猫教案反思8篇

第第页猫教案反思8篇猫教案反思篇1科学活动教案小班《认得红黄绿》(附反思)活动目标：1．认得红黄绿，感受颜色美。2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认得。3．培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4．乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。5．激发幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：认得红黄绿，感受颜色美活动难点：能找到对应颜色活动过程：一、引出活动老师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认得红黄绿三种颜色。二．找寻相应的颜色，巩固对颜色的认得1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据老师出示的大圆颜色依照老师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认得。2．游戏“大灰狼来了”（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地周围漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。小圆宝宝等音乐一停得找到和本身颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。活动反思：单单是颜色的认得是及其枯燥无味的学问传播。但是结合了游戏，这就使活动变得生动有趣味，调动幼儿的积极性，为接下来的活动做了铺垫。在活动中，最重要的是让孩子能够感受到游戏活动带来欢乐的同时，能够学到学问，我觉得让孩子参加到活动中这一点还是值得确定，其他不足的地方本身更要反复推敲。猫教案反思篇2班级授课制的课堂教学，以统一化的集体教学为特点，强调教学要求、教学内容、教学进度、教学检测等方面的一致性。它以假设的全班同学学问基础和学习本领的一致性为前提，教学中就简单“一刀切”。一堂好课，首先应真正做到面对全体同学，让每个同学都在原有基础上得到最大可能的进展。面对全体同学，就意味着承认差异，因材施教。同学所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式制约着学习的结果，由此而产生的差异将导致不同的同学表现出不同的数学学习倾向。承认同学的差异性，并不意味着搞“填平补齐”，而是在致力于绝大多数中等水平同学进展的同时，还要使那些在数学方面学有余力的优生脱颖而出，学有困难的同学学有所得，达到基本要求。真正做到面对全体同学，应依据教学内容的特点和班级同学的实际，更改以老师为中心的老师与同学个体或老师与同学群体的单一课堂交往模式，形成师生之间、生生之间多向交流、多边互动的立体结构;应有效地采纳活动化、探究性的学习方式，通过合作、讨论、交流，发挥“学习共同体”的作用;应在练习层次上“上不封顶，下要保底”;应对某些特别同学(特优或学困)予以特别政策;应使课堂成为每一位同学充分发挥本身本领的舞台。猫教案反思篇3在教学过程中，许多老师认为本身在上课中讲得井井有条，学问条分缕析非常透彻，演算透彻清楚，但结果是有不少同学不能举一反三，数学学习困难重重。产生这种现象的原因，多数老师都归因于同学素养差、家庭教育环境不良等老师以外的因素，很少发觉是本身教学本领和素养导致而成。课堂教学是师生的双边活动。课堂教学的实质是师生双方的信息交流，共同学校的过程。老师得知同学在数学学习很困难时，是否想到了可能老师本身对教材理解不够，没有精准地把握教材的重点、难点，对教材内容层次没有理清和教学方法不适呢?《数学课程标准》引导下，我们的数学教学目的是要同学在数学学习中，由“听”到“懂”，再到“会”，最终到“通”。为此，老师必需深刻反思本身的教育教学行为，批判性地考察自我主体行为表现及其行为依据。通过察看、回顾、诊断、自我监控等方式，或予以确定、支持与强化，或予以否定、思考与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高课堂教学效能，到达提高教学质量的目的。现就以下几方面谈谈本身的看法。一、老师要反思教育观念新课标下要求老师要更改学科的教育观，始终体现“同学是教学活动的主体”科学理念，着眼于同学的终身进展，重视培育同学深厚的学习爱好和正确的学习习惯。数学特别注重教学内容与实际生活的紧密联系。但是在教学活动中还是有不少老师习惯于传统的教学模式，偏重于学问的传授，强调接受式学习，这样使许多同学在学习数学上失去了爱好。教学中老师要捉住时机，不绝地引导同学在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发同学持续的学习爱好和求知欲望，顺当地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。老师在探究教学中要立足与培育同学的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐渐形成适合于本身的学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是同学会发觉三条线为什么会是一条线?证明三角形全等的方法有多种，为什么“角边边”不能判定两三角形全等?在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不行?等等。这样老师不绝地设问，不绝地质疑，就能引导同学进行积极思索，激发起同学深厚的学习爱好和求知欲望，促使同学在生活中发觉和归纳各种各样的数学规律，为下一步学习数学学问打下坚实的基础。所以我们的老师必需反思本身的教育观念，紧紧捉住主导和主体的关系，解决好同学学习积极性的问题。猫教案反思篇4一、活动目标：1、通过察看了解蚂蚁的外形特征及生活习性，并了解蚂蚁的种类和分工；2、活动中能细致、有序的进行察看，能用清晰、连贯的语言进行叙述。3、对蚂蚁感爱好，在生活中能进一步的察看与探究。二、活动准备：1、相关课件；2、在生活中有察看蚂蚁活动的阅历。三、活动过程：1、手指谣导入：老师:小蚂蚁，很有趣味，头上长着小胡须。小蚂蚁，有秩序，走路排队很整齐蚂蚁，有情义，见面点头很有礼小蚂蚁，真得意，冬天来了又积蓄2、说一说：老师：你在什么地方见过蚂蚁？他们在干什么？老师小结：在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，各处都能看到蚂蚁，蚂蚁喜爱群体居住，两只蚂蚁相遇时，靠触角相碰传递信息，他们的身体还会释放出一种气味，通过气味来找到伙伴和行走路线。3、看一看：老师：我们来察看一下蚂蚁的身体是什么样的？（从整体到局部，从上到下）老师小结：蚂蚁的身体很小，呈褐色或黑色，头上有触角，身体下面有三对足（六只脚）。1、谈论蚂蚁的种类与分工老师：蚂蚁的家里每只蚂蚁的工作都一样吗？他们是怎样分工的呢？老师小结：蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁，搬运食物、抚养教育宝宝的是工蚁，负责产卵的是蚁后。2、课件中关于蚂蚁分工的部分，了解蚂蚁的种类与分工。3、老师小结蚂蚁的身体很小，呈褐色或黑色，头上有触角，身体下面有三对足（六只脚）。在草地上、山坡上、沙坑里、公路上，各处都能看到蚂蚁，蚂蚁喜爱群体居住，两只蚂蚁相遇时，靠触角相碰传递信息，他们的身体还会释放出一种气味，通过气味来找到伙伴和行走路线。蚂蚁分为雌蚁、雄蚁、工蚁。有翅膀的是雄蚁，搬运食物、抚养教育宝宝的是工蚁，负责产卵的是蚁后。四、活动延长：回到家中以后可以画一幅蚂蚁大家庭的画，并和家人共享一下！猫教案反思篇5新课程改革，是一次深刻的改革。新课改提倡全人教学，强调课程学要促进每个同学身心健康的进展，培育同学良好的品质的终身学习的潜力;新课改提倡建设性学习，重视科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师我务必做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下方简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。一.面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基1.创设各种情景，孤立同学大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。2.为同学带给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间。3.孤立同学通过体验、实践、合作、探究等方式进展听、说、读、写的综合潜力。4.制造条件让同学能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。二.关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛同学只有对自我、对英语及英文化有积极的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅仅会影响其它进展是学好英语的紧要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1.敬重每个同学，积极激励他们在学习中的尝试，保护他们的尊重自己心和积极性。2.把英语教学与情态有机的结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习、相互帮助、体验成就感进展合作精神。3.关注同学有困难或性格内向的同学，尽可能为他们制造语言的机会。4.建立融洽、民主的师生交流渠道，常常和同学一齐反思学习过程和学习效果;相互激励和帮助，做到教学相辅。三.加强对同学学习策略的引导，让他们在学习和运用的过程中逐渐学会如何学习，做到：1.积极制造条件，让同学参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。2.引导同学结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3.引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自我的学习目标和学习策略。四.对同学进行有效的评价评价能够使同学认得自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程。评价或采纳测验及非测验形式，平常注重构成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改善的成绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行适时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发觉同学的进步，激励同学自我反思、自我提高，测验以同学综合运用潜力为目标、侧重于同学理解和取得信息的潜力，削减客观题，增添主管题。通过评价同学学会分析自我的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革不是纸上谈兵，务必需与实践相结合，努力学习，积极进去，积极参加课程改革，在改革中不绝学习，不绝实践，不绝反思，愿与新课程共同成长。猫教案反思篇6活动目标1．感受名画中向日葵的勃勃生机，探究向17i葵花盘的颜色和构成。2．能运用渐变和叠加的方式描绘向日葵花盘。3．感受秋天丰收的景象。活动准备1．水溶性炫彩棒，油画棒，勾线笔，素描纸。2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。活动过程1．饰演蚂蚁妈妈，导人故事情节。(1)老师饰演蚂蚁妈妈叙述故事：蚂蚁妈妈带着小蚂蚁到秋天的田野里找寻秋天，他们爬到了向日葵姐姐的肩膀上，想看看秋天到底是什么样子的……(2)幼儿说说本身印象中的秋天。2．赏识作品，察看向日葵。(1)赏识作品，老师引导幼儿认真察看向日葵的颜色渐变，叠加的变动。(2)老师：小蚂蚁爬到向日葵上，会发觉哪些隐秘呢?例如：小蚂蚁在向日葵姐姐的肩膀上走着，发觉前面有花格子，再往前一看，又发觉了国际象棋棋盘……(3)老师：其实呀，全部的东西都是向日葵姐姐的花格子裙。3．创作别样的向日葵花园。(1)老师：我们要用奇妙的格子画向日葵，这样就能看清晰小蚂蚁藏在哪里了。(2)老师：向日葵姐姐的花格子裙需要什么颜色才能画出来呢?(好伙伴颜色)(3)老师：每个格子里的颜色也不是只有一种，要一层一层地加上去……强调渐变和叠加的效果，老师可以边说边示范。4．相互赏识作品，讲讲小蚂蚁找秋天的故事。【评析】本次活动的作品可以看作一个微观世界，以小蚂蚁的角度看向日葵的花盘，从中体验颜色渐变和叠加的运用。操作过程中培育了孩子的想象力、表现力和制造力。中班美术：五彩鸟活动目标：1、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，利用已有阅历和老师讲解，会画鸟的大致样子。2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。活动准备：勾线笔，白纸，蜡笔活动过程：一、提问，引出主题。1、小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天是一年四季中最漂亮的季节，小伙伴们在春天的时候能看到什么小动物啊？（幼儿回答）2、哦，我们能见到许很多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的？老师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五颜六色的花衣裳。二、学习鸟的画法。赏识感知鸟的基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上美丽的花衣裳。1、老师示范讲解注意：1、画纸的构图2、示范不同身形的鸟（还包含鸟的不同动态表现）3、重难点处要重点多次强调老师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头（圆圆的脑袋），然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最终，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。老师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上美丽的衣裳。（老师边讲解边画）2、尝试用线条和艳丽的颜色来装饰小鸟老师：小伙伴们我们该给小鸟穿上怎么样的衣裳呢？（可以提示小伙伴看看本身身上的衣裳的线条，颜色给小鸟穿衣裳）老师总结小伙伴们的建议，将可以用来装饰的线条（波浪线，曲线，直线等）进行绘画示范3、老师提绘画要求注意：不同颜色之间要分割清爽，不混合老师：现在该轮到小伙伴大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小伙伴们可以给小鸟穿上各种好看的衣裳，画一个你认为最美丽的小鸟。老师这边有几只穿好衣裳的小鸟，等会等小伙伴们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最漂亮。（老师出示示范的画）4、幼儿绘画，老师巡回引导猫教案反思篇7活动目标1.能够细致察看并发觉排序的规律。2.能够合作发觉两种以上排序规律，并依照规律进行排序。3.在活动中，引导幼儿认真察看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。4.进展动手察看力、操作本领，把握简单的试验记录方法。活动准备?有规律排序》ppt，大卡纸4张，一段舒缓的音乐。活动过程一、开始部分导人：小伙伴有没有发觉，今日我们座位排列的次序有什么规律?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的次序和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分1.ppt依次出示三种排列规律，请幼儿读一读每张图片是什么，发觉了什么规律。(1)出示图片一，提问：有哪些图形在排队?它们的队伍是怎么排列的?(_dakao8_com)后面还可以怎么排?(引导幼儿用ababab分组。)(2)出示图片二，提问：它们是谁?都是怎么排的?后面应当怎么排列呢?(引导幼儿abbabbabb分组。)(3)同样，出示图示三，引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。2.幼儿自创排序规律。创设情境，提出要求：动物园的小路坏了，要帮忙小动物们铺一条小路。要求：有规律，与众不同。3.展现作品，总结作品中的创新之处。4.游戏：幼儿用身体动作排序，拓展排序方法。(1)幼儿自由探究用身体动作排序。(2)听音乐，自创有规律的动作并与同伴交流。5.引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，譬如说斑马身上的条纹、斑马线、项链、毛衣花纹、花坛、昼夜交替、四季轮换等。激励幼儿将本身知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。三、结束部分老师小结：今日我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?活动反思：上个星期，倾听了张老师的一节《按规律排序》的公开活动，这是我第一次倾听张老师的公开课，发觉张老师这个活动上得特殊成功。我想，成功的背后确定付出的很多，譬如课前准备等都特别的充分。一开始，她用情境的导入法进行，让幼儿参加到活动中去。花环的显现，提高了孩子们的爱好，使他们都积极参加到活动中去，找寻花环的排序方式。在这个环节中，我发觉张老师很会处理活动的活动的重点，在孩子回答的同时，请孩子共同复述，是一个不错的亮点，这样即提高了孩子的口语表达本领，也让孩子明白花环是依照什么规律排序的。所以，孩子在操作时就显得异常的轻松，孩子也愿意参加到活动中去。接着在老师出示半成品腰带，请孩子先读出腰带的规律，在老师操作，请孩子检验，这样孩子很简单发觉老师操作上存在错误在这个环节上，我发觉张老师请孩子先读腰带的规律，然后请孩子检验，把难点分解的比较好，这样边读边操作，孩子就不简单出错。这个活动从开始到结束，老师始终以一个引导者的身份引导孩子活动，让孩子在活动中真正体现了活动的主体性。猫教案反思篇8确定目标：1．幼儿能够知道5月10日是母亲节，感受母爱的伟大。2．能够用各种形式表达对妈妈的爱。3．体会妈妈的艰辛，培育幼儿敬重妈妈的情感。4．体验人们相互挂念的美好情感。5．了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。晨间谈话中围绕感恩母亲的话题。我们感谢父母，是他们领