2024-2025学年小学生安全防护意识的教学设计

2024-2025学年小学生安全防护意识的教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学生安全防护意识的教学设计教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年小学生安全防护意识的教学，主要结合人教版《小学道德与法治》教材中有关安全教育的篇章进行深入讲解和实践演练。通过本课程的学习，旨在让学生掌握基本的安全防护知识，提高自我保护意识，形成良好的安全行为习惯。教学内容主要包括交通安全、防火安全、防溺水安全、地震逃生安全等方面。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，以生动有趣的方式开展教学活动，注重学生的实践操作和亲身体验，提高学生的安全防护能力。核心素养目标本课程旨在培养学生的安全防护意识，提高其自我保护能力。通过学习，学生将具备以下核心素养：

1.认知能力：了解和掌握基本的安全防护知识，如交通安全、防火安全、防溺水安全、地震逃生安全等。

2.实践能力：学会运用所学知识解决实际生活中的安全问题，提高自我保护意识和能力。

3.情感态度：树立强烈的安全责任心，关爱生命，珍爱生活。

4.合作精神：学会与同学、老师、家长共同探讨安全问题，提高团队协作能力。

5.创新思维：敢于质疑，勇于探索，善于发现和解决新问题。学情分析考虑到我所面对的是小学生，他们年龄较小，好奇心强，求知欲旺盛，但自控能力相对较弱。他们在知识方面对于安全防护有一定的了解，但缺乏系统的认知，对于一些实际操作技能的掌握还不够熟练。在能力方面，学生们的思维活跃，具备一定的动手能力和团队协作能力，但面对复杂的安全问题时，他们的分析问题和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生们普遍有着较好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中，学习积极性不高的问题。在行为习惯方面，学生们在日常生活中对于安全问题的重视程度不一，部分学生可能存在不遵守交通规则，不注意防火防溺水等行为。

这些学情特点对于课程的学习有着直接的影响。因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式进行教学，同时要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。同时，我还需要加强对学生的引导和监督，帮助他们形成良好的学习习惯和行为习惯，以提高他们的安全防护意识和能力。教学资源软硬件资源：

1.教室内的教学黑板和白板

2.投影仪和幕布

3.教学计算机

4.打印机和打印纸

5.学生座位表

6.教学PPT模板

课程平台：

1.学校教学管理系统

2.班级微信群

信息化资源：

1.教学PPT

2.教学视频

3.安全防护知识电子书籍

4.安全防护相关网站和文章

教学手段：

1.PPT演示

2.视频播放

3.小组讨论

4.角色扮演

5.实际操作演练

6.作业和测试教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生观看关于交通安全的教育视频，并完成一份简单的观后感的写作。

-设计预习问题：引导学生思考如何在过马路时保证自己的安全，以及识别并避免潜在的交通安全隐患。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的观后感，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看教育视频，理解交通安全的基本规则。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考如何在实际中应用交通安全知识。

-提交预习成果：学生将观后感提交至平台，与其他同学分享自己的感悟。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索，培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果，教师也能够及时反馈。

-教育资源：交通安全教育视频，提供直观的学习材料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通安全知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的交通安全事故案例，引起学生对交通安全的重视。

-讲解知识点：详细讲解如何正确过马路、识别交通信号灯等重要交通安全知识。

-组织课堂活动：学生分组进行交通安全知识问答比赛，巩固所学内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲时积极思考，回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与问答比赛，展现自己的学习成果。

-提问与讨论：学生对于不理解的知识点提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解交通安全知识。

-实践活动法：通过问答比赛等活动，让学生在实践中掌握交通安全技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识点，掌握交通安全技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份交通安全知识的小测试，要求学生在家长监督下完成。

-提供拓展资源：推荐学生和家长一起阅读一本关于交通安全的儿童书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生在家完成小测试，检验自己对交通安全知识的掌握。

-拓展学习：学生与家长一起阅读推荐的书籍，增进对交通安全知识的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课程涉及的安全防护知识点主要包括以下几个方面：

1.交通安全：交通安全是小学生安全防护的重要内容。学生需要了解基本的交通规则，如遵守红绿灯、走人行道、使用安全带等。此外，学生还需要了解如何避免交通事故，如何保护自己在不遵守交通规则的情况下。

2.防火安全：防火安全是小学生必须掌握的知识点。学生需要了解火灾的危害性，学习如何预防火灾，如不玩火、不随意使用电器等。同时，学生还需要学会如何在火灾发生时进行逃生和自救。

3.防溺水安全：防溺水安全是小学生必须了解的知识点。学生需要知道溺水的原因，学习如何预防溺水，如不在没有安全措施的水域游泳、不单独游泳等。同时，学生还需要学会如何在溺水时进行自救和救助他人。

4.地震逃生安全：地震逃生安全是小学生在地震发生时必须掌握的生存技能。学生需要了解地震的特点和预警信号，学习如何在地震发生时进行自我保护，如躲到桌子下、保护头部等。同时，学生还需要学会如何在地震后进行逃生和求助。教学反思这节课主要让学生了解了交通安全、防火安全、防溺水安全和地震逃生安全等方面的知识。在教学过程中，我尽量采用生动有趣的方式进行教学，如通过故事、案例、视频等引导学生了解安全知识，通过小组讨论、角色扮演等活动让学生在实践中掌握安全技能。在课程设计上，我也注重了学生的参与和互动，让他们在课堂上充分表达自己的观点和想法。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些重要知识点的学习效果受到影响。针对这个问题，我需要在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学手段吸引他们的注意力。其次，在实践操作环节，部分学生对于安全技能的掌握程度不够，需要在课后加强训练。此外，在课堂讨论中，部分学生表现出较强的依赖性，不敢主动发表自己的观点。针对这个问题，我需要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的自主思考能力。

在教学资源方面，我发现现有的资源还不能完全满足教学需求。例如，在交通安全教育方面，如果能有一些实地参观和实践的机会，让学生更直观地了解交通安全知识，将有助于提高他们的学习效果。此外，在防火、防溺水安全教育方面，如果能有一些模拟演练的机会，让学生在实际操作中掌握安全技能，也将有助于提高他们的安全意识。板书设计①交通安全

-交通规则：遵守红绿灯、走人行道、使用安全带等

-避免交通事故：不闯红灯、不逆行、不超速等

-自我保护：遇到交通事故，及时拨打120和110求助

②防火安全

-火灾预防：不玩火、不随意使用电器、不乱扔烟头等

-火灾逃生：学会使用灭火器、会使用烟雾报警器、会使用湿布堵住门缝等

-火灾自救：学会使用湿布捂住口鼻、学