关于高中班主任个人工作总结（15篇）

关于高中班主任个人工作总结（15篇）

关于高中班主任个人工作总结（精选15篇）

关于高中班主任个人工作总结篇1

这学期我担任一班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤

恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这

学期我的班主任工作总结如下：

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想

动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、

了解学生有个良好的开端。

其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，

“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生

在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学

生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少

的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优

等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情

的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对

立情绪。

通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事

不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批

评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎

的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即

要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点

和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万

不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还

是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有

些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这

些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自

我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他

们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利

用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身

的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对

这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价

会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学

生的成长。

通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助

班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一

切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要

通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回

家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来

找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生

信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有

这种感觉，家访一一可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往

有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由

于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、

相互尊重、相互理解就会形成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的

经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学

生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经

验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理

行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干

在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目

了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，减少主观因素

在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，

使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理

和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正

与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严

格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客

观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生

有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依

据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题

的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间

的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重

要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展,

这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，

要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致

地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格

地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。

教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，

不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛

的社会意义。

班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对

他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、

信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主

任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目

中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是

多么重要！

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家

苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右

铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的

体会，当学生意识到班主任是真心爱护他、关心他，为他操心时，

无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生

都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有

教育，班主任唯有心里时刻装着学生，尤其是后进生心里才能有

你这个老师，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和

激情。老师即使学生的朋友，又是学生的师长。

班主任对学生任何时候都要严格要求。常言道：“严师出高

徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要

求，放任自流，是对学生不负责任。班主任对学生的要求应该严

而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过一定

的范围，严要有分寸。

班主任一句话有时能改变一个学生的一生。引用一位学生的

话就是：“您的'有三分钟热血，就有可能有五分、七分……。'

使我有了学习的信心，我要赶上去！”

关于高中班主任个人工作总结篇2

今年我会担任班主任，这是意料之外的事情。今年刚大学毕

业，就担任了整个高中年级的历史教学工作，深感责任重大。在

接到学校让我当高三文科班班主任的消息的时候，我很犹豫要不

要接下这个担子，之后想想觉得这是一个很好的锻炼机会，年轻

就是应该多点挑战，没有挑战的人生是没有色彩的人生，不逼自

己一把，永远不知道自己的潜力有多大。于是我非常乐意的接下

了班主任的工作。到现在担任班主任的时间已经两个月了，在这

两个月中虽没有取得到达成功，但是在领导和科任老师的帮助下,

我比较顺利的完成了任务，以下是我对这两个月以来的工作总结:

第一，坦诚相待，仔细观察，了解学生。

由于在当班主任以前我担任了高三文科班历史老师，所以对

学生有一定的了解，但是要当好一个班主任还需进步一的去了解

班上的每个学生。我在决定当班主任以后，更仔细的观察每一个

学生的生活学习习惯、性格特点，并积极的找前班主任陶婷老师

了解学生的心理特点和班级的情况，以及在三个月以来班级管理

的心得，陶老师也毫无保留的给我传授她的经验教训。根据我对

他们的了解，我认为要管理好他们首先要和他们成为朋友，获得

学生的认可。我在担任班主任后，第一次训导课上，我夸奖了自

己发现的本班的优点和班上同学的闪光点，获得了他们的信任。

并以坦诚的态度提出了自己对的期待和要求。这对我以后工作的

开展是一个良好的开端。

第二，强化日常行为规范教育，做好学生德育量化工作。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件

事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学生的德育量

化制度真的是很好的制度，从学生上课时的行为和生活中的行为

都有和细致的规定、规范，利用好了对规范学生的行为非常有效，

对提高学生学习的积极性也有一定的效果。在青年老师的汇报课

中李老师上课时，把做练习以知识竞赛的形式进行，答对的学生

可以给以德育量化加分，学生们都踊跃回答问题，课堂气氛非常

活跃，是我听的我们学校的青年教师汇报课中课堂气氛最好的一

堂。从中我更意识到了要好好运用德育量化制度。这就需要和其

他老师的合作，多与其他科任老师交流合作，每个老师都严抓严

管，发挥出制度的作用。

每个班都有每个班的特点，所以要管理好班级，不仅要用好

学校的德育量化制度，还要制度适合班级的班规。我们班现在存

在的最大的问题在于上课睡觉和手机问题，对于这两个问题，我

除了按照学校规定的德育量化扣分以外，还规定要围着教室外面

的厅跑步，这对避免学生再犯同样的错误起到了一定的作用。以

后还要更关注学生的行为习惯，制定出更完备的班规。当然班规

最重要的还是要严格执行，不能有破例，不然班规只是一纸空文。

第三，鼓舞士气，培养班风。

高三年级是学生人生中非常重要的阶段，面临着毕业、升学

等实际问题，加上我班学生的基础比较差，随着课时和知识复杂

程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信

心，班上还有一些港澳台及外籍学生。因此，学生的思想工作显

得更加复杂和重要。在这两个月中我通过与学生的个别谈话了解

学生的想法，帮助学生确立自己的目标，激励学生坚持不懈的为

自己的目标奋斗。我还非常重视对学生自信心的培养。

其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我

予以表扬增强学生的自信心。

其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学

科有所进步，来增强同学们的信心。

其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种

方式，既注意指导

学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心,

逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管

理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各

种活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自

我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集

体中成为班集体的建设者，而不是包袱。

第四、密切课任教师间的关系，共同做好学生的思想工作。

为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交

流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课

后及时做好学生的思想工作，为了增强做学生工作的实效性，我

经常与任课教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同

完成教育学生的重任。

但是班上仍然存在不少问题，如学生成绩仍然没有多大提高,

究其原因主要在于班上的学习气氛不够浓厚，学生在学习习惯方

面还有待进一步改进。

总之，这两个月中我通过我的努力，班级的班风有了一定的

改善，我得以顺利的完成班主任工作。由于自己缺乏班级管理的

经验，在班级管理方面仍存在一些问题。我会吸取经验教训，争

取下学期自己在管理班级方面更上一层楼，学生在学习生活上也

更上一层楼！

关于高中班主任个人工作总结篇3

本学期我担任的是一班的班主任，在班级管理过程中，我努

力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对

学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长

一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，

在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结

如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设（包括团支部干部队伍建设）。建设的

内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先

要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、

顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作

为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能

使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持

思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方

法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，

给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不

足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级

情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极

参与学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训

“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂

在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大

方、富有教育意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月

更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教

育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚

持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进

行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教

育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树

立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效

果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体

主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活

动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手

拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积

极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、”教育

之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。

三、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学

生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均

要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平

时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说

脏话等不文明行为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生

都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集

体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾

全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，

促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，

并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学

生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育

材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支

持学生参加祖国、讲文明”征文活动、“红心永向，演讲比赛及

“弘扬抗洪精神，向校庆一周年献礼”诗歌朗诵比赛、“祖国在我

们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们

一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采

取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职

工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，

多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。

班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，

出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但

成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互

相配合，共同教育。

关于高中班主任个人工作总结篇4

经过上一个学期的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学校

教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工

作。总结起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制

度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐一目标责任

化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事

有法可依，有章可循。

二、培训班干部

开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半

学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,

实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班

主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，

每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总

结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检

查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，

了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管

理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登

记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自

我批评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为

了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，

个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀

学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使

他们及时将薄弱科目弥补上来。

五、研究性学习结题验收

学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把课内

学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了

研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习小组已经开展

了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小

组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。

六、做好双差生的教育转化工作

差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，

查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每

一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明

确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。当然

我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现违纪现象,

在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对违纪学生多

一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学生违纪现象；

对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。创造机会不

断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因

为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定

会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的，等同学的学

习一年来取得了不同程度的进步。

对高中生进行班级管理要有责任心、有爱、有夸奖。

实习第一周，我了解到这个学校的孩子们比较爱动，平时纪

律也比较差，班上的.同学常常因违纪收到老师的批评。面对这种

现状我总是在思考，假如我是孩子，我最希望从老师那得到什么？

假如我是孩子，我最希望看到老师怎么做？想了好久我终于明白,

不是罚站，不是批评，而是鼓励与夸奖。所以接下来我开了几次

以“爱”为主题的班会：我的未来我负责、青春与爱同在、向往、

关爱心与包容心。

在这重点说一下“我的未来我负责”这次主题班会，首先给

他们放了很多父母辛勤工作的照片，然后提了两个问题：他们是

为了谁？生活还是生存？你可以成为他们的骄傲吗？你怎么样付

诸行动？给了孩子们三分钟思考的时间后，我继续说到“你们的

现在就是在为未来搭建大楼，楼有多高掌握在你们自己的手里，

而不是别人手中”，然后我给他们放了一些河北师范大学的照片,

讲述了一下我和身边熟知的同学是怎么度过大学生活的，最后我

们以青春的名义宣誓

即使成功远在天边，我也要勇往直前，不畏艰险；即使失败

就在眼前，我也要坚守信念，挑战极限；我保证，为了父母的微

笑，努力拼搏每一天；我保证为了20_年理想的实现，再苦再累

我也无怨。

这次爱的活动在班级里开展以后，我每天都会上晚自习之前

去班里转一圈，渐渐注意到了班级氛围的改变，违纪的同学渐渐

变少，违纪后的同学也乐意告诉你内心真实的想法，而不是一味

地不服从管理。很多同学为了父母的笑脸坚持不懈地努力下去，

实在不爱学习的同学甚至也明白了影响别人正常上课是不对

的……

从这一次活动使我明白了，老师对孩子们的启迪作用是无穷

无尽的，我必须不断为自己注入新鲜的血液来从事这一份工作，

不断的给予孩子们爱与夸奖。

第三点，存在的问题以及努力的方向。

在专业技能以及教学管理经验上确实比不上资深老教师，我

也明白了理论联系实践的重要性，别人的经验听一万遍也比不上

自己亲身经历一次。接下来的日子，虽然实习马上就结束了，但

学习与提高自己的路却刚刚开始，回到学校后在准备完自己的考

研任务后，我应该会继续寻找实习岗位，从而进一步提高自己。

我们每一个人都是有梦的孩子，离别在即，唯有珍惜，多年

之后回忆起这段顶岗生活，相信幸福的暖流依旧会淌过心田，那

份情谊只增不减。我衷心的希望：一切的美好顺其自然。

关于高中班主任个人工作总结篇5

经过2019年一年的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学校

教导处、政教处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工

作。总结起来，高三班这学期主要开展了以下几个方面的工作。

一、完善班级管理规章制度

结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管理制

度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，等逐一目标责任

化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事

有法可依，有章可循。

二、培训班干部

开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部，每半

学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的管理工作,

实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长负责，班长向班

主任负责的层级管理体制。班干部结合学校政教处的工作安排，

每周负责组织一次主题班会，主题班会按计划，实施，班主任总

结三环节实行，从而有力提高学生干部的工作能力。

三、严格班级常规管理

当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检

查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干部会议，

了解同学们对班级的建议和意见；另一方面，不定时地对班级管理

的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，

作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批

评。

四、加强学习方法指导

当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。为

了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主题班会，

个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀

学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使

他们及时将薄弱科目弥补上来。

五、研究性学习结题验收

学生从初中到高中第一次接触研究性学习，这是一项把课内

学习同社会实践相结合的学习方式。学生在上学期末已经确定了

研究性学习的选题方向，在寒假中不少研究性学习小组已经开展

了活动，这学期准备进行结题验收。由于指导老师所带的学习小

组比较多，班主任对这项工作的督促检查是非常必要的。

六、做好双差生的教育转化工作

差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心，家访，

查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每

一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律差生，让他们明

确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。

当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为了少让学生出现

违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中，我就要求班干部对

违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督，从而有效减少班级学

生违纪现象；对于成绩差生，我比较看重他们学习自信心的重塑。

创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老

师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力,

学习一定会慢慢跟上来。在多位教师的共同努力下，班上的，等

同学的学习一年来取得了不同程度的进步。

关于高中班主任个人工作总结篇6

一、坦诚相对、用心观察

开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想

动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。

走近学生，让学生觉得班主任平易近人，能够成为他们的好朋友。

以坦诚的态度提出自我的期望和要求这样使我在以后开展工作、

了解学生有个良好的开端。

其次，再以经过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，

“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，异常要注意学生

在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学

生做出评价。

二、兼听则明、偏听则暗

客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少

的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优

等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情

的情景下，听信一面之词做出确定，使一些学生与班主任产生对

立情绪。经过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：

1、教师处事不公平；

2、教师不尊重学生的人格，异常是后进生；

3、教师批评学生与事实有出入。

反之敢于承认错误的教师是最受学生欢迎的教师。可见，班

主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生

的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和提高。这样学生

容易理解，教师的教育目的也容易到达，千万不能因为他是后进

生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都

是同学，在人格上是平等的。

在工作中，我通常会在一些平时表现不够梦想，甚至纪律有

些差，但在部分学生中有必须威信的学生以特殊的关爱。其实这

些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自

我的机会，理解他尊重他，他们必须会将班主任安排的工作做好。

比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他

们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利

用自我的优势，如何维护班团体的荣誉等等，并期望他们以自身

的改变带动好自我的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，

不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对

这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价

会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学

生的成长。

经过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，能够帮忙

班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一

切可能的机会与学生家长面谈，让教师来了解其学生特点。家长

对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过

班主任的都有这种感觉，家访一一能够使很多家长、学生跟班主

任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会进取配

合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，

相互信任、相互尊重、相互理解就会构成。

三、用规范化管理促进学生自我评价

前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在教师的角度的

经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学

生，就必须要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经

验式管理相比，具有更突出的优点，主要表此刻以下几个方面:

1、管理目标清晰明确化。

管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理

行为目标化、具体化，可最大限度地避免了管理行为的盲目性。

比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干

在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目

了然，能够为班主任评价班干部供给最好的依据，减少主观因素

在其中的作用。

2、管理行为可操作化

规范化管理的优势在于给班级供给了一套具体的行为标准，

使学生明白应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理

和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正

与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者供给了严

格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客

观性，正如上头的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生

有目共睹的，能够作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依

据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题

的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间

的关系做的不是很好。）

总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重

要资料。仅有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，

这是做好班主任工作的前提。

世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，

要让这种爱深深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细

致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严

格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。

教育心理学家认为，班主任的‘爱不一样于父母对子女的天然之爱,

不仅仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会资料，具有广

泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在团体，甚

至是社会对他的某种评价。所以，学生往往把班主任对自我的关

怀、爱护、信任、评价同自我在团体中的地位和人格价值联系在

一齐。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每

个学生心目中不一样寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对

教育好学生是多么重要！

关于高中班主任个人工作总结篇7

有一个学期就要结束了，我继续担任了高一年级十一班的班

主任。高一年级是为高中学习的基础的阶段。回首一学期来的班

主任工作，本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生

做人和教会学生学习两大主题，结合学校和本班的实际情况来开

展工作，过程有快乐也有辛酸，结果较为充实有效。现将本学期

的工作要点具体总结如下：

一、抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。

任何一名学生，我们首先要教给他们的是做人的道理，道理

教得好，他们受益的将是一辈子。因而，我充分利用好每周一次

的班会课时间，对于一周来班级存在的问题进行分析，指出学生

存在的不足之处，就事论事，讲明道理，并提出相应的要求;利用

一切机会对学生进行为人处事道理的教育。尤其是加强对个别后

进生的思想教育，要求他们学会做人的道理；努力营造积极、健康、

向上的和谐班集体。

二、常规工作取得较为明显的效果，配合学校开展的行为规

范养成教育。

经过一个学期的努力，学生基本上能严格要求自己的仪容仪

表，在规定时间内能自觉穿好校服，男生不留长发，女生不化妆。

学生能遵守严格的请假制度，做到不旷课。能做好课间操和保健

操;碰到教师多数时候也能主动问好。体现了班级氛围的礼貌风范。

三、抓好学生的学习，把书读好，学会学习是学生在校的最

重要目的。

特别是相对于高一年的学生来说，离高考还有一定有时间，

而这段时间对于他们掌握基础知识非常重要。因而我想方设法来

促进学生学习：

1、努力创造良好的学风，根据不同的周校历对学生进行思想

动员，要求他们对于学习应常抓不懈并要求他们时常自我反省，

反省近一段时间的得与失，并想出相应的措施解决存在的不足，

以期不断进步。

2、加强与科任教师的交流，配合科任教师的工作，把班主任、

科任老师和学生揉成一条绳，共同创造美好的未来。特别是在每

次考试临近时期，更是加强与科任教师的合作，共同抓好考前复

习工作，并要求协同科任教师安排好各科之间的复习时间，防止

出现各科争着抢时间的现象。

3、举行了两次有针对性的主题班会。为了提高学生学习数学

和英语的兴趣，我一再的给学生强调这两门功课在以后高考中的

重要性，大大提高了学生的学习的自觉性和紧迫感，对取得进步

的学生及时地进行表扬，增强他们学习的信心。针对期中考情况，

在期中考后进行了一次学生的学习方法交流主题班会，学生交流

自己的学习方法，改掉不良的学习方法，开始培养适合自己的学

习方法。

4、常表扬学习认真和学习进步的学生。对于勤奋的学生及时

进行表扬，并号召其他学生向他们学习，以树立浓厚的学习氛围。

同时，针对每次考试中成绩优秀和进步较大的学生，及时地进行

奖励。

5、常与学生谈心，加强感情交流。不管是学习好的还是学习

一般的学生，我都能常与他们谈心，鼓励他们进步。对于学习好

的学生，我常鼓励他们更上一层楼，并关注他们其他方面的发展。

而对于学习一般的学生，我能鼓励他们慢慢进步。而对于后进生，

要求他们在端正学习态度的基础上，努力向前。特别是针对学生

关心的学习成绩问题，在每次考试之后，就学生的成绩，我有计

划的和班上的每一位同学做了交流，并给了他们一些建议。

6、加强与家长的交流和沟通。对于表现有进步的学生，能与

他们家长交流，对他们的孩子进行表扬，并要求他们继续配合学

校的工作；而对于表现较差的学生，必要的时候也能要求他们家长

共同教育管理好孩子。

四、努力创建一个民主的班集体。是班级气氛和谐活跃有气

魄。

通过民主集中的方式让学生选出他们满意的班干部，自我推

荐与集体推荐相结合的选班干部方式，使班干部真正起到学生管

理学生的主导作用，而班主任更要对班干部进行培养、引导。许

多事情老师都能征求学生和班干部的意见，由班委会成员协商讨

论解决问题，最后回报老师定夺决定，一旦决定了的事情，要及

时、具体去落实，并定期通过班会总结通报执行情况，体现学生

的自我管理意识。也使学生有一种自主管理的成就感。

以上是我对本学期班主任工作的总结与回顾。当然，在管理

班级的过程中还存在着许多的不足。对于一名对要求较高的班主

任来说，深深地知道还有许多东西需要学习，今后将不断提高自

我要求，提高自我，突破自我，努力提高自身水平，争做一名适

应学生发展的合格班主任。

关于高中班主任个人工作总结篇8

一、做好舆论宣传工作，营造积极进取的备考氛围。

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。

为提高学生的思想素质应对高三学习，对学生的思想教育主要从

以下几个方面进行。

理想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习身边的榜样，激发

学生的学习的主动性与积极性）。

信心教育：相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感

受高三”、“阶段学习反思”“激情拼搏”、“爱上高三、爱上

拼搏”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的

备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。

3、班级不同阶段张贴不同的标语口号，尤其每个月都设有

“温馨提示”，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考内

容和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情况看，认真跟

着老师走的学生都有了不同程度的进步。

二、建设良好的班风和学风，帮助学生形成高质高效的学习

习惯。

1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重

点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课

件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，

每名学生都有事做，为创建一个良好的备考环境打下基础。

2、加强学法指导。根据“新教材、新课标、新教法”的特点，

依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的

新对策，着重抓好以下几个方面的工作。

(1)教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗

透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不同

阶段的复习内容和各科特点细化复习计划。

(2)加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

(3)加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规

范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

(4)发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性,

努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

3、培养良好的学习习惯，做好20_年下半年工作计划。

(1)结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计

划。

(2)指导学生利用好学情档案及时进行总结反思，班主任每月

都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。

(3)通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况,

及时了解学生的学习情况；通过每天的语文、外语基础测试，强化

学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合

的方法，培养学生良好学习习惯。

4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师

生和谐的班集体，为教学、为学习创造一个良好的环境。

三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。

高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学

校组织的各种活动，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽

强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼,

为高三紧张的学习做好身体上的准备。

开展心理健康教育，做好不同阶段学生心理疏导及心态调整

工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。

经常与家长沟通。尤其是严格的请假制度，树立安全意识，

遇到特殊情况及时与家长联系。

在新一年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作

做到更好。

关于高中班主任个人工作总结篇9

一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，

以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学

生的参与热情和对知识的渴望。

2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对

高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。

3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的

欲望和对高考的亲近感。

二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围

1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、

善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都

能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。

2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、

老师的好帮手、同学的贴心人。

3、加强班级管理岗位责任制

设岗位，定人员，定工作，把班级工作分成若干岗位，每个

岗位专人负责，使学生的实践能力、社会责任感得到提高。

4、加强学生自我管理

建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面

负责班级学习工作；

开展学习竞赛活动；开展“学习结对，共同提高”的互帮互助

学习活动；努力形成你追我赶的良好学习风气。

5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强

同学之间的友谊，相互推动，共同进步。

6、充分利用班级黑板报和教室空间，通过同学们喜闻乐见的

名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。

三、关爱学生（班主任工作计划中的重点）

1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的

贴心人、知心朋友；学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情

感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生

积极向上的内在动力。

2、加强师生对话

建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说

建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱

老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提

供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度

3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方

法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、

自尊心。

4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励

学生奋发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公

布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。

5、加强学生心理教育，促进健康成长。

对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进

行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。

四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。

1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进计

划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师

沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。

2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提

高，注重效率，形成合力。

初次担任班主任，又处在高三的特殊时期，我没有豪言壮语，

只有丝丝情感；没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作；我深

信天道酬勤，但求无愧于心。

1、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要

讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对

学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，

经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。

2、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想

上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教

育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况

必须及时抓好稳定工作，否则的话会影响到大部分学生的学习情

绪，严重会影响到整个班集体，造成班级混乱，将会出现缺课、

旷课等现象发生，所以要求班主任多查堂，下班检查，对于学生

旷课一节以上班主任不知道，甚至不问不闻，将在班主任工作中

扣去0.2分/人次，要求班主任三次签到制，不限时间，不能带签、

提前或推迟签，只要是在规定的时间范围内均可（上午、下午、晚

自习各一次，每缺一次扣0.5分/次）。目的要让学生随时见得到

班主任，随时让学生感觉到老师在关心他。

3、抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶

段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成

绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜

你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业

证书。必须给每位学生制定一个目标，并随时根据学生的学习状

况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要

具体，这样班级才稳定，学习空气才浓，这样可能会看到大部分

学生在学习，在努力学习，甚至还会看到加班加点的在学习，将

会看到09级希望，才会体现一个班级的学习风气是否浓厚。

4、坚持班主任教研会，随时调整和探讨班主任在各个阶段的

工作思路，有效地实施班主任工作计划范本中的迟到或早退一次

扣0.2分。一次未参加的扣0.5分。班主任教研会一定要以高三

的工作为重心，如何抓高考，完成好本班的任务为出发点，各班

主任出谋献策，使教研会开得更有实效。

5、年青班主任要虚心向老班主任学习，总结和吸收班主任经

验，一定要带好第一届高三，对于班级不稳定，甚至科任教师无

法上课等现象，将要追究班主任的责任，年级组将进行口头教育，

问题严重的尽管是高三也要替换。

6、高考奖金中班主任这块主要包括四个方面：文明班级操行

评分，班主任签到制，高考成绩，教研会以及学生的出勤率等方

面的综合评定。

7、继续抓好班主任值日工作，检查要到位，让真做好学生缺

勤记载，当天值日的教师必须全天到位，巡堂要勤记载要准，掌

握扣分的尺度，不走过场，不走形式，真正起到督促学生的作用，

也可以达到督促教师的作用。

8、班主任一定要做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥

梁作用，无论是快班还是平作班都必须将不层次的学生同科任教

师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师

心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的

道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效，如果班上有效的

无效多，就证明班主任与科任教师的交流少，这只能说明你的班

主任工作出现了漏洞，是不成功的。

关于高中班主任个人工作总结篇10

一、加强班级管理，组建培养班干部

1、考勤员

2、学习委员

3、劳动委员

4、体育委员

选好培养班干部使之成为班主任的助手，不但有利于班级管

理，而且有利于全体学生共同发展。经过一年的努力形成了具有

我班特色的管理体系：

班长（副班长）一一科代表一一组长一一组员

班主任

值周班长一一记录员

1、文艺委员

2、宣传委员

3、团员

团支部书记

整个管理体系明确了各班委职责，在班主任的指导下使之能

够各负其则，分工合作。由班长（负责考勤），值周班长（负责纪

律），学习委员（负责作业）和团支部书记（负责仪容仪表），共同

负责管理的制度，每周末开一次例行班委会，收集各种班级内出

现的情况，由班委会成员提出建议和意见并及时反馈给班主任，

能够对班级出现情况进行即使的处理。

二、明确班级量化考核任务，促班级发展。

1、针对纪律、学习、劳动、理想提出四个要求“静、净、竞、

进”要求在自习课上能够保证有一个安静的学习环境；能够保持

教室内良好的卫生环境；每位同学在学习上相互竞争，从而促进

学习稳步发展；

2、在现有学校管理规定的基础上，根据班级实际情况，由学

生共同讨论制定出高58班班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、

作业四个方面提出具体要求。在实施过程中，要求通过学生共同

努力在学校每周班级量化考核中成绩优异保持在艺术班中前两位,

力争班风优良班级。在本学年中，这一理念在学生中达成了共识，

共计获得“班风优良班级”荣誉称号四次。

三、抓学生思想工作。

1、开好主题班会。根据艺术班的特点认真开好每一次班会，

学习《楚雄师院附中学生手册》。为了使学生能够全面健康的走上

社会，适应社会发展，组织学生从“如何做人”“如何学习”等

方面入手加强班级管理，推动学生学习的积极性。

2、开展课外三个“一”活动。每周读一篇文章，做一件好事，

写一篇心得体会。这项活动的开展不仅开拓学生的视野，督促学

生能够为班级做出自己应有的贡献，进而增强学生集体荣誉感，

还能够及时了解学生的思想变化，为解决学生问题铺平道路。

3、学生思想工作紧而有序。作为班主任不仅是班级的管理者,

同时也是实施素质教育的急先锋。在实施素质教育的今天，我们

要更多的对学生投以关怀，能够用自己火热的心去感动他们。真

诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，

而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成

绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论

他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，

要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽

师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐

的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。例如，班

上有一位女生，刚开学一个月就有学生跟我反映：她时常一个人

在宿舍、教室内又哭又笑，让周围同学感到恐慌。了解到了这个

情况后，我积极与家长取得联系，从家长口里知道这是一个单亲

家庭，家长的离异对其造成了很大的精神损伤。在以后的日子，

我经常找她来谈话并鼓励她战胜困难的勇气，并且告诉同宿舍同

学要给予她更多的关心，让她能在关怀的环境下健康成长。再有，

班上有个男生由于家里没有及时汇钱给他，吃假都成了问题。五

一放假他没有回家而是出外打工，通过五天的时间他赚取了5元

钱。这一事情与家长取得了联系。由于家庭经济困难，作为班主

任首当其冲就应该解决学生的难处，一方面积极鼓励学生认真学

习，考好试来回报家长；另一方面，为了避免学生不愿接受教师

所给予的生活费，让其按时打扫办公室卫生。在这一学期里，他

心理较为平稳而且学习成绩有了较大的进步。

四、存在问题

1、由于入学时的美术生的基础较差，学生差参不齐，在原来

基础差情况有了一些进步，但和平行班相比，差距仍然很大，以

本学期最后一次月考成绩为例：艺术班前10名1人；前50名10

人，后50名25人；平均分：

2、基础差是(58)班的事实，但更重要的是

20_年高中班主任的个人工作总结学生学习的主动性，积极

性不足，目标不明确，有一层同学可以说是无心向学，还有一些

同学是纪律观念淡薄，经常违反纪律。

3、抽烟的问题仍然存在，出现谈恋爱的行为。

4、在习惯养成（学习习惯、卫生习惯、礼貌习惯）方面还须

进一步加强以及纪律。

五、今后的努力方向

1、有时还摸不透现在的中学的一些想法，所以在处理一些事

情上有些粗燥，因此，在工作中还需再细致、耐心一些。

2、注重学习，更新思想，这样才能与学生有话可说，做起工

作来才更顺利。

3、在加强学生的思想工作，预见性方面还需进一步提高。

关于高中班主任个人工作总结篇11

一、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系

记得在开学的第一次班会上，我在班级说了这样一句话：在

未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的

成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力！我将皆尽所能

让来到高一（5）班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现

你们的理想！算是送给我们一年（5）班学生的见面礼，可没想到

这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学

生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，

同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

二、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风

和学风

我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴

边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的

情况，多观察学生的变化哪怕是细小的变化，以便尽早发现班内

出现的问题，及时解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的

到校情况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎

靡，就要及时查明原因，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些

心理有压力和思想负担的学生，及时加以引导和进行思想教育，

以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学

习中。

这些高一学生刚入学时，很多生活行为和学习习惯很不规范,

我就先耐心地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等

都是由我先做示范；并在开学之初，我利用主题班会的形式详细

讲述了高中与初中学习的不同之处以及如何适应高中的学习等。

同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的

行为，强化班级管理。为了保障有一个好的学习环境，我重点强

化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特别规范了自习和课间纪

律，要求自习课上，老师来与不来都要一样安静，有专门班级干

部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打

下了的基础。同时我要求全班学生在早自习开始前十五分钟必须

准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必须全部上，

杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风,

同学之间互相帮助，比学习、比纪律。

三、个别谈心

这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们

的所做所想，这样能使教育抓住切入点，教育才能有效果，从本

学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休

息时间找学生谈话，分析得失，并提出努力和改进的地方以及下

一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也经常

和他们促膝长谈，进行有针对性的教育，也达到了教育的目的，

本学期，和学生的各类谈话共计108人次。

四、争取科任老师的配合，协调学校各方面的教育力量，发

挥好纽带作用。

针对实验班学生思想及学习压力大的情况下，我主动找各科

任都是寻求解决的对策，我把这些老师告诉我的好的学习方法逐

一的教授给学生，并及时了解学生在课堂上的表现和取得的成绩。

同时，我倡导愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的

种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好

的心态，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

五、开展好各项活动，并取了一些成绩。

本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得

了一些成绩，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力

拼搏特别是教官的诲诲教导下四班取得了“优秀作训班”的称号;

在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过

这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增强了班集体的

凝聚力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一实验班的第一

次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成绩，班

级全体同学的成绩都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班

的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，

也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更理想的成绩，全班同

学都在努力着。积极配合学校，成功召开了家长会，并赢得了家

长对我及学校工作的大力支持。

六、存在的不足和今后努力的方向。

本学期的班主任工作取得的成绩，得益于学校各级领导信任

和帮助，得益于全体任科教师的配合，也得益于全班同学和我的

共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不

够深入，以至出现了学生打仗等不应该发生的突发事件，对学生

的关心还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好

班主任工作,以我的爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心

带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，

让家长满意！

关于高中班主任个人工作总结篇12

实习之前，已从师兄师姐口中了解到，班主任工作“最苦”，

回想起以前教自己的班主任，他们的工作的确是繁重而且枯燥。

于是，还没有去实习，就对班主任工作产生惧怕感。在实习的六

个星期中，我担任了高一(4)班的班主任，虽然其中充满忙碌与艰

辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学到更多

书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰。

有工作，就有总结，在这里和大家分享一下我的体会：

一、作好计划，繁而不乱

班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因此，在开展班主

任繁重的工作之前，应先根据本班的实际情况制定详尽的工作计

划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的

重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会

使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以至工作难

以开展，不能达到预期的目标，而且将来还可能出现一些不可预

测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。

二、了解学生，交流沟通

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做

到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不

了解，于是我利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开

班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来了解学生的

基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学

生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生

聊天，晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学

生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每

一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

三、做好自己，为人师表

老师的外在行为表现，对学生具有一种榜样和示范的作用，

会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素

质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自

己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。俗话说：“身教重

于言教。”无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在

教学能力方面，还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任

的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自

己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中

建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。

四、尊重学生，贵在坦诚

在管理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重

学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。老师在建立威信的基

础上，应该与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。

在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要

通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。人无完人，要允

许学生出现这样那样的过错，只要知错能改就可以了。当学生提

出批评意见时，作为老师的我们，应该虚心地接受，没有因为“我

是老师，我接受学生的批评，这样多没面子”而拒绝接受。作为

班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平

等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

五、善待后进，施予爱心

对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生

之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。

在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从

不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问

题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要因为他是差生而严加

指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场

合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行

特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱

心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们

的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

关于高中班主任个人工作总结篇13

一、思想方面

从接受高三教学任务的第一天起，我就暗下决心，一定要认

真踏实的走好高三的每一天，让学生在高三这一年里的成绩上新

台阶，陪伴他们考上最理想的学校，让学校、家长放心。同时，继

续上学期“探究高效课堂”的思想，力求使每节课都达到高效，

让学生的学习能力得到提高，也形成一套适合我校、我自己的一

套高效课堂教学模式。

二、教学方面

1、开学前及开学后的前期准备工作

暑假里，我认真研读了12年的新课标考纲说明，从网络上获

取各种先进理念，并积极参加了8月份的第一次全市高三教师培

训，与其他学校的老师进行交流，认真做了近5年的高考真题，

特别是宁夏、海南两地试题，进过认真比照，确定今后高考复习

的重点。让自己的教学目标明晰化。

2、制定教学计划

9月份开学初，我和组内另外两位老师根据学生实际，结合考

纲制定三轮复习的计划，让自己的工作有序展开。

3、具体措施

1激发兴趣，提高课堂质量

“语文”这门课程，在很多学生看来是可学可不学的。但作

为三大主科之一我认为必须平时做好基本功才不至于考差。在高

三以复习、做题为主的环境下，如何激发学生兴趣，我想了很多

方法：小组对抗赛，学生作业分工，作品阅读等等，当然从我个

人我也广泛阅读相关教学论文，从各方面提高自己授课的能力。

2探究高效课堂模式，上好讲评课

为了使课堂高效，让学生动起来，我转换自己的角色一一课

堂组织者，由学生自主完成每堂课任务。高三阶段是专项复习与

系统训练相结合的时期。要将学生掌握的知识运用到实际做题中

去。面对纷繁的试题资料，结合考纲及学生实际，我精选那些典

型性、创新性习题。讲评试卷时，首先要明确目的、重难点及命

题者考察意图，让学生增强对考试的认识。其次以学生讲解为主，

由考题带出学生对知识点的复习回顾。其他同学听不明白的当堂

提问，由其他学生和我共同完成解答。同时通过试卷讲评还讲解

题策略和方法，引导学生结合主观题的答题步骤、术语和得分要

点，提高赋分答点意识及学习能力。

3精批细评作业，抓好教学常规、“两头生”工作

高三的作业主要是试卷和专题性习题，对学生的作答我尽力

做到精批细评，用鼓励性语言给学生信心。特别是作文、随笔每

次都是我和学生心与心的交流。除此之外，我还利用学生互评默

写题、主观题等，提高他们规范作答的意识。对每次作业我都认

真记录学生完成情况，利用课间、辅导课与学生交流、指导。在

早读和辅导课上，我主要以学生背诵、作业检查、两头生辅导为

主。特别是11月份开始6班的培优生工作，每隔两周一次的测验

及谈话，让这些学生的成绩稳中有升。当然其他学生也没放弃，

我在单独测验培优生的同时也在班里检测其他同学，力求做到

“不抛弃，不放弃”每个学生。

三、教研方面

本学期我积极参加组内、校内组织的教研活动，从8月份到

12月份，外出学习5次，听课多达20多节，通过听课我个