的节奏、旋律和情感，使学生能够更好地理解和欣赏音乐。

（3）音乐创造：通过创作一段简单的乡村场景音乐，激发学生的音乐创造潜能，培养学生的创新意识和实践能力。

（4）音乐文化理解：通过学习《乡间的小路》歌曲，使学生了解乡村音乐文化，培养学生对音乐文化的尊重和理解，提高学生的音乐文化素养。

2.教学难点：

（1）歌曲《乡间的小路》的演唱：歌曲的演唱是本节课的难点之一，学生需要掌握正确的发音和音准，同时能够表达歌曲的情感。教师需要采取有效的教学方法，如示范演唱、分组练习等，帮助学生突破这一难点。

（2）歌曲的节奏、旋律和情感分析：歌曲的节奏、旋律和情感分析是本节课的另一难点。学生需要能够准确地分析和理解歌曲的节奏、旋律和情感，教师可以通过讲解、示范等方式帮助学生掌握分析方法。

（3）音乐创造：音乐创造是本节课的难点之一，学生需要能够创作一段简单的乡村场景音乐，展现自己的音乐才华。教师可以提供一些创作灵感和素材，引导学生进行创作。

（4）音乐文化理解：音乐文化理解是本节课的难点之一，学生需要能够了解乡村音乐文化，并对音乐文化有深入的理解。教师可以通过讲解、讨论等方式帮助学生提高音乐文化素养。教学资源1.软硬件资源：

（1）钢琴或电子琴：用于弹奏歌曲《乡间的小路》，引导学生跟唱。

（2）多媒体设备：用于播放歌曲《乡间的小路》的原唱版本，帮助学生欣赏和理解歌曲。

（3）音响设备：用于播放乡村场景音乐，激发学生的创作灵感。

2.课程平台：

（1）教学PPT：用于展示歌曲《乡间的小路》的旋律、节奏和情感分析。

（2）在线音乐学习平台：提供乡村音乐文化的相关资料，供学生自学。

3.信息化资源：

（1）在线音乐软件：如GarageBand、FLStudio等，用于创作乡村场景音乐。

（2）音乐教学视频：提供歌曲《乡间的小路》的演唱技巧和分析方法。

4.教学手段：

（1）示范演唱：教师现场演唱歌曲《乡间的小路》，为学生提供正确的演唱示范。

（2）分组练习：将学生分成小组，进行歌曲《乡间的小路》的演唱练习，互相学习和交流。

（3）创作分享：学生将自己的乡村场景音乐作品进行分享和讨论，提高创作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是湘艺版音乐七年级下册第八单元《乡间的小路》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经走过乡间的小路？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索乡村音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《乡间的小路》这首歌曲的基本概念。这首歌曲是一首描绘乡村生活场景的歌曲，通过音乐传达出乡村生活的宁静与美好。歌曲的旋律优美，节奏舒缓，能够帮助人们放松心情，感受大自然的美好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《乡间的小路》这首歌曲在实际中的应用，以及它如何帮助人们放松心情，缓解压力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乡村音乐相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示乡村音乐的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“乡村音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了《乡间的小路》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对乡村音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.音乐欣赏能力提升：学生能够更好地理解和欣赏《乡间的小路》这首歌曲，感受到乡村生活的美好，对音乐的表现力有更深的理解。

2.演唱技能提高：学生学会了《乡间的小路》这首歌曲的演唱，能够准确表达歌曲的情感，演唱水平得到提升。

3.音乐分析能力增强：学生能够分析歌曲的节奏、旋律和情感，理解音乐的表现力，音乐分析能力得到加强。

4.音乐创造能力培养：学生能够创作一段简单的乡村场景音乐，展现自己的音乐才华，音乐创造能力得到培养。

5.音乐文化理解加深：学生通过学习《乡间的小路》这首歌曲，了解乡村音乐文化，对音乐文化的尊重和理解得到提高，音乐文化素养得到提升。

6.合作学习能力加强：学生在分组讨论和实验操作中，能够与小组成员合作，共同完成任务，合作学习能力得到加强。

7.自主学习能力提高：学生在小组讨论中能够提出自己的观点和想法，与其他小组成员进行交流，自主学习能力得到提高。

8.问题解决能力提升：学生在讨论和实验操作中能够发现问题、分析问题并解决问题，问题解决能力得到提升。

9.表达与沟通能力增强：学生在成果展示中能够清晰地表达自己的观点和想法，与其他同学进行有效的沟通，表达与沟通能力得到增强。

10.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对音乐产生了浓厚的兴趣，学习兴趣得到激发。板书设计①重点知识点：

1.《乡间的小路》歌曲欣赏与演唱

2.歌曲的节奏、旋律和情感分析

3.音乐创造：乡村场景音乐的创作

4.音乐文化理解：乡村音乐文化

②词、句等：

1.《乡间的小路》：感受乡村生活的美好

2.节奏：舒缓的节奏，传达出乡村的宁静

3.旋律：优美动听，展现乡村的自然风光

4.情感：表达乡村生活的宁静与美好

③艺术性和趣味性：

1.板书设计采用乡村风光的图案，如小路、田野、树木等，以激发学生的兴趣。

2.利用色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点，增加板书的吸引力。

3.在板书中加入一些有趣的表情符号，如音符、笑脸等，以增加板书的趣味性。

4.板书设计采用诗歌的形式，如“乡间的小路，舒缓的节奏，优美的旋律，宁静的美好”，以增加板书的艺术性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.《乡间的小路》歌曲的欣赏与演唱：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和欣赏《乡间的小路》这首歌曲，感受到乡村生活的美好，学会表达歌曲的情感，理解音乐的表现力。

2.歌曲的节奏、旋律和情感分析：学生能够分析歌曲的节奏、旋律和情感，理解音乐的表现力，提高音乐分析能力。

3.音乐创造：学生能够创作一段简单的乡村场景音乐，展现自己的音乐才华，培养音乐创造能力。

4.音乐文化理解：学生通过学习《乡间的小路》这首歌曲，了解乡村音乐文化，提高音乐文化素养。

当堂检测：

1.歌曲《乡间的小路》的欣赏与演唱：播放《乡间的小路》歌曲，要求学生跟随原唱演唱，检查学生的演唱水平和对歌曲情感的理解。

2.歌曲的节奏、旋律和情感分析：展示《乡间的小路》歌曲的节奏、旋律和情感分析，要求学生进行口头复述，检查学生的音乐分析能力。

3.音乐创造：提供乡村场景的图片或文字描述，要求学生创作一段简单的乡村场景音乐，检查学生的音乐创造能力。

4.音乐文化理解：提供乡村音乐文化的相关资料，要求学生进行口头