连加、连减（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

连加、连减（教案）-2023-2024学年一年级上册数学人教版一、教材分析

本教案针对的是2023-2024学年一年级上册数学人教版中的“连加、连减”章节。本章节主要介绍了两个数连续相加和连续相减的运算方法，是学生学习加减法运算的基础。通过本节课的学习，学生能够掌握连加、连减的运算规则，并能运用这些规则解决简单的实际问题。

本节课的设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解连加、连减的概念，掌握运算方法。课程内容包括：引入新课，通过生活中的实例让学生感受连加、连减的应用；讲解连加、连减的运算规则，通过例题引导学生掌握计算方法；练习巩固，通过大量练习题让学生熟练掌握连加、连减的计算；总结归纳，通过总结本节课的重点内容，帮助学生巩固记忆。

本节课的教学目标是通过生动有趣的教学活动，让学生掌握连加、连减的运算方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。同时，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、问题解决和数学应用等方面。通过学习连加、连减的运算方法，学生能够运用数学思维分析和解决实际问题，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过生活中的实例，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，增强数学应用意识。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和交流表达能力，提高学生的社会适应能力。

在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考和探索，培养学生的数学思维能力。通过解决实际问题，培养学生的解决问题的能力，使学生能够运用所学的数学知识解决生活中的问题。同时，教师会鼓励学生积极参与讨论和合作，培养学生的团队合作精神和交流表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握连加、连减的运算方法，并能运用这些方法解决简单的实际问题。具体来说，学生需要理解连加、连减的概念，掌握运算规则，并能正确进行计算。例如，在讲解连加时，教师可以通过生活中的实例，如购物时物品的总价计算，让学生理解连加的含义和应用。在讲解连减时，教师可以通过生活中的实例，如购物后找零的计算，让学生理解连减的含义和应用。

2.教学难点

在本节课中，难点主要在于学生对于连加、连减的概念和运算规则的理解和应用。具体来说，学生可能难以理解连加、连减的实质，难以正确进行计算，特别是在涉及到多个数相加减时，容易混淆运算顺序和结果。例如，在计算3+4+2时，学生可能容易错误地先计算3+4，得到7，然后再加2，得到9，而不是直接计算3+4+2，得到7。

为了突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过具体的实例和图片，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和运算规则。

-通过练习题，让学生在实际操作中掌握连加、连减的计算方法。

-通过小组合作和讨论，让学生互相帮助，共同解决问题。

-通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学方法与手段

1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和游戏法。

讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授连加、连减的概念和运算规则。通过具体的实例和图片，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和运算规则。

讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流自己的想法和困惑，互相学习和帮助。通过讨论，学生可以加深对连加、连减的理解，提高解决问题的能力。

游戏法：教师设计一些与连加、连减相关的游戏，让学生在游戏中练习连加、连减的计算。游戏可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、实物展示和教学软件。

多媒体教学：教师利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示连加、连减的实例和图片，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和运算规则。

实物展示：教师利用实物，如玩具、物品等，展示连加、连减的实例，让学生通过实物直观地理解连加、连减的概念和运算规则。

教学软件：教师利用教学软件，如数学软件、在线题库等，提供大量的练习题，让学生在练习中掌握连加、连减的计算方法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连加、连减的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道连加、连减是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于购物、找零等与连加、连减相关的图片或视频片段，让学生初步感受连加、连减的魅力或特点。

简短介绍连加、连减的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.连加、连减基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连加、连减的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解连加、连减的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍连加、连减的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.连加、连减案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连加、连减的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的连加、连减案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解连加、连减的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用连加、连减解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与连加、连减相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连加、连减的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连加、连减的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括连加、连减的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调连加、连减在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用连加、连减。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于连加、连减的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

本节课的拓展资源包括与连加、连减相关的书籍、网站和视频资源。

书籍资源：《小学生数学思维训练》、《数学思维启蒙》、《数学思维与解题技巧》等。

网站资源：中国教育在线、数学乐园、小学数学网等。

视频资源：YouTube上的数学教学视频、Bilibili上的数学教学视频等。

2.拓展建议

本节课的拓展建议包括阅读相关书籍、浏览相关网站和观看相关视频。

阅读相关书籍：通过阅读相关书籍，学生可以深入了解连加、连减的原理和应用，提高数学思维能力。

浏览相关网站：通过浏览相关网站，学生可以获取更多关于连加、连减的知识点和练习题，巩固学习成果。

观看相关视频：通过观看相关视频，学生可以直观地了解连加、连减的计算方法和应用场景，提高学习兴趣。

教师可以鼓励学生在课外时间进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。同时，教师也可以在课堂上利用这些拓展资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。七、课后作业

1.请计算以下连加、连减题目，并写出答案：

（1）4+5+6=?

（2）8+9-2=?

（3）3+4-1+6=?

（4）7-2+8-3=?

（5）5-2+6-1=?

2.请根据以下情境，计算连加、连减题目，并写出答案：

（1）小明买了一支铅笔和一本笔记本，铅笔3元，笔记本8元，小明总共花费多少钱？

（2）小华有10元，买了一本书花费4元，小华还剩多少钱？

（3）妈妈给小王买了3个苹果，每个苹果1元，妈妈总共花费多少钱？

（4）小张有5元，他给了小王2元，小张还剩多少钱？

（5）小李买了2个香蕉，每个香蕉0.5元，小李总共花费多少钱？

3.请根据以下情境，计算连加、连减题目，并写出答案：

（1）小王有8元，他又得到了妈妈给的3元，小王现在有多少元？

（2）小张买了一支铅笔，花了1元，他还剩下7元。

（3）小李买了一本书，花了5元，他还剩下10元。

（4）小陈买了一个苹果，花了0.5元，他还剩下1元。

（5）小赵买了一个香蕉，花了0.8元，他还剩下1.2元。

答案：

（1）4+5+6=15

（2）8+9-2=15

（3）3+4-1+6=12

（4）7-2+8-3=10

（5）5-2+6-1=10

（1）小明买了一支铅笔和一本笔记本，铅笔3元，笔记本8元，小明总共花费11元。

（2）小华有10元，买了一本书花费4元，小华还剩6元。

（3）妈妈给小王买了3个苹果，每个苹果1元，妈妈总共花费3元。

（4）小张有5元，他给了小王2元，小张还剩3元。

（5）小李买了2个香蕉，每个香蕉0.5元，小李总共花费1元。

（1）小王有8元，他又得到了妈妈给的3元，小王现在有11元。

（2）小张买了一支铅笔，花了1元，他还剩下7元。

（3）小李买了一本书，花了5元，他还剩下10元。

（4）小陈买了一个苹果，花了0.5元，他还剩下1元。

（5）小赵买了一个香蕉，花了0.8元，他还剩下1.2元。八、教学反思

本节课是关于连加、连减的教学，我在课堂上采用了讲授法、讨论法和游戏法，充分利用了多媒体教学、实物展示和教学软件等教学手段。通过这些方法，我发现学生们对连加、连减的概念和运算规则有了更深刻的理解，能够运用所学的知识解决简单的实际问题。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。一些学生对于连加、连减的概念和运算规则的理解还存在一定的困难，特别是在涉及到多个数相加减时，容易混淆运算顺序和结果。为了帮助学生突破这些难点，我采取了多种教学方法，如通过具体的实例和图片，帮助学生理解和掌握连加、连减的概念和运算规则。同时，我也鼓励学生积极参与讨论和合作，培养他们的团队合作精神和交流表达能力。

此外，我还发现一些学生在课堂上的参与度不高，对于连加、连减的实际应用和解决实际问题的能力还有待提高。为了提高学生的学习兴趣和主动性，我设计了与连加、连减相关的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，我也鼓励学生在课后进行拓展学习，通过阅读相关书籍、浏览相关网站和观看相关视频，进一步巩固学习成果。九、内容逻辑关系

①连加、连减的基本概念：加法和减法是数学中的基本运算，连加、连减则是加法和减法的连续应用。通过本节课的学习，学生将了解连加、连减的概念，掌握运算规则。

②连加、连减的计算方法：在连加、连减中，我们需要按照从左到右的顺序依次进行计算。在本节课中，