高一数学教学工作总结

第第页高一数学教学工作总结高一数学教学的工作总结篇一时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了。我要特别感谢学校的领导和高一班级的全体老师对我工作的大力支持和帮忙，特殊要感谢我们高一数学备课组的各位老师，特殊是我的引导老师姚源信老师。正是由于在姚源信老师的悉心引导下，在全体备课组老师的努力进取、团结协作下，我的数学教学才取得圆满结束，我的教学本领也得到了很大的提高。本学期，我担负了高一16、17班的数学教学工作。回想起这学期的工作，我感受颇多。一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。1、更改同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理准备。全班大多数同学中学上升中成绩比较差，使许多同学挂念，恐惧本身不能学好数学；相反有些成绩较好同学自大自负，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，予以多的挂念和引导，并帮忙他们树立信念；对自大的同学批判教育，让他们不要放松学习。2、更改同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，赞扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些实在的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班赞扬并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要更改根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。二、刻苦研讨教材，不绝提高自身的教学教研本领我是从中学刚进入高中，高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简单。首先，我认真阅读新课标，研讨新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。碰到难以解决的问题，就向引导老师或老老师讨教。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有许多是不成熟。积极参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控本领，语言表达本领，运用多种教学器材，为了节约时间和增添课堂容量。课下，依据本身的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。积极布置时间做好同学的辅导工作，同学有问题适时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。以上是我本学期工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有许多没能达到预期的效果，但我始终信任一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会连续努力，力争做的更好。高一数学教学工作总结篇二时间过得真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了，本学期我担负高一（1）（2）班的数学教学工作。回想起这学期的教学工作，我感受颇多，由于刚送走了一批高三理科毕业生，又新接了一批高一理科生，依据以往的不足之处和同学的特点，结合本校和班级同学的实际情况，我在教学上虚心向同行请教，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤的进行，我对这一学期的教学工作总结如下：一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我下了一翻功夫：1、更改同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念2、更改同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，赞扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性。对做得好的同学全班赞扬并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学都能很快的接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。二、刻苦研讨教材，不绝提高自身的教学教研本领第一：我认真阅读新课标，研讨新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。第二：认真备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的“先学后教，当堂训练”的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都做了仔细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课做出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。第三：加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊重视调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的自主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；重视精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。在教学上，坚持教学讨论，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服本身的不足。第四：在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程注重学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。第五：认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。第六：做好课后辅导工作，重视分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充足乐趣的，从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单、强制学习转化到自发的求知上来，使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的`方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。第七：积极推动素养教育。目前的考试模式依然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，坚持采纳分组探究式数学教学模式，把传授学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领，让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。以上是我工作的一个总结和体会，我信任一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会连续努力，力争做的更好。高一数学教学工作总结篇三本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是繁忙的半年；是充足艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：1、酷爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风坚固结实，严格遵守学校的规章制度。2、认真备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了仔细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映喜爱上课数学课。4、每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成绩而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量而且实现资源共享共同讨论、共同进步。在教学上，坚持教学讨论，共同讨论，同时，多听课，学习别人的优点，克服本身的不足。5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以同学为主体，以训练为主线。教学过程注重学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育同学自主学习，合作学习，探究性学习的精神。6、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种辅佑襄助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。7、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以足够不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增添。8、积极推动素养教育。目前的考试模式依然比较传统，这决议了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了同学本领的培育，坚持采纳分组探究式数学教学模式，把传受学问、技能和进展智力、本领结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新本领。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。9、更新理念，坚持采纳多媒体辅佑襄助教学，课件制作水平全国一流。深受同学欢迎。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好！高一数学教学工作总结篇四这学期，我担负了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。1、更改同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理准备。全班大多数同学中学上升中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差同学有自卑感，恐惧本身不能学好数学；相反有些成绩较好同学自大自负，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的同学，予以多的挂念和引导，并帮忙他们树立信念；对自大的同学批判教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班许多同学考得不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐性给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信念。2、更改同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，赞扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些实在的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班赞扬并推广，不做或做得差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要更改根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。二、刻苦研讨教材，不绝提高自身的教学教研本领高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简单。首先，我认真阅读新课，研讨新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内讨论。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，征求他们的看法，改进工作。在课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性，有层次性；最终，做好课后辅导工作，注意分层教学。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有许多是不成熟。我还积极参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控本领，语言表达本领。课下，依据本身的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。积极布置时间做好同学的辅导工作，同学有问题适时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。三、备课组的精诚合作是取得成绩的关键倘若说高一数学我取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的引导下，团结合作的结果。组长李老师教学本领强、阅历丰富，对我们年轻老师的引导更是尽心尽力。从集体备课，从课程布置到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还常常对各种问题予以正确的引导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮忙。我们的备课组的新老师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗位，教学阅历不足，这更需要发挥集体的力气。首先，集体备课使我们对教材的认得达到统一，理解更深刻，时间布置一致。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组布置老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长布置每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。高一数学教学工作总结范例篇五弹指一挥间，又一个学期结束了，本学期我们高一数学教研组在学校领导的引导下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改进教学方法与手段，不辞劳怨，奋力拼搏，顺当完成了本学期的各项教学任务，为提高我校的教育，教学质量的提高做出了肯定的贡献。一、加强学习，提高素养。老师倘若不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们首先是参与了学校组织的政治业务学习，认真学习了有关教育教学方面的理论学问，其次是学习了有关教育教学方面的理论学问，其次是通过教研活动时间学习学科刊物及有关课研方面的文章数篇，了解了教研教改信息。二、积极参与和开展教研活动。我们学期初教研活动有计划，学期末教研组活动有总结。为了改进课堂结构和教学方法，提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动，我组老师非常注重听、评课活动。上课的老师课前认真备课。设计教案时，同级组老师相互切磋、听课后认真评课。如：教学内容布置是否恰当，难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的使用、教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，全面的评论、讨论，促进了老师们教学水平的提高。三、改进教学手段，提高课堂效率。针对我校同学数学基础差，特殊是计算本领差，对学习数学缺乏自信，大多数家长又无力帮忙的特点，我们尝试用“课前利用导言设计、多媒体教学‘等手段创设情景，调动同学学习爱好，激励同学思维。不仅如此，在课堂教学活动过程中，还时刻注意用激励性的语言，加强同学的自信，提高学习爱好，使同学真正成为学习的主体。四、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。1、坚固树立”课堂教学“是素养教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和个人身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把”努力上好每堂课“作为自身工作的起码要求，切实提高四十五分钟的效益。2、更改同学的学习方式。本学期连续更改同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化变化，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。3、加强课程改革的讨论。开展了”与新课程同行，与同学共成长“学习与讨论课改活动，组内老师在学校网上发贴论谈或上传论文。教育改革，教学讨论是教育事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不绝创新，使我们的教研工作更上一层楼。高三数学教学工作总结篇六高三数学复习面广量大，任务繁重。如何使同学变被动为自动，以达到事半功倍的效果，这是我们每个高三数学老师渴望努力探求的目标。要达到这一目标，我认为找准目标，提高效率是一个关键的因素。经过一年的不绝摸索，现将我的几点不成熟做法和体会小结如下：一、层次分明，任务明确高三数学复习周期长、任务重，合理布置好复习时间至关紧要。由于高三班级数学有两次紧要的考试，因此，我把20届高三数学复习分为三个阶段，三个阶段的复习内容分为三个层次，每个阶段的任务各有侧重。1、第一轮复习阶段依据考纲要求，结合考试说明，以课本为本，通过系统地整理、优化学问结构和思维结构，使基础学问网络化，达到提高同学素养，通过会考的目的，并为高考打下坚实的基础。这一阶段我所选的讲义《高考零距离数学学问梳理篇》为主。所练作业以小题和中档题为主，同学通过第一轮的复习，已有肯定的数学基础，因此第一学期期末考试后的复习应以高考为目标，从以单元块的纵向复习为主到综合性横向进展为主。2、第二轮复习阶段为此，我们自编讲义辅以《高三数学复习讲义》，分三个专题进行复习。一是数学方法和数学思想的系统介绍，重要是：配方法、换元法、反证法等方法，以及函数与方程思想、分类讨论思想、等价转换思想和数形结合思想等；二是依据《教学大纲》列出高中数学教材中的重点内容；三是依据《高考大纲》和前几年的高考试卷列出高考频率较高的热点问题。四是还要引导同学如何精准、快速地解选择题和填空题，并提出较高要求：选择、填空平均只能错在3.5个之内。在这个阶段，除正常布置作业外，每周布置一次以选择、填空题为主的课堂练习和一次综合练习，并做到适时评讲，快速反馈。3、第三轮复习阶段通过前两轮复习，同学的数学基础有了很大的提高。如何使同学在高考中最大限度地发挥水平，这是我们在高考前最终阶段所要做的重要工作。而这一阶段复习一直是我校的软弱点，我们重要是精选一部分摸拟试卷和自编模拟试卷几套，做到精练精讲。为此我们要做到细心选择题目，细心编写试卷，细心讨论每题的训练功能和评分标准，细心组织考试，做到以少胜多，再不能搞题海战术，影响同学珍贵的复习时间。精讲则要做到对共性问题的分析透彻，对个别问题也不能轻易放过。同时把考试技巧教给同学，让同学学会考试。总之，通过测试要能反映出问题，而通过评讲要提高同学驾驶问题的本领，并逐渐适应高考的环境。二、正确处理好几个关系1、正确处理好课本与资料的关系由于高考题中有很多常规题的类型源于书本，因此，第一轮复习时，我们结合课本练习题，检查同学对课本紧要例、习题的把握层度，然后依据实际情况进行必需的删选和增补，做到有的放矢。2、正确处理好教与学的关系教学活动是双向的，老师在整个活动中起着主导作用。要做好这一点，老师必需加强集体备课，发挥群体优势。为此，我首先认真学习讨论“两纲”、“一说明”和近几年的高考试卷及其评析、复习建议，尤其是认真分析同学的现状，相应地订立出一套比较切合实际的复习计划。同时向备课组其他老师学习，真正使集体备课由简单的统一进度到统一内容，由备教案到备同学，由课外备课到深入课堂备课。由于班级调整的变动，同学的个体数学水平的差距较大，尤其是女生数学基础非常软弱。针对这一实际情况，我把复习训练的重点放在难度中低题目上。坚持“难度适中，速度适合”的原则，以大面积提高数学成绩中差同学的水平为目标。3、处理好课内与课外的关系要真正减轻高三同学学习数学的负担，必需提高课堂45分钟的效率，切实做到“时间花在备课上，功夫显在课堂上”。一是在课内，例题讲解前，留给同学思索时间，让师生都能显露出本身的思维过程，尽量做到一题多解，一题多用。事实证明，满堂灌，不仅老师讲得累，而且同学不轻松，效果也差。二是在课外，我除了正常每天布置适量的作业（同学一般在45分钟内完成），还力求做好拔尖补差工作。每天布置一到两条较难的题目作为选做题给学有余力的同学，每星期布置一次课外辅导，由同学自己愿意报名，对数学基础较差的同学进行个别引导，并规定每人每天至少向老师提出两个问题，定期检查他们的错题集。对作业、试卷我们备课组总是人人必改，做到适时评讲、订正。三、做好停课后工作考前两周左右，同学进入停课自由复习阶段，在这段时间内，原则上已不再布置作业，老师的时间较为宽松，重要是坐班答疑，组织最终一次模似试卷，准备考前引导课的内容。考前引导课是高三同学在校期间的最终两节课，同学对这两节课的希望值很高，因此，我特别注重，与其他老师多次进行集体备课，多次修改。考前引导课重要包含四个方面的内容：1、常考易错的基础学问；2、常用的解题方法；3、考试解题的技巧；4、考试心理的引导。停课期间，我还要求同学做好整理、回忆、查漏补缺等工作，注意调整本身的竞技考试状态。高一数学教学的工作总结篇七时间过的真快，转瞬间高一上学期的工作就结束了。回想起这学期的工作，我感受颇多。当然阅历谈不上，我只想和大家一起交流一下这学期工作心的体会，有欠妥之处希望各位老师批判指正。这学期，我担负了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的数学教学工作。这里，我就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：一、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法同学在从中学到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着同学的学习。为了解决这些问题，我的确下了一翻功夫。1、更改同学学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念在开学初，我就给他们指出高中数学学习较中学的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理准备。全班大多数同学中学上升中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差同学有自卑感，恐惧本身不能学好数学；相反有些成绩较好同学自大自负，放松对数学的学习。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑的有力，谁就会成功。对较差的同学，予以多的挂念和引导，并帮忙他们树立信念；对自大的同学批判教育，让他们不要放松学习。第一次月考，全班许多同学考的不好，甚至有个别同学只有三、四非常。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信念。我耐性给她分析没考好的原因，一是试卷的难度大，二是考查的学问点上课时没能重点把握，三是没有做好复习工作，教给她要注意的地方。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学成绩进步很大。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信念。2、更改同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开始，有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化学问；对学习马虎大意，过分自信等。我要求统一作业格式，赞扬优秀作业，引导他们预习和复习，强调总结的紧要性，并有一些实在的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做的好的同学全班赞扬并推广，不做或做的差的同学要批判。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要更改根深蒂固的问题并不简单，这学期还要坚持下去。二、刻苦研讨教材，不绝提高自身的教学教研本领高一的教学对我来说是一个新的内容，要做好不简单。首先，我认真阅读新课，研讨新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，遇认真写好教案。到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内讨论。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服本身的不足，征求他们的看法，改进工作。在课堂上特殊注意调动同学的积极性，加强师生交流，充分体现同学的主作用；注意精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都的到提高。布置作业也要做到精读精练。有针对性，有层次性；最终，做好课后辅导工作，注意分层教学。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有许多是不成熟。我还积极参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控本领，语言表达本领。课下，依据本身的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。积极布置时间做好同学的辅导工作，同学有问题适时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。三、备课组的精诚合作是取的成绩的关键倘若说高一数学我取的了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长的引导下，团结合作的结果。组长李老师教学本领强、阅历丰富，对我们年轻老师的引导更是尽心尽力。从集体备课，从课程布置到备考统筹等各方面，李老师作了大量的工作。他还常常对各种问题予以正确的引导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮忙。我们的备课组的新老师占了大多数，向我就是刚刚走上工作岗位，教学阅历不足，这更需要发挥集体的力气。首先，集体备课使我们对教材的认得达到统一，理解更深刻，时间布置一致。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起讨论，解决问题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组布置老师出单元资料、检测题，然后统一使用。在期末复习阶段，组长布置每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果。高一数学教学工作总结篇八作为二十一世纪的老师，由此感受到本身肩上的担子之重。由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真，深入讨论教法，虚心向学校老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：一、认真备好课认真备课，不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作