小升初 诗词曲鉴赏 突破 试题-2022-2023学年语文六年级下册(部编版)

小升初诗词曲鉴赏专题突破-2022-2023学年语文六年级下

册部编版（一）（含答案解析）

一、诗词曲鉴赏

古诗赏析。

望.天门山

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

1.这首诗的作者是代诗人。

2.诗中的天门山给人以雄伟壮观之美从哪些地方可以感受到？请具体谈谈。

阅读理解。

纸船----寄母亲

冰心

我从不肯奉弃了一张纸，

总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。

3.“妄”在词典中的解释有：①荒谬不合理。②非分地，出了常规地；胡乱。诗中加点

的“妄”应选第种解释。

4.诗中“我要它到的地方”指的是o

诗中“…""”等词表现了作者对希望的

执着。

5.用“”画出诗中最能表达作者情感的句子，这句诗直接抒发了女儿对母

亲o

6.“纸船”在诗中象征着什么？下列说法有误的一项是（）

A.漂泊无依的孤独。

B.思念母亲、思念祖国的一颗心。

C.诗人的纯洁、美好的心愿。

D.执着和耐心。

古诗阅读

回乡偶书

贺知章

乡音无改鬓毛衰。

笑问客从何处来。

7.把古诗补充完整。

8.从题目可以看出本诗是贺知章（a.回到家乡b.路过家乡）时写的。

9.本诗通过诗人的变“"和不变“”之间的对比，以

及儿童所问“”流露出诗人的无限感慨。

古诗阅读

嫦娥

云母屏风,

长河.

嫦娥应悔,

_夜夜心O

10.把古诗补充完整。

11.这首诗的作者是代诗人。

12.与这首诗相关的神话故事是（）

A.嫦娥奔月B.后羿射日C.吴刚伐桂

13.这首诗的后两句体现了（）

A.人们责备嫦娥偷盗的行为。

B.嫦娥不喜欢天宫快乐的生活。

C.作者凄凉孤独的心情。

课内阅读

稚子弄冰

稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银怔。

敲成玉馨穿林响，忽作玻畸碎地声。

14.这首诗的作者是朝的,题目中“弄”字的意思是（）。

A.做B.玩耍C.炫耀D.设法取得

15.这首诗塑造了怎样的儿童形象？

思维飞跃

百川东到海，何时复西归？

16.补全古诗

17.用画出每句诗的节奏。

18.写出诗中的两组反义词。

19.解释所填诗句:

20.这几句诗告诉了我们什么道理？

快乐阅读吧。

夏夜

夏夜天气热，

哪里才凉爽（shuGng）?

鱼儿睡水里，

鸟儿睡树上。

青蛙睡荷叶，

蜘蛛睡吊床。

21.这首儿歌一共有句话。

22.请你按查字典的知识填表。

要查的字音序音节组词

凉———

床———

23.儿歌中写了哪几种小动物？请你圈出来。

24.你还知道别的小动物是怎样让自己凉爽的吗？写下来吧。

按原文填空，然后回答问题。

黄四娘家花满蹊，.

留连戏蝶时时舞，

25.补全古诗。

26.这首诗的题目是《》，诗人是代。

27.“蹊”的意思是。“留连”的意思是。

背一背《悯农》这首诗，完成下面的练习。

辛苦

皆•"'弋

粒.「中

粒温A5仝/■禾

禾・然：•滴

日•Jt•汗

28.按照古诗的顺序连一连。

29.在正确的说法后面画“”。

（1）这首诗的作者是唐朝的李白。（）

（2）这首诗告诉我们爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。（)

课文片段阅读理解。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

30.这节诗运用了（）的表现手法。

A.双关B.对比C.反复

31.这节诗的主要内容是（）

A.人总逃脱不了死的结局。B.概括了两种人生的不同价值。

C.人的活和死是对立统一的。D.写两种人的不同活法。

32.第一个“有的人”指（）,第二个“有的人”指（）

A.像鲁迅先生一样，一生为人民，甘愿给人民当牛马的人。

B.骑在人民头上作威作福的人。

33.两个“活着”的含义是（）

A.两个都指肉体的生存。

B.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

34.两个“死了”的含义是（）

A.两个都指失去了生命。

B.前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。

C.前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。

35.第一个“活”字充满了作者的（），第二个“活”字充满了作者的（）。

第一个，，死，，字充满了作者的（）,第二个“死”字表达了作者的（）之情。

A.惋惜和怀念B.痛恨和咒骂C.肯定和赞美D.鄙夷和轻蔑

36.鲁迅属于后一种人，像他一样活得有价值的人还有、等。

阅读理解。

滁州西涧

独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。

春潮带雨晚来急，.

37.请将古诗补充完整。

38.这首诗的作者是（）

A.唐代诗人杜甫B.唐代诗人韦应物

C.宋代诗人韦应物D.宋代诗人苏轼

39.填空。

诗中的，，怜，，的意思是。诗的前两句“幽草涧边生”是

（动静）景，“黄鹏深树鸣”是（动静）景。一个“急”字显出（）

A.雨下得很大B,天气变化非常迅速C.晚上的降雨影响了诗人的心情

40.“独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣”对应的解释是（）

A.只有山涧边生长着的野草最特别，上面有黄鹏飞舞，树林中还有其他的鸟儿在鸣唱。

B.山涧边生长着的野草真是可怜，树林中的黄鹏在悠闲地鸣叫。

•C.我独爱山涧边簇生着的一片野草，树丛中有黄鹏在悠然自得地鸣叫。

古诗阅读。先把古诗补充完成整，再按要求做题。

己亥杂诗【清】龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

41.先把诗句补充完整。

42.解释下列词语的意思。

恃：喑：

43.这首诗表达了诗人.

44.从陆游的“王师北定中原日，”,到文天祥的“人生自古谁无死，”,到梁

启超的“美哉，,!壮哉，,!”一代又一代中华儿女用生

命诠释了爱国是一种信仰。

参考答案:

1.唐李白2.从“天门中断楚江开”的“开”字，可以感受到长江一泻千里，势如破竹，

撞开'‘天门"，借山势写出水的汹涌，又借水势衬托出天门山的雄伟壮观。

【分析】1.本题主要考查学生对于文学常识的识记与积累。

《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年（725年）赴江东途中行至天门山时所创作的

一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描

写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景,

显示了一种动态美。全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者

初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。作品意境开阔，

气象雄伟，动静虚实，相映成趣，并能化静为动，化动为静，表现出一种新鲜的意趣。

2.本题主要考查学生对于诗文的理解，首先要掌握诗文的含义，然后细致推敲其中带给人

们的震撼。译文：

天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流至4这里折回。两岸高耸的青山隔着

长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。

从“天门中断楚江开”的“开”字，可以感受到长江一泻千里，势如破竹，撞开“天门”，借山势

写出水的汹涌，又借水势衬托出天门山的雄伟壮观。

3.②4.母亲所在的地方从不总仍不灰心每天5.这是你至爱的女

儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。深情的爱6.D

【解析】3.本题考查的是字义的意思。

需要我们动手查阅词典找到合适的选项。“妄”在词典中的解释有:①荒谬不合理。②非分地，

出了常规地；胡乱。诗中“我从不肯妄弃一张纸''这句话的意思是：我连一张纸都不肯随意的

舍弃。

“妄弃”的意思的随意的舍弃。故而选择②。

4.本题考查的是我们对诗文的理解能力。

需要我们认真阅读诗文联系上下文得知答案。

诗文中作者叠的纸船是寄给自己母亲的，从而表达了自己对母亲的思念之情。所以文中的“我

要它到的地方”指的是“母亲所在的地方”。

阅读诗文可以得知“从不'"'总”"仍"“不灰心""每天''等词中表现出了作者对希望的执着。

5.本题考查的是要从诗文中体会作者的思想感情。

需要我们仔细阅读体会其中作者想表达的思想感情，并用横线画出来。这首诗是以孩童的口

吻描写的，通过“叠纸船''这一充满童趣的行为，寄托了对母亲的思念。诗中“这是你至爱的

女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”是最能表达作者的感情的句子。这

句诗直接抒发了女儿对母亲“深情的爱

6.本题考查的是诗歌象征的手法。

这首诗歌是以“叠纸船”童趣的行为作为中介寄托对母亲的思念，“有的被天风吹卷到舟中的

窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上''可以读出用纸船向人们展现了在外漂泊游子无依的孤

独感，“总希望有一只能流到我要它到的地方去”从而抒发作者对母亲、祖国的深深思念之情。

“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。’'这是诗人最纯洁、

美好的心愿。故而选项D说法有误选择D.

7.少小离家老大回

儿童相见不相识8.a9.鬓毛衰乡音无改客从何处来

【解析】7.本题考查诗词歌赋默写。少小离家老大回，乡音不改鬓毛衰。儿童相见不相识，

笑问客从何处来？出自唐代贺知章《回乡偶书》。儿童指家乡的小孩。

8.本题考查对题目的理解。“回乡偶书”的“回乡”是回到故乡的意思。作者八十六岁辞官回

乡时所作，当时他离家乡已有五十余年。写回到故乡时儿童已不认识他，故“笑问客从何处

来“，将久离故乡的悲哀巧妙地藏匿于欢快场景中。

9.本题考查对诗歌内容的理解。诗中既抒发了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切感，

虽为晚年之作，却富于生活情趣。本诗通过诗人的变“鬓毛衰”和不变"乡音无改”之间的对比,

以及儿童所问“客从何处来”流露出诗人的无限感慨。这首诗写出诗人内心复杂的情感，对家

乡和亲人的怀念，写出万年安逸生活的情趣。

10.烛影深渐落晓星沉偷灵药碧海青天11.唐李商隐12.A13.C

【解析】10.同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，在深刻理解诗文内容的基础上去补

充诗文。

11.《嫦娥》是唐代诗人李商隐创作的一首诗。此诗咏叹嫦娥在月中的孤寂情景，抒发诗人

自伤之情。

答案第2页，共7页

12.嫦娥奔月：中国上古时代神话传说故事，讲述了嫦娥被逢蒙所逼，无奈之下，吃下了西

王母赐给丈夫后羿的一粒不死之药后，飞到了月宫的事情。“嫦娥奔月”的神话源自古人对星

辰的崇拜，据现存文字记载最早出现于《淮南子》等古书。

可见，与这首诗相关的神话故事是“嫦娥奔月”。

13.诗文前两句分别描写室内、室外的环境，渲染空寂清冷的气氛，表现主人公怀思的情绪；

后两句是主人公在一宵痛苦的思忆之后产生的感想，表达了一种孤寂感。全诗情调感伤，意

蕴丰富，奇思妙想，真实动人。

14.宋杨万里B15.这首诗塑造了天真、可爱的儿童形象。

【解析】14.本题考查文学常识，平时也要注意识记哦。

《稚子弄冰》是南宋诗人杨万里所作。题目“稚子弄冰''中，“稚子”：指幼稚、天真的孩子。

“弄冰”：玩耍冰块。

全诗大意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，用彩线穿起来当做一种

打击乐器。提在手中，轻轻敲打，冰块发出穿.林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而

过的响声时，忽然听到了另一种声音一冰块落地，发出了水玉破碎的声音。

15.考查文章主旨的理解。

全诗描写了儿童在冬天早晨起床戏冰的场景，刻画出了稚子天真、活泼、快乐、内心情感丰

富的形象，表达了作者对儿童的喜爱之情。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为

读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景。

16.少壮不努力，老大徒伤悲。17.百川/东/到海，何时/复/西归

少壮/不/努力，老大/徒/伤悲。18.东——西老一少19.年轻时不珍惜时

间努力向上，到了年老力衰时就只能白白地悔恨恨悲伤了。20.告诉我们要珍惜宝贵时光，

努力向上。

【解析】16.略

17.略

18.略

19.略

20.略

21.三##322.Lliang凉台Cchuang床头23.鱼儿鸟儿青蛙蜘

蛛24.狗儿睡在树荫下。

【分析】.21.此题考查的是对诗歌的熟悉程度，我们由句子“夏夜夏夜天气热，哪里才凉爽

(shuang)?”以及句子“鱼儿睡水里，鸟儿睡树上。青蛙睡荷叶，蜘蛛睡吊床。”可知，该

首儿歌一共有两句话。

22.此题考查的是按照音序查字法，音序查字法的步骤：第一步，确认这个字的音节；第二

步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母(大写字母)。第三步，在字母栏内查出

音节。第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。

因此我们可知，“凉”的音序是：L,然后再查音节：liang,最后再组词“凉台”，“床”的音序

是：C,然后再查音节：Chuang,最后组词为：床头。

23.此题考查的是对诗歌内容的熟悉程度，我们由诗句：“鱼儿睡水里，鸟儿睡树上。青蛙

睡荷叶，蜘蛛睡吊床。”可知答案。

24.此题考查的是我们对课外知识的积累，如：狗儿通常喜欢睡在树荫下让自己凉爽。

25.千朵万朵压枝低自在娇莺恰恰啼26.江畔独步寻花唐杜甫.27.小

路即留恋，舍不得离去

【分析】25.本题考查古诗默写。《江畔独步寻花》“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留

连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”意思是：黄四娘家周围小路开满鲜花，万千花朵压弯枝

条离地低又低。嬉闹的彩蝶在花间盘旋飞舞不舍离去，自由自在的小黄莺叫声悦耳动人。

26.本题考查题目、作者。这首诗的题目是《江畔独步寻花》，作者是唐代诗人杜甫。

27.本题考查字词解释。“蹊”的意思是小路；“留连”的意思是即留恋，舍不得离去。

私采《♦滴

28.；I••・•，：29.(2)<

【解析】28.本题考查古诗词的识记。

《悯农》全诗为：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

答案第4页，共7页

意思是：盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。有谁想到，我们碗中的米饭，

一粒一粒都是农民辛苦劳动得来的呀？

根据诗句顺序连起来可知是一个粮仓。

29.本题考查文学常识。

（1）题目叙述错误。这首诗的作者是唐代李绅。

（2）题目叙述正确。第一句“锄禾日当午“，概括的写出农民从事的活动、时间和天气情况。

日当午，是指到了中午，太阳当头照着，是一天最热的时.候，诗人没有一般地写农民锄禾

如何劳累，而是集中写他与第一句“日当午”紧相呼应。这两句的意思是：夏天的中午，农民

顶着火辣辣的太阳，在田里给禾苗锄草松土。由于天气炎热，劳动紧张，农民累得满头大汗，

汗水一滴滴落到禾苗下的泥土里。

30.B31.B32.BA33.B34.C35.DCBA36.雷锋孔

繁森

【分析】30.此题考查修辞手法的运用，对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排

在一起，进行.对照比较的表现手法。句中将两种“有的人”作对比。

31.诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁

迅先生甘为孺子牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。整首诗概括了

两种人生不同价值一

32.此题考查句子的能力，第一个“有的人”后面说他活着，但是已经死了，是说这类人虽然

在世上活着，但是却不为国家做贡献，做些道德败坏、作威作福的事，就像死了一样。第二

个“有的人”后面说他死了，却还活着，是说那些为人民做贡献的人，虽然死了，但是却活在

人们心中。

33.此题考查词语的理解，句中两个“活着”，前一个“有的人活着“指肉体的生存，后一个“他

还活着”指精神的永存。

34.此题考查词语的理解，句中两个“死了”，前一个“他已经死了“，说那些道德败坏、作威

作福的人，就像死了一样，虽生犹死，后一个“有的人死了”是说那些为人民做贡献的人，虽

然死了，但是却活在人们心中，这里的死就是生命的死亡。

35.第一个“有的人”后面说他活着，.但是已经死了，是说这类人虽然在世上活着，但是却不

为国家做贡献，做些道德败坏、作威作福的事，就像死了一样。第二个“有的人”后面说他死

了，却还活着，是说那些为人民做贡献的人，虽然死了，但是却活在人们心中。因此第一个

“活”充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活''字充满了作者的肯定和赞美。第一个“死”字充满

了作者的痛恨和咒骂；第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念。

36.《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度

浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子

牛的一生，抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。

37.野渡无人舟自横38.B39.喜爱静动B40.C

【解析】37.本题考查古诗积累与默写。

《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。原文：独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树

鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

38.本题考查古诗作者。

《滁州西涧》是唐代诗人韦应物的一首写景七绝。因此选择B。

39.本题考查诗词内容理解。

独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣.：意思是最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深

处婉转啼唱的黄鹏。怜：喜爱，喜欢。前两句“幽草涧边生”是静景，从“鸣”字可知"黄鹏深

树鸣''是动景。

春潮带雨晚来急，意思是傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急。“急”字写出

了潮和雨的动态，形象地写出了急雨骤至，春