《识字1 场景歌》第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

《识字1场景歌》第一课时教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《识字1场景歌》第一课时，该内容选自2023-2024学年二年级上册语文统编版教材。

教学内容与学生已有知识的联系主要表现在以下几个方面：

1.学生已经学习过简单的汉字，对汉字的基本笔画和结构有一定的了解，这为他们学习新字提供了基础。

2.学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解简单的句子，这有助于他们学习歌曲中的歌词。

3.学生已经学习过一些基本的语文知识，如拼音、笔画顺序等，这有助于他们学习歌曲中的歌词。

4.学生已经具备一定的审美能力，能够欣赏歌曲，这有助于他们学习歌曲中的歌词。核心素养目标分析1.语言理解与运用：学生能够理解歌曲《识字1场景歌》中的歌词，运用所学汉字知识进行阅读和书写，掌握歌词中的新字，并能通过歌词中的场景描写进行想象和联想。

2.思维发展与提升：学生通过学习歌曲中的场景描写，培养观察力和想象力，能够运用所学知识进行思考和分析，提高思维品质。

3.审美鉴赏与创造：学生能够欣赏歌曲中的美，通过歌词中的场景描写，培养审美情趣，激发创造力和想象力。

4.文化传承与理解：学生通过学习歌曲，了解和传承中华文化，增强对传统文化的认同感和自豪感，培养文化素养。

5.社会责任与参与：学生通过学习歌曲，培养对社会的责任感，能够积极参与社会活动，传承和弘扬优秀传统文化。重点难点及解决办法1.重点难点来源：歌曲《识字1场景歌》中的新字词的理解和记忆。

解决方法：通过反复朗读、跟读和模仿，加强学生对新字词的听觉和视觉记忆，帮助学生理解和掌握新字词。

2.重点难点来源：歌曲中的场景描写的理解和想象。

解决方法：通过教师引导，鼓励学生积极参与讨论和分享，结合生活实际，培养学生的观察力和想象力，帮助他们理解和想象歌曲中的场景。

3.重点难点来源：歌曲中的节奏和韵律的掌握。

解决方法：通过反复听唱、跟唱和模仿，加强学生对歌曲节奏和韵律的感知和掌握，提高学生的音乐素养。

4.重点难点来源：歌曲中的情感表达和传递。

解决方法：通过教师示范和引导，鼓励学生积极参与表达和分享，培养学生的情感表达能力，帮助他们更好地理解和传递歌曲中的情感。教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲《识字1场景歌》中的歌词和新字词，讲解歌曲的背景和意义，引导学生理解和欣赏歌曲。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对歌曲的理解和感受，讨论歌曲中的场景描写和情感表达，促进学生之间的互动和交流。

3.案例分析法：教师选取一些与歌曲相关的案例，如相关的诗歌、故事等，通过分析案例，帮助学生深入理解和感受歌曲的内涵和意义。

4.项目导向学习：教师设计一些与歌曲相关的项目任务，如创作自己的歌曲、制作歌曲视频等，引导学生通过项目实践，培养他们的创造力和实践能力。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景和角色，通过角色扮演，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感和情境。

6.实验法：教师设计一些与歌曲相关的实验活动，如音乐实验、舞蹈实验等，通过实验活动，帮助学生更好地理解和感受歌曲的音乐元素和舞蹈元素。

7.游戏法：教师设计一些与歌曲相关的游戏活动，如歌曲接龙、歌词填空等，通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

8.教学媒体和资源的使用：教师利用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《识字1场景歌》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲的背景和歌词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲《识字1场景歌》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出歌曲《识字1场景歌》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲中的新字词和场景描写，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和韵律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲中的新字词和场景描写。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的节奏和韵律。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲《识字1场景歌》，掌握歌曲的节奏和韵律。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲《识字1场景歌》，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲《识字1场景歌》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.字词学习：学生将学习歌曲《识字1场景歌》中的新字词，如“山”、“水”、“花”等，了解它们的笔画顺序、拼音和意义。

2.阅读理解：学生将阅读歌曲《识字1场景歌》的歌词，理解歌词中的场景描写，如“山清水秀”、“鸟语花香”等，通过歌词理解歌曲所描绘的美丽景色。

3.音乐感知：学生将感知歌曲《识字1场景歌》的旋律和节奏，学会跟唱歌曲，通过音乐感知培养音乐素养。

4.情感体验：学生将通过歌曲《识字1场景歌》的歌词和旋律，体验歌曲所表达的情感，如快乐、美好等，培养情感体验能力。

5.团队合作：学生将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识，学会与他人合作，共同完成任务。

6.自主学习：学生将通过预习、作业等自主学习任务，培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

7.反思总结：学生将通过反思总结学习过程和成果，培养自我反思能力，学会发现自己的不足并提出改进建议。反思改进措施-创新教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实践活动法等，以激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

-强化自主学习：通过预习任务和自主学习法，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为学生的终身学习打下基础。

2.存在主要问题：

-教学组织不够完善：在组织课堂活动时，可能存在学生参与度不均衡、活动时间控制不当等问题，需要进一步优化教学组织。

-教学评价不够全面：目前的教学评价主要侧重于学生的学习成果，而缺乏对学生学习过程的评价，需要加强对学生学习过程的评价和反馈。

3.改进措施：

-优化教学组织：在组织课堂活动时，可以采用小组合作学习的方式，确保每个学生都有机会参与并发挥作用，同时注意控制活动时间，确保教学目标的达成。

-强化过程性评价：在教学过程中，可以采用观察、提问、讨论等方式，对学生的学习过程进行评价和反馈，帮助学生及时发现和解决问题，提高学习效果。课后拓展-阅读材料：教师可以推荐一些与歌曲《识字1场景歌》相关的阅读材料，如诗歌、故事等，帮助学生进一步了解和感受歌曲的背景和意义。

-视频资源：教师可以推荐一些与歌曲《识字1场景歌》相关的视频资源，如歌曲MV、动画等，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读教师推荐的阅读材料，观看教师推荐的视频资源，深入理解和感受歌曲《识字1场景歌》。

-指导与帮助：教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习中遇到的问题，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-反思与总结：学生完成课后拓展任务后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。板书设计1.教学内容概述：歌曲《识字1场景歌》

2.新字词学习：

-山

-水

-花

3.歌词理