一年级秋学期音乐课上册教案

2022年秋学期二年级音乐教材分析及教学总体设想

一、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学

机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

"1.凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特

点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学

生自由想象。

-~2.降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）

让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生

区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

—3.发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由

想象和随意发挥的空间。

本册基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。

教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的

可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，

一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创

新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

~"教材以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的

情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德

情操以及音乐必要的审美能力。

1-

二O二二年度秋学期教学课时安排计划

进度安排

教执行

周次日期课,题时

情况

19.5—9.9中华人民共和国国歌1

29.12--9.16《欢迎你》《唱呀，跳呀》2

39.19—9.23《其多列》《小鸟狮王》2

49.26-9.30《听听谁在唱》声音的长短2

510.3—10.7国庆

610.10—10.14《亮火虫》《打掌掌》2

710.17—10.21《牵牛花当喇叭》《好朋友来啦》2

810.24—10.28《蓝精灵之歌》《飞呀飞》2

910.31—11.4《牧童谣》《牧童》2

1011.7-n.11《买菜》《爷爷、爸爸和我》2

n11.14—11.18《我爱我的家》《月亮》2

1211.21—11.25《太阳》《小白船》2

1311.28—12.2《小青蛙找家》《青蛙妈妈》2

1412.5—12.9休止符《大眼睛羚羊》2

1512.12—12.16《滑雪》《龟兔赛跑》2

1612.19--12.23《蓝鸟》《粉刷匠》2

1712.26--12.30《三只小猪》《火车开啦》2

181.2—1.6《旅游路上》《郊外去》2

191.9—1.13

20

-2-

学生学习基本情况分析、择优促差措施

学生学习基本情况分析

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱

的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培

养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备基本的音乐

能力。小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对

学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音

乐的'兴趣。

择优促差措施

1.把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们

多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦

和能力。

2.要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，

让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3.要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励

和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4.因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积

极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

5.根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，

努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

6.方法：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬

大体高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法,

扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

-3-

第一单元第1课时（总第1课时）备课人：

课题中华人民共和国国歌课型新授

1.引导孩子们能安静地聆听音乐，并知道学校每周一升国旗仪

教式时要唱国歌；

学2.初步认识了解国旗；

目3.能模仿教师的范唱，初步学唱《国歌》，培养爱国之情。

标

重点重：模仿教师的范唱，初步学唱《国歌》

难点难：认识了解国旗，培养爱国之情。

教法示范、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、师生问好，组织教学

二、激情导入

欣赏《中华人民共和国国歌》

1.导入新课

问题导入：“同学们，今天要给大家听一首音乐，

在听的时候思考一个问题，你在什么样的情况下，能

听到这首歌曲？”

学生回答：升国旗等等。（提醒学生举手回答问

题，回答时要响亮，回答表现好的有奖励）

2.告诉孩子们每个国家都有自己的国歌，在听、

-4-

唱国歌时的要求，要庄严、肃穆。

3.出示有关升旗礼仪的小童谣

（升国旗要肃立，行队礼要规范，唱国歌音调齐，

爱祖国永牢记！）

4.了解完升旗的礼仪，就请同学们起立，模仿升

旗的时候

（播放音乐）。

三、看一看，谈一谈

1.让学生看一看，谈一谈国旗是什么样子。让学

生了解国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等

国旗知识。

四、学唱歌曲

1.教师范唱歌曲一遍

2.学唱歌曲。

（只是让学生感受歌谱而已，不要求掌握歌谱。）

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-5-

第一单元第1课时（总第2课时）备课人：

课题欢迎你课型新授

1.能学会模打四分节奏型和二八节奏型。

教

2.能自信的表达聆听音乐后的感受。

学

3.能跟琴学会唱《欢迎你》，体验集体演唱的乐趣。

目

标

重点重：体验演唱的欢乐，学会演唱歌曲《欢迎你》。

难点难：四分节奏型和二八节奏型的认知及模打。

教法示范、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谈话导入

师：小朋友们来到学校后都认识了哪些新朋友？

能说说他们的名字吗？

师：在以后的学习生活中，你们还会认识更多的

新朋友新同学，那你们现在想不想认识一下新老师

呢？

（师边击打歌曲《欢迎你》答句的节奏边介绍自己）

师：你们知道老师姓什么了吗？

师：你们觉得老师介绍自己的方法特别吗？

师：那下面老师把这种特殊的方法教给你们好

吗？

-6-

二、聆听体验

在黑板上出示四分节奏型和四分休止符

XX|XXX|XXXx|x0||

三、新歌教学

1.下面老师要给你们听一首歌，学会这首歌以后，

小朋友们再相互介绍自己好吗？

2.跟老师有节奏有感情的读歌词。

3.师生合作唱歌曲。

4.师完整唱一遍，生跟唱。

四、游戏

听音乐，找朋友：请一位同学跟随老师的琴声围

着教室走，当老师的琴音落下时，该同学走到谁的身

边便和谁结交成朋友，两人要合作完成歌曲《欢迎你》，

找的同学唱问句，被找的同学唱答句，最后一句全班

齐唱。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-7-

第一单元第1课时（总第3课时）备课人：

课题唱呀，跳呀课型新授

1.能用欢快的声音演唱《唱呀，跳呀》，初步感知歌曲的旋律

教

特点。

学

2.学唱《唱呀，跳呀》，感受歌曲的律动性；能结合歌曲学拍

日

手，表现歌曲愉快，动感的氛围。

标

重点重：律动《唱呀，跳呀》的节奏。

难点难：根据音乐的节奏创编声势动作

教法游戏、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动

师：你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好

玩的呢？瞧瞧我在干什么？

1.根据音乐拍击节奏

（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材

上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍

两次）

（1）引导学生观察，找出拍手的规律。（每隔一

小节拍两次）

（2）学生跟着老师一起合音乐拍手。

（3）启发学生用不同的声势动作拍击（比如：拍

-8-

肩、拍腿、跺脚等)

(4)教师按教材上的要求分左右上下拍手，引导

学生观察，然后合音乐试着拍一拍。

2.随琴声念念拍拍

(1)教师弹琴念歌谣(唱呀，跳呀，拍呀，真快

乐！)，学生拍手伴奏。

(2)学生试着听琴边念歌谣边拍手。

(3)分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。

3.创编其他声势动作

师：想一想，除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可

以用什么动作来伴奏呢？

(1)启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。

(2)引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏。(比

如：跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等)

(3)学生自由组合练习。

(4)学生合音乐选择声势组合表演。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-9-

第一单元第1课时（总第4课时）备课人：

课题其多列课型新授

教1.通过《其多列》的演唱，体验哈尼族儿童的生活情趣。

学2.并能够分辨歌曲的情绪，表达歌曲欢快、活泼的情绪。

日

标

重点重：体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。

难点难：能基本准确、均匀地用语言和身体动作表现。

教法欣赏体验课前准备PPT

目.标实施过程

一次备案二次备案

一、音乐游戏

1.出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的

节奏卡，请同学讨论走与跑的长短？

2.师指导学生用拍肩、拍手的方式表达走与跑的

长短。

3.播放《其多列》伴奏音乐，学生随音乐拍肩、

拍手。

二、情景导入

欣赏《爱我中华》。

师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个

民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大

花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏其中的一朵

-10-

美丽的小花吧！这是生活在我国云南省的一个少数民

族叫哈尼族。哈尼族主要聚居在云南，主要从事农业，

善开梯田。

三、欣赏歌曲

1.初听师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，

披着阳光，唱着歌向我们走来了。师：哈尼族的小朋

友心情怎么样？

2.复听师生随着《其多列》的音乐做动作。

3.再听歌曲中“其多列”出现了几次？（12次）

师告诉学生“其多列”的意思是“快快来”。

四、学唱歌曲

1.轻声随音乐齐唱。提示学生看课本上的旋律线。

2.教唱难点乐句。

五、歌曲处理

1.分辨歌曲的情绪。（优美抒情与活泼欢快）

2.全体学生带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-11-

第一单元第1课时（总第5课时）备课人：

课题小鸟，狮王课型新授

教1.能用正确的姿势，自然的声音有表情的表演狮子的形象。

学2.能认真听赏《狮王》想象音乐形象，并随音乐做出相应的体

目态反应。

标

重点重：能边随教师播放的音乐边做身势动作，体会音乐的乐趣。

难点难：学生能对听到的音乐形象做出相应的动作。

教法示范、体验课前准备PPT

目.标实施过程

一次备案二次备案

一、导入.

师：同学们，你们都喜欢小动物吗？那你们都说说

自己喜欢什么小动物？（学生发言）今天我就和小朋友

一起去森林玩一趟，好，现在出发。

二、“森林探险”

1.听音乐找动物。师：现在我们来到了森林的中

心公园，这里呀是小动物每天都要来集合的地方，现在

他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，现在出场的是

谁？

播放音乐，听辨动物的声音。（轻松活泼狮子）

2.说说你们听到了什么动物?用动作模仿。

12-

3.小组比赛，看谁说对的多。

4.欣赏《狮王》。

师：这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们

是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮

子？

师：那我们请一个小朋友来表演一下狮子的形态

好吗？

听赏《小鸟》

玩了一天我们也累了，赶紧回家休息吧！（学生

随歌曲《小鸟》的音乐出教室）。

三、课堂小结

通过这节课的学习，同学们在感受到了小鸟的声

音的魅力，我们认识到了狮子的声音，学会了怎样表

演狮子的形态，小朋友们，回到家可以把今天学到的

表演给爸爸妈妈看。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-13-

第一单元第1课时（总第6课时）备课人：

课题听听谁在唱课型新授

教1.能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，能理解音的长、短。

学2.通过本课的学习能够引起学生对大自然的热爱。

目

标

重点重：学生能够辨析各种声音。

难点难：学生能对听到的音乐形象做出相应的动作。

教法示范、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室

1.表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。

二、导入

1.告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展

示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！

（出示节奏）

XXXX|XXX1XXX1XXX1

XXXXX—II

按节奏念欢迎词。（加上拍手）

2.小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌：

XXXX|XXX1XXX1XXX1

14-

XXXXx—II

请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。（注

意节奏）

3.你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗？如：

“跑跑、嘴嘴”等。

三、学唱歌曲

1.故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，

心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，

最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故

事。（聆听歌曲范唱1）

2.今天小青蛙想请你们帮忙，请小朋友们赶快学

会这首歌唱唱一唱，你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听

见，让小青蛙找到自己的家。

3.听歌曲，学生拍手。

四、课堂小结

同学们，你们知道是谁在唱歌了吗？回去想想看，

我们还可以听谁在唱歌？为了听到好听的声音，我们

一定要爱护大自然，保护环境。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-15-

第一单元第1课时（总第7课时）备课人：

课题声音的长短课型新授

1.认识和感受声音的不同。

教学

2.在多声音中感受动物的声音的长短。

目标

重点重：体会和感受声音的长短。

难点难：通过学生的聆听和模仿感受声音的长短。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入一

出示动物图片并提问：1.图片中有哪些可爱的小

动物？

2.请模仿出这些动物的叫声。

二、讲授新课

1.不规则指动物图片，学生拍节拍模仿指到的动

物叫声。

2.分组模仿

教师将学生分成3组，每组模仿一个声音。

三、课堂小结

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-16-

第一单元第1课时（总第8课时）备课人：

课题亮火虫课型新授

1.在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏

教为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐。

学2.通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《亮火虫》，指导

目学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他

标们带来的愉快心情。

重点重：欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

难点难：让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、谜语激趣，揭示课题

师：今天老师为大家请来了一位小客人，你们想

知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！

谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜

点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。

师总结：在贵州地区，人们把萤火虫叫做亮火虫，

今天我们就来学一首贵州童谣《亮火虫》

二、学习歌曲《亮火虫》

1.完整听赏歌曲

师：小小的亮火虫是我们的好朋友，它用微弱的

-17-

光亮照亮夜空，为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。

现在我们就一起来听听这首童谣唱了些什么。然后提

问，熟悉歌曲的内容。

2.边欣赏歌曲边律动

师：哪位同学能模仿一下亮火虫飞舞的动作？（请

一到两位同学来模仿）现在我们再来听一遍歌曲，请

同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。

3.节奏乐园

（1）师：亮火虫把我们带到了节奏乐园，老师想

请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）

（2）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒

体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍

一拍，敲一敲。

三、小结

无私的亮火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋

友了，就让我们也挥舞起手中的小小荧光棒跟着它一

起轻轻地飞去吧！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-18-

第单元第1课时（总第9课时）备课人：

课题打掌掌课型新授

教1.能轻松愉快的学会演唱《打掌掌》，并在律动中感受2拍子

学和3拍子的强弱规律。

目2.能准备的唱出音名和音高，并能用手势表现出来。

标

重点

重难点：感受二拍子和三拍子的强弱规律。

难点

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、游戏导入

1.玩游戏，读童谣《打掌掌》

师：同学们，老师这里有一首非常有意思的童谣，

而且还被编成了一个游戏，你们想和老师一起来玩一

玩吗？（生答）

师生、生生互动玩打掌掌的游戏

二、新歌教学

1.初听歌曲

师：这首童谣还是非常好听的一首歌曲，我们一

起来听一听。你们先看一看老师做一组动作，看看我

的手做了几个动作？分别是怎样做的？（播放歌曲，

教师做律动）

-19-

2.复听歌曲，看图示，体会二拍子和三拍子的强

弱规律

师：现在老师在黑板上画圆，大圆代表拍手掌，

小圆代表拍手腕，你们就根据老师的图示来做动作，

好不好？

3.感受强弱规律

师：那我们一起来跟着音乐来做一做

（播放音乐，拍的时候感受二拍子与三拍子的强

弱规律）

老师指图示，学生做拍手律动，用其他的动作来

体现强弱。

（大圆一-跺脚，小圆一-脚尖轻点地）

师：我们变读童谣，边来做一做脚的动作。

4.学唱新歌

三、游戏唱歌

1.边唱边做声势游戏

师：我们把手和脚加起来做一遍。

2.师生合作、生生合作

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-20-

第单元第1课时（总第10课时）备课人：

课题牵牛花当喇叭课型新授

1.能用自然的声音，愉快活泼的情绪演唱歌曲《牵牛花当喇

教

叭》，并能合作进行简单的歌表演。

学

2.能通过纱巾律动活动感受新出现的节奏X.X,并且能在歌曲

目

中唱准它。

标

重点重：用自然、轻巧的声音准确、有表情地演唱歌曲

难点难：唱准附点节奏。

教法欣赏、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律

和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。

二、导入新歌教学

指导学生看图

生1:看到了房子、太阳、花、树……

生2：看到了美丽的山村景象。

生3：有许多喇叭花。

师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）

师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到

什么呢？

生4：形状像喇叭的花。

-21-

师：称“牵牛花”。

师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像

喇叭花的乐器呢？

生5：喷呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。

师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。

师：引导学生看图说歌词的意思。

师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审美

情趣。

三、用打击乐器为歌曲配伴奏

师：小朋友的歌曲唱得这么好了，我们一起模仿

吹喇叭的动作和牵牛花的样子吧，看看谁的花儿开得

最漂亮。

同桌两名同学相互合作，分别表演牵牛花和喇叭

的动作。

四、小结

同学们今天跟着几件乐器及钢琴合奏，积极参与，

相互配合，表现得很好，继续努力！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-22-

第单元第1课时（总第11课时）备课人：

课题好朋友来啦课型新授

1.能认真的学会演唱歌曲《好朋友来啦》。

教

2.能用充满童趣、天真的动作进行表演。

学

3.能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处。

目

标

重点重：会唱歌曲《好朋友来啦》。

难点难：能大胆地参与音乐游戏，并积极思考角色的表演。

教法欣赏、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、进行新课

1.老师第一遍自唱自演《好朋友来啦》

提问：老师在做什么？

2.老师第二遍自唱自演《好朋友来啦》

提问：敲门时主人说了什么？客人又是怎样回答

的？

3.老师第三遍自唱自演《好朋友来啦》，小朋友

们可以模仿老师唱一唱。

4.老师当客人，全体同学扮演主人和老师对答演

唱。

5.能比较准确的拿捏主人的语气和神态。

-23-

6.老师当主人，全体同学扮演客人对答演唱。

提问：想想到好朋友家去玩，作为客人的你，会

用什么样的表情和声音说话？心情又会是怎样的呢？

7.请2名同学上台表演，同学们评价。

变换表演形式，反复请不同的小朋友上台表演，

通过评价提高学生对表演细节的表现能力，明白去做

客和有客人来家时的基本礼节。

二、课堂小结

小朋友们，今天我们一起聆听了歌曲《好朋友来

啦》，还玩了《好朋友来啦》的音乐游戏，你们知道

做客时敲门的礼仪了吗？你还知道哪些在朋友家做客

的礼仪呢？希望，我们都做有礼貌懂礼仪的好孩子。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-24-

第单元第1课时总第12课时）备课人:______

课题蓝精灵之歌课型新授

1.能认真的听赏《蓝精灵之歌》。

教

2.能用充满童趣、天真的动作进行表演。

学

目

标

重点重：能认真聆听歌曲《蓝精灵之歌》

难点难：养成认真聆听音乐的好习惯。

教法欣赏、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、听音乐《蓝精灵之歌》

师：小朋友们，今天老师带你们到蓝精灵的村庄

去玩玩好吗？

师：让我们随着音乐出发吧！（播放《蓝精灵之

歌》音乐）边听音乐边想想：蓝精灵都住在哪里呢？

（在山的那边、海的那边、绿色的大森林里）她们是

一群什么样的小精灵呢？（活泼聪明、调皮灵敏）他

们最喜欢做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）那你觉得

这是一首什么情绪的歌曲呢？

二、欣赏轻音乐《蓝精灵之歌》

-25-

1.请学生们观看动画片《蓝精灵之歌》片断，然

后请学生复述故事的大概情节。

2.初听乐曲，感受乐曲的基本情绪。提问：“在

音乐中你看到了些什么？”

3.复听乐曲：边听边记，比一比，看谁准确。

三、随音乐律动

师：小朋友们，让我们一起和蓝精灵们一起唱起

来、跳起来吧。

四、小结

同学们，我们今天听了好听的歌曲《蓝精灵之歌》，

同学们表现的很好，回家后要记得和爸爸妈妈一起再

听一遍哦！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-26-

第单元第1课时（总第13课时）备课人：

课题飞呀飞课型新授

1.能用自然优美的声音，欢快的情绪演唱《飞呀飞》

教

2.能从中体会到置身草原、蓝天间的快乐。

学

目

标

重点重：用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。

难点难：让学生感受大自然的美。

教法欣赏、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、听音乐，感受飞

1.导入

师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞

回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播

放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟

飞）

师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？

二、学唱《飞呀飞》

1.学习歌词

（1）师：让我们带着欢快的心情来学一首“飞呀

飞”的歌吧！

-27-

(2)师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏的学

读第一段歌词。

2.学唱歌曲

出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。

(1)学生在老师得引导下轻唱歌曲。

(2)在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演

唱。

(3)引导学生完整演唱歌曲。

三、创编“飞”

师：雄鹰能飞、马儿能飞，大自然中能飞得还多

着呢！小朋友，你们知道还有哪些能飞吗？

1.请学生说出各种能飞得东西。

2.将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。

四、小结

我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、

表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜爱的“飞

呀飞”，飞向快乐的世界吧！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-28-

第单元第1课时（总第14课时）备课人：

课题牧童谣课型新授

1.能用优美自然的声音有表情地并伴随手势准确歌唱

教

2.能依据《牧童谣》创编歌词，并体会牧童放牧的乐趣。

学

目

标

重点重：歌曲《牧童谣》的学唱

难点难：唱准音符

教法欣赏、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、情境导入

1.看一看

师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，

我们一起来看一段动画片，看看他是谁，他在干什么

吧？（一位放牧的小牧童骑在牛背上，吹着竹笛。）

2.听一听

师：你们想和他做朋友吗？（出示课件“小牧童”

骑着牛在草地上。）

二、进入新课

1.吹口哨模仿笛声

-29-

师：小牧童在草地上吹奏笛子，远处来了一群小朋

友。她们很喜欢小牧童吹的笛声。可是没有笛子，但

是也在模仿小牧童吹的笛声，你们想听听她们怎么模

仿的吗？

2.生用“LU”音随琴模唱：

师：小朋友们吹得很认真，你们的口哨声和牧童

的笛声一样好听，请你们跟着钢琴用“LU”音唱一唱这

些好听的旋律吧。

3.师生随琴对唱旋律

4.老师范唱

师指导生找到歌曲的“衬词”，“一问一答”的

特点。

三、课堂小结

这节课我们跟随着这位牧童小朋友学习了湖北民

歌《牧童谣》。小牧童是非常乖的小朋友，老师希望

同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸

妈妈做一些力所能及的事情。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-30-

第单元第1课时（总第15课时）备课人：

课题牧童课型新授

教1.培养学生热爱劳动，勤奋的好品德。

学2.通过学习《牧童》这首歌曲，使学生初步了解其他民族放牧

目的景象。

标

重点重：引导学生能够用愉快的心情欣赏《牧童》这首歌。

难点难：学生把握乐曲的节奏和想象乐曲的情景。

教法欣赏、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入

同学们，今天我们欣赏的内容是一首描写斯洛伐

克民族放牧的歌曲，乐曲的名称叫做《牧童》。

二、进入新课

《牧童》描写的是小牧童拿短笛在田野里一边放

牧，一边吹笛的喜悦景象。全曲旋律优美，形象鲜明，

具有鲜明的方特色和田园风味。

师：同学们，你们能够想象牧童当时的心情是什

么样子的吗？

三、欣赏乐曲《牧童》

1.初听乐曲

-31-

师：从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪

些内容？在节奏上有什么特点？

2.复听乐曲，请同学边听边随音乐做动作。

师：乐曲是怎样表现小牧童由远至近的？

1.教师指导学生听乐曲，并用双响筒随音乐敲一敲，

让学生感受节奏变化的不同，激发学生学习音乐的乐

趣。

四、集体舞表演

1.大家知道我国是一个多民族国家，像我们听赏

的《牧童》就是一首有民族特色的歌曲，接下来我们

来学习我国蒙古族的风格的一段舞蹈。

2.学习单一动作，教师示范讲解硬肩、笑肩、挤

奶等动作。

3.分解动作进行教学，教师带领学生将整套动作

串联起来完整练习。

五、小结

时间不早了，让我们在《牧童》的悠扬笛声中赶

着自己的小羊、小牛回家吧！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-32-

第单元第1课时（总第16课时）备课人：

课题买菜课型新授

1.能学会演唱《买菜》这首歌曲，并能和同学一起合作表演。

教

学2.能使学生在学习过程中感受生活，发现生活，积极参与即兴

目

歌词创编。

标

重点重：用高兴，自豪的心情演唱歌曲。

难点难：积极参与即兴歌词创编。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入

师：小朋友，你们都去过菜市场吗？那你们都想当

家吗？今天，老师就给大家一个机会，我们就一起来当

一次家，来做一次小主人,好吗？

二、进行新课

1.首先，我们要去菜市场。这样吧，怕小朋友有些

不懂，我们还是请奶奶和我们一起去好吗？

2.学第一句歌词：

3.同学们，你们看菜市场都有什么菜呀？（鸡蛋、母

-33-

鸡、萝卜、黄瓜、西红柿、青菜、小鱼、蚕豆、毛豆、

小豌豆。）

4.你们喜欢吃这些菜吗？我们来看看哪个组能把

菜谱很快的背下来？

5.小组比赛,互评。

6.这么多菜，你们拿得了吗？

（哎呀呀岐呀呀I拿也拿不I了-1I）

7.这么高兴，我们就来唱一唱吧！

三、创编歌词

1.把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜

卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说

一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……。（师

板书）

2.齐读创编菜名内容。

3.教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。

四、课堂小结

希望放学后你可以陪着爸爸妈妈或者爷爷奶奶一

起唱着《买菜》这首歌曲去菜市场逛一逛吧！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-34-

第单元第1课时（总第17课时）备课人：

课题爷爷、爸爸和我课型新授

1.能用优美柔和的歌声演唱《爷爷、爸爸和我》进一步感受体

教

验亲情的可贵。

学

2.能用活泼生动的情绪演唱《爷爷、爸爸和我》，懂得尊重长

目辈，培养学生的表演及创新能力，学会怎样关爱家人及身边的

标

人。

重点重：掌握节奏，能够伴随音乐准确清晰地唱这首歌。

难点难：积极参与即兴歌词创编。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、组织教学

1.听英国歌曲《可爱的家》进教室。

二、学习歌曲

1.导入

师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们

关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自

己的家吧！家里主要有哪些成员呢？

师：现在我们来看看歌曲《爷爷、爸爸和我》的

歌词吧，我们应该用什么样的声音和情绪来演唱呢？

2.新课

-35-

师：同学们，我们每个人都有爸爸妈妈，他们愿

意为我们做任何事情，是不是天底下最疼爱你的人

啊？你们爱他们吗？你会怎样表达对父母的爱呢？

师：那我们现在一起学习《爷爷、爸爸和我》这

首歌吧！在歌曲的学习中我们要注意爷爷、爸爸和小

朋友走路都有什么不同，走路的声音都是什么样子

的？

小朋友是跑步，发出tititi的声音；爸爸是

走路，发出dadada的声音；爷爷是迈步，发出da

adaa的声音。

三、小结

同学们，我们从今天的课堂中学习到了爷爷、爸

爸和小朋友们走路速度不同的知识，以后我们和爸爸

或者爷爷一起走路时，要照顾到他们的速度哦！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-36-

第单元第1课时（总第18课时）备课人：

课题我爱我的家课型新授

1.借助生活中的经验，根据不同的节奏型创编歌词并画图表

教示。

学2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

目3.体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。

标

重点重：感受歌曲柔和、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲

难点难：根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、观看课件：欣赏“全家福”照片

1.师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。

2.师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都

有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？（有爸爸、妈妈和小

朋友，一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他

们是幸福快乐的一家人。）

二、听赏歌曲《我爱我的家》

三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1.出示教学图板，引导学生说说爸爸、妈妈是怎

么爱自己的。

-37-

①师：我们每个小朋友都有一个幸福的家，每个

家都有一首歌，一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、

妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、

妈妈是怎么爱你的？

2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有一

定的节奏。

出示节奏型xxxxxxl（节奏谱用爱心表示，以爱心

的大小区分音的长短），引导学生根据节奏说一句爸爸

爱自己的话（如：天天陪我看书），教师以图标方式记

录创编内容。

3.有表情地演唱创编歌曲。

师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多，请小朋

友找一个好朋友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说

妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-38-

第单元第1课时（总第19课时）备课人：

课题月亮课型新授

1.能用连音和非连音两种唱法，有表情地演唱歌曲《月亮》，

教

表现其不同意境。

学

目2.能准确把握三拍子歌曲的节奏律动。

标

重点重：有感情的演唱歌曲，能把连音和非连音的感觉唱好。

难点难：准确把握三拍子歌曲的节奏律动。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、随音乐律动

播放四段不同的音乐，模仿老师的声势动作，随

乐参与表现。让学生用声势动作感受不同节拍、不同

表情的音乐。音乐A：稍慢、连贯、柔和的三拍子。

B：稍慢、连贯、柔和的二拍子。

C：稍快、非连、活泼的三拍子。

声势动作：拍手捻指捻指一一拍手拍肩拍肩

——拍手拍腿拍腿。音乐D：稍快、非连、活泼的二

拍子。

3.再次随音乐律动，采用学生自己设计的声势律

动动作。

-39-

二、节奏练习

(掌握歌曲典型节奏XXXIX----II)

1.从语言节奏开始出示宁静、优美的“夜晚”意

境图片，引导学生用四个字来形容夜晚的美景，并按

照规定的节奏有感情地读出来。(xxxlX—

—II)师说：月亮圆I圆一一II(XXXI

XII)

2.将学生说出的四字句连起来，读一读。

3.声势律动感受节奏韵律。

三、歌曲学唱

1.请仔细聆听，歌曲中唱了些什么？

2.指导演唱正确音准、发声等。

3.初步处理歌曲：第三乐句稍强，第四乐句渐弱

收。

四、歌曲表现

引导学生用不同的声音表现歌曲不同的情绪和意

境。

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名Ri

-40-

第单元第1课时（总第20课时）备课人：

课题太阳课型新授

1.能学会演唱歌曲《太阳》。

教

2.能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳。

学

目

标

重点重：用较和谐的声音和唱歌曲《太阳》。

难点难：唱准“6”、“2”两个音。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、创设情境，导入新课

1.师：同学们，你们把自己“心中的太阳”带来

了吗？谁想把自己画的太阳展示给大家看一看？同学

们心中的太阳都很美丽，我们一起来欣赏几幅图片好

吗？

2.配乐，师描述道：清晨，在大海边，太阳慢慢

地跳出了海面；草原上，太阳悄悄地从草里冒出来；

山村里，公鸡“喔喔”一叫，太阳缓缓地爬上了山坡；

森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公。哦，太阳照出

了这个美丽的世界。

3.师：你认为这是什么时候的情景呢？你觉得这

-41-

些景象美吗？

4.师：想到这么美的情景，今天，我们就来学习

这首儿歌《太阳》。

三、学唱歌曲《太阳》曲谱和复习手势。

1.学唱歌曲的曲谱，注意“6”、“2”的唱法。

2.教师讲解“6”、“2”两音的口形，并练习两

音的音准。

3.教师范唱歌曲，边唱边用手势表示出来。

4.按节奏读歌词。

5.请同学们随琴哼唱。

6.师生对唱。

7.完整演唱歌曲

8.歌曲处理

四、课堂小结

今天我们在活动中感受和学习了歌曲、手势，同

学们都能很积极的参与到活动中来，谢谢合作！

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-42-

第单元第1课时（总第21课时）备课人：

课题小白船课型新授

教1.让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

学2.引导学生用轻柔、优美的歌声演唱歌曲，表达歌曲意境。

目3.有感情地演唱歌曲，并学会用优美的动作进行表演。

标

重点重：引导学生掌握三拍子节奏，用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

难点难：有感情地演唱歌曲，并会用优美的动作进行表演。

教法感受、体验课前准备PPT

目标实施过程

一次备案二次备案

一、导入新课，揭示课题

1.情景导入（播放幻灯片，展示美丽的夜空画面）。

2.点击课件，揭示课题。（学生回答，教师用多

媒体出示课题：《小白船》）

3.以天文知识导入

设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？

（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星）

4.揭题：朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关

于月亮的传说与想象。

二、节奏游戏、激发兴趣

1.用多媒体出示乐理知识《节奏型》，学习三拍

-43-

子的强弱规律。

2.利用多媒体课件播放歌曲，初步感受歌曲。

3.跟电子琴伴奏学唱歌曲。（引导学生边打拍子

边唱，感受三拍子的强弱规律。对加连音线的两个小

节处进行提示和范唱。）

4.跟着音乐课件动漫画面边演唱歌曲，边跟老师

学跳舞。

5.启发学生说说学完歌曲后的感受。

6.再次跟着课件音乐有感情地演唱歌曲。

三、教师小结

亲爱的同学们，学了这首歌，你觉得快乐吗？（快

乐！）是呀，我们生活在温暖的阳光下，我们成长在美

丽的校园里，老师是那样和蔼可亲，同学是多么团结

友爱，我们怎么能不幸福快乐呢？

板书

设计

教学

反思

教案检查等次签名时间

-44-

第单元第1课时（总第22课时）备课人：

课题小青蛙找家课型新授

1.指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学

生积极活动。

教

2.启发学生模仿节奏创编歌谣和歌