汉语拼音8zh ch sh r第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

汉语拼音8zhchshr第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：汉语拼音8zhchshr第二课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.知识与技能：学生能够正确拼读和书写zh、ch、sh、r四个声母，并能正确拼读含有这些声母的音节。

2.过程与方法：通过观察、模仿和练习，学生能够掌握zh、ch、sh、r的发音要领，并能通过拼音转换练习提高拼读能力。

3.情感态度价值观：学生能够体会汉语拼音学习的乐趣，培养对汉字和汉语学习的兴趣，增强学习自信心。

4.思维发展与提升：通过拼音转换练习，学生能够提高音节转换能力，培养逻辑思维和语言表达能力。

5.学习策略：学生能够运用所学知识，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率和质量。三、学情分析

一年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们对新知识充满好奇和探索欲望，同时也具有较强的模仿能力和记忆力。在汉语拼音学习方面，他们已经掌握了一些基本的声母和韵母，能够进行简单的拼读。但是，对于zh、ch、sh、r这四个声母，他们的掌握程度可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来巩固和提高。

在知识方面，一年级的学生已经初步了解了汉语拼音的基本规则，能够进行一些简单的音节拼读。但是，对于zh、ch、sh、r这四个声母的发音要领，他们可能还存在一些疑惑和混淆。因此，本节课需要通过讲解和示范，帮助学生明确这四个声母的发音特点和拼读方法。

在能力方面，一年级的学生已经具备了一定的观察、模仿和记忆能力，能够通过观察教师的示范和模仿来学习新知识。但是，对于拼音转换的练习，他们可能还需要一些指导和帮助，以进一步提高他们的拼读能力。

在素质方面，一年级的学生正处于培养学习习惯和自主学习能力的关键时期。他们对课程学习的态度和习惯将直接影响他们的学习效果。因此，本节课需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自信心，并通过合作学习和探究学习来提高他们的学习效率和质量。

在行为习惯方面，一年级的学生可能还存在一些不良的学习习惯，如注意力不集中、缺乏耐心等。这些习惯可能会对他们的学习产生负面影响。因此，本节课需要通过有趣的教学活动和有效的教学策略，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解和示范，让学生了解zh、ch、sh、r四个声母的发音要领和拼读方法。同时，通过课堂提问和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生之间互相交流学习心得和经验，共同探讨拼音转换的练习方法。通过讨论，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3.实验法：让学生通过实际操作和练习，感受拼音转换的乐趣和挑战。通过实验，培养学生的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，展示zh、ch、sh、r四个声母的发音特点和拼读方法，让学生直观地感受和学习。同时，通过多媒体设备的互动功能，增加课堂趣味性和参与度。

2.教学软件：使用拼音学习软件或在线教育平台，提供丰富的拼音练习和测试，帮助学生巩固所学知识。同时，软件的智能化功能可以根据学生的水平和进度，提供个性化的学习建议和指导。

3.网络资源：利用网络资源，提供一些有趣的拼音游戏和活动，让学生在游戏中学习和巩固拼音知识。同时，通过网络平台，组织学生进行在线讨论和交流，提高他们的合作学习和自主学习能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解汉语拼音zh、ch、sh、r的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习汉语拼音zh、ch、sh、r内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确汉语拼音zh、ch、sh、r教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保汉语拼音zh、ch、sh、r教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习汉语拼音zh、ch、sh、r的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与汉语拼音zh、ch、sh、r内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入汉语拼音zh、ch、sh、r学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的汉语拼音内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为汉语拼音zh、ch、sh、r新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解汉语拼音zh、ch、sh、r知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出汉语拼音zh、ch、sh、r重点，强调汉语拼音zh、ch、sh、r难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕汉语拼音zh、ch、sh、r问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过汉语拼音zh、ch、sh、r例题讲解和练习，让学生掌握汉语拼音zh、ch、sh、r技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验汉语拼音zh、ch、sh、r知识的应用，提高实践能力。

-在汉语拼音zh、ch、sh、r新课呈现结束后，对汉语拼音zh、ch、sh、r知识点进行梳理和总结。

-强调汉语拼音zh、ch、sh、r的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对汉语拼音zh、ch、sh、r知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决汉语拼音zh、ch、sh、r问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的汉语拼音zh、ch、sh、r错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与汉语拼音zh、ch、sh、r内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合汉语拼音zh、ch、sh、r内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习汉语拼音zh、ch、sh、r的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的汉语拼音zh、ch、sh、r内容，强调汉语拼音zh、ch、sh、r重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的汉语拼音zh、ch、sh、r内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.汉语拼音的四个声母zh、ch、sh、r的发音特点和拼读方法。

2.含有zh、ch、sh、r的音节的拼读规则和练习方法。

3.拼音转换的技巧和方法，包括声母转换、韵母转换等。

4.zh、ch、sh、r在汉语中的常见应用和例词。

5.汉语拼音与汉字之间的关系，以及拼音在汉字学习中的作用。

6.拼音输入法的使用方法和技巧，提高打字速度和准确性。

7.拼音在日常生活和学习中的应用，如查字典、学习新词汇等。

8.拼音学习的策略和方法，包括记忆技巧、练习方法等。

9.拼音学习的重要性和意义，以及对学生学习汉语的积极影响。

10.拼音学习中的常见问题及其解决方法，如发音不准确、拼读困难等。七、板书设计

1.教学目标：正确拼读和书写zh、ch、sh、r四个声母，并能正确拼读含有这些声母的音节。

2.教学重点：zh、ch、sh、r的发音要领和拼读方法。

3.教学难点：zh、ch、sh、r的发音特点和拼读规则的掌握。

4.教学过程：预习、课堂导入、新课呈现、巩固练习、拓展延伸、课堂小结。

5.教学方法：讲授法、讨论法、实验法。

6.教学手段：多媒体设备、教学软件、网络资源。

7.教学知识点：zh、ch、sh、r的发音特点和拼读方法，拼音转换技巧，拼音在日常生活和学习中的应用。

8.教学互动：小组讨论、学生提问、实践活动。

9.教学评价：随堂练习、错题订正、课后作业。

10.教学拓展：拼音相关拓展知识，拼音与汉字关系，拼音输入法使用方法。八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富课堂：通过PPT、视频等多媒体资源，增加课堂趣味性和参与度。

2.引入网络资源拓展学习：通过网络资源，提供有趣的拼音游戏和活动，让学生在游戏中学习和巩固拼音知识。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在课堂教学中，有些学生的注意力容易分散，需要改进教学方法，提高课堂趣味性和互动性。

2.学生拼读错误率高：学生在拼读zh、ch、sh、r时错误率较高，需要加强发音指导和练习。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在课堂教学中，增加更多互动环节，如小组讨论、学生提问等，提高学生的参与度和兴趣。

2.强化发音练