浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册教学设计：第3课 图形元件的创建

浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册教学设计：第3课图形元件的创建学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：浙教版（广西、宁波）信息技术八年级下册第3课《图形元件的创建》。

本节课主要内容包括：

1.了解图形元件的概念和作用。

2.学会使用Flash软件创建图形元件。

3.掌握图形元件的编辑和修改方法。

4.能够运用图形元件进行动画制作。

教学目标：

1.让学生了解图形元件的概念和作用，理解其在动画制作中的重要性。

2.培养学生使用Flash软件创建图形元件的能力，提高学生的动手操作能力。

3.帮助学生掌握图形元件的编辑和修改方法，提升学生的软件操作技能。

4.引导学生运用图形元件进行动画制作，培养学生的创新能力和实践能力。

教学重点：

1.图形元件的概念和作用。

2.使用Flash软件创建图形元件的方法。

3.图形元件的编辑和修改方法。

教学难点：

1.图形元件的创建和编辑技巧。

2.运用图形元件进行动画制作的创意设计。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：通过学习图形元件的概念和作用，培养学生对信息技术的敏感性和认知能力，使学生能够理解图形元件在动画制作中的重要性。

2.计算思维：通过使用Flash软件创建和编辑图形元件，培养学生的计算思维能力，使学生能够运用逻辑思维和算法解决问题。

3.数字化学习与创新：通过掌握图形元件的编辑和修改方法，培养学生数字化学习的能力，使学生能够在数字化环境中进行创新和创造。

4.信息社会责任：通过学习图形元件的运用，培养学生的信息社会责任意识，使学生能够正确使用信息技术，遵守相关法律法规，保护个人隐私和知识产权。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是图形元件的创建、编辑和应用。具体包括以下几个方面：

（1）图形元件的概念和作用：使学生理解图形元件在动画制作中的重要性，能够认识到图形元件在提高动画制作效率和质量方面的重要作用。

（2）使用Flash软件创建图形元件：通过实际操作，使学生掌握使用Flash软件创建图形元件的方法，包括选择工具、绘制图形、填充颜色等基本操作。

（3）图形元件的编辑和修改：使学生学会如何对创建的图形元件进行编辑和修改，包括调整图形大小、旋转图形、改变颜色等操作。

（4）运用图形元件进行动画制作：通过实例演示，使学生学会如何运用图形元件进行动画制作，包括添加动画效果、设置动画时间等。

2.教学难点：

本节课的难点在于图形元件的创建、编辑和应用过程中的一些具体操作技巧。具体包括以下几个方面：

（1）图形元件的创建：学生在创建图形元件时，可能会遇到选择工具不熟练、绘制图形不准确等问题，需要教师进行针对性指导。

（2）图形元件的编辑和修改：学生在编辑和修改图形元件时，可能会遇到调整图形大小不均匀、旋转图形不流畅等问题，需要教师进行详细讲解和示范。

（3）运用图形元件进行动画制作：学生在运用图形元件进行动画制作时，可能会遇到添加动画效果不自然、设置动画时间不准确等问题，需要教师进行耐心指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：

-Flash软件

-计算机

-投影仪

-音响设备

2.课程平台：

-电子白板

-教学软件

3.信息化资源：

-网络教学资源（包括教学视频、教学课件、教学案例等）

-学生作业评价系统

-学习交流平台（如微信群、QQ群等）

4.教学手段：

-演示法

-任务驱动法

-小组合作学习

-自主学习法

-反馈评价法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图形元件的创建，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“图形元件在动画制作中有什么作用？”“如何使用Flash软件创建图形元件？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图形元件的概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解图形元件的创建，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出图形元件的创建，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解图形元件的创建方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握图形元件的创建技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验图形元件的创建过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解图形元件的创建方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握图形元件的创建技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解图形元件的创建方法，掌握创建技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据图形元件的创建，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与图形元件创建相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的图形元件的创建方法和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-图形元件的设计与制作：介绍如何设计图形元件以及如何制作图形元件的方法。

-Flash动画制作技巧：提供一些Flash动画制作的技巧和实例，帮助学生更好地掌握Flash动画制作。

-图形元件的应用案例：提供一些图形元件在动画制作中的应用案例，让学生了解图形元件在实际应用中的效果。

-Flash软件的使用教程：提供一些Flash软件的使用教程，帮助学生更好地掌握Flash软件的使用方法。

2.拓展建议：

-设计一个简单的动画：学生可以利用所学的图形元件制作一个简单的动画，通过实践来加深对图形元件的理解和运用。

-观看Flash动画作品：学生可以观看一些优秀的Flash动画作品，了解图形元件在动画制作中的运用和效果。

-参加Flash动画制作比赛：学生可以参加一些Flash动画制作比赛，通过比赛来提高自己的Flash动画制作技能。

-学习Flash软件的高级功能：学生可以学习Flash软件的高级功能，如ActionScript编程、动画效果的添加等，提高自己的Flash动画制作能力。教学反思本节课的内容是图形元件的创建，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，我试图让学生理解和掌握图形元件的概念、创建方法和应用。但是，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生对于预习资料的理解和掌握程度不够，导致课堂学习效果受到影响。因此，我需要更加注重课前自主探索的引导和监督，确保学生能够充分理解和掌握预习资料。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在实践操作中遇到了一些困难，如选择工具不熟练、绘制图形不准确等。针对这些问题，我需要更加注重实践操作的指导和示范，帮助学生掌握操作技巧，提高学生的动手操作能力。

再次，在课后拓展应用环节，我发现部分学生对于课后作业的完成情况不够认真，导致学习效果的巩固不够。因此，我需要更加注重课后作业的布置和反馈，确保学生能够认真完成课后作业，巩固学习效果。

最后，我认为本节课的教学资源拓展还可以进一步丰富和拓展，如提供更多的图形元件设计案例、Flash动画制作技巧等，以激发学生的学习兴趣和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：Flash动画制作入门教程、Flash动画制作技巧与实例、Flash动画制作高级教程等。

-视频资源：Flash动画制作教程视频、Flash动画制作案例分析视频、Flash动画制作技巧演示视频等。

2.拓展要求：

-学生需要利用课后时间自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解Flash动画制作的相关知识和技能。

-鼓励学生积极参与实践活动，尝试使用Flash软件进行图形元件的创建和动画制作。

-学生可以将自己的作品上传到学习交流平台，与其他同学分享和交流，获取反馈和建议。

-学生可以参加一些Flash动画制作比赛，通过比赛来提高自己的Flash动画制作技能和创作能力。

-学生可以利用课后时间向老师请教问题，老师会提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，如是否认真听讲、主动提问、积极回答问题等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、提出有价值的观点、能够与小组成员有效沟通等。

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对图形元件的创建和应用的理解和掌握程度，如选择题、操作题等。

4.课后作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量和进度，如是否认真完成、作业是否符合要求、是否有创新性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况进行综合评价，给出具体的反馈和建议。

具体评价内容如下：

1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，认真听讲，主动提问，积极参与讨论和回答问题，表现出对图形元件的创建和应用的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极参与，提出有价值的观点，与小组成员有效沟通，能够共同合作完成讨论任务，展现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答问题，操作熟练，对图形元件的创建和应用有较好的理解和掌握。

4.课后作业完成情况：学生在课后作业中认真完成，作业质量高，符合要求，表现出对图形元件的创建和应用的深入理解和掌握，同时也有创新性。

5.教师评价与反馈：综合以上评价内容，我认为学生在本节课中对图形元件的创建和应用有较好的理解和掌握，能够积极参与课堂讨论和实践活动，表现出良好的团队合作精神和创新能力。同时，我也注意到学生在某些操作技巧和创意设计方面还有待提高，需要在以后的学习中多加练习和思考。板书设计①图形元件：Flash动画中的基本组成部分，用于制作动画的图形元素。

②作用：提高动画制作效率，丰富动画视觉效果，便于动画的修改和更新。

2.Flash软件创建图形元件的方法

①选择工具：使用矩形工具、椭圆工具、线条工具等绘制图形。

②绘制图形：