一年级语文4哪座房子最漂亮

二次备课：

4.哪座房子最漂亮

课时安排：

两课时

教具准备：

词卡

第一课时

学习目标：

L我能认12个生字

2.我能准确流利地朗读课文

教学过程；

一、激趣导入：

今天我们一起到农村瞧一瞧，把那里的风景夸一夸，这

节课我们来学习第4课，请同学们认真看老师书写课题。（板

题齐读）

二、初读课文，整体感知

现在给大家3分钟时间，请同学们借助拼音自己把课文读

一读

1.生自由读2.领读3.同桌互读4.指名读（差生）板出

错字，纠正错音

三、再读课文，要求流利

1.生自由读2.指名领读3.同桌互读4.小组赛读5.

指名读6.齐读

四、识字

课文读得这么流利了，老师把课文中的生字宝宝挑出来，

你们还认识吗？

1.师出示卡片指名读2.领读3.开火车读

（指出“广”、“穴”两个偏旁）

五、师生合作，赏读课文

1.生观察图，感悟

2.自由练读

3.指名读

4.男女赛读

六、总结全文，情感升华

1.让学生说说农村的变化

2.自由讨论

七、小结

八、布置作业

九、板书设计

4.哪座房子最漂亮

哪座房漂亮青门窗香屋要

们

十、小结

第二课时

学习目标：

]■写44*生字

2.我能准确流利有感情地背诵课文

教学过程；_

一、揭题示标：

今天我们继续来学习第4课,请同学们认真看老师板书。

二、熟读课文，要求背诵

上节课大家都能够很流利地朗读课文，现在咱们比一比谁

能先背会这篇课文

L自由读2.同桌互背3.分组赛背4.指名背5.齐背

三、识字写字，强化训练

大家背得这么好，那么也一定能写好，接下来，我们来学

习生字，谁能告诉我：你是怎样记住它们的。

1.生观察，指名回答2.师总结书写要点，范写3.师生书

空

4.生临摹，练写5.同桌对改

四、小结

课后说说

①自由读②指名读③同桌互读④指名说⑤开火

车说

五、布置作业

六、板书设计

4.哪座房子最漂亮

H侏

七、后记

教学反思:

一、揭题示标：

同学们，今天我们来学习第7课《小小的船》，请同学们

认真看老师书写课题。（板题齐读）

这节课的学习目标是123.

大家有信心完成吗？（有）

二、一读课文，扫除生字

现在同学们轻轻地把书翻到76页，借助拼音朗读课文，2

分钟后咱们比一比谁能把字音读得最准确。

1.生自由读2.指名读3.师板出错音，生纠错4.齐读

5.指名读

三、学会识字

课文大家读会了，老师这儿有几个词宝宝想和大家交个朋

友，我们一起来认识一下吧

1.自由读2.指名读读3.同桌互读4.开火车读

四、再读课文，要求流利

大家读得真棒，那现在老师再给2分钟时间，自己读一读

课文，2分钟后咱们再来比比谁读的课文最流利！

1.自由读2.指名读（好生）3.男女赛读

五、学会写字

大家读得这么好，现在我们来比一比谁写得最漂亮。

1.生观察，指名回答2.师范写3.师生书空

4.生范写5.师生评议6.练写3个

六、小结

同学们这节课表现的非常棒！

七、板书设计

7.小小的船

弯弯的闪闪的蓝蓝的小船

星星看见只有坐在

第2课时

学习目标：

1.我能流利地背诵课文

2.我能把“田、电”写得最漂亮

3.我能完成本课的课后习题

教学过程；一

一、板题示标：

今天我们继续来学习第7课，请齐读课题。（板题）

这节课的学习目标是123.

二、朗读课文，思考问题

1.小小的船儿是指什么？

2.什么样的月儿什么样的船？小小的船儿怎么样？

我在小小的船里坐，只看见什么样的星星什么样的天？

3.出示最后一句：只看见闪闪的星星蓝蓝的天

要是你写，你想怎么写？

自由读课文一指名回答一同桌互练第二题一讨论篇

3题指名回答

师总结：同学们回答的都是自己最喜欢、最希望的，在小

小的船里，小女孩只看见星星和田，说明什么呢？（小女孩很

喜欢天、星星、都很美），那么星星到底有多美呢？你能来描

述一下你心目中最美的星星吗？

吃食课后题“我会说”，同桌讨论一指名说一师生评议

三、再读课文，直至背诵

同学们说得真好，那现在给大家2分钟背课文，2分钟后

比比谁背得最流利

L自由背2.同桌互背3.男女赛背4.指名背

五、学会认字

课文背得真流利，现在咱们再来比比谁写的字漂亮

1.生观察，指名回答2.师范写3.师生书空

4.生范写5.师生评议6.再练写

六、小结

教学反思：

8、阳光

课时安排：两课时

教具准备：字卡录音机

第一课时

学习目标：1、能正确、流利地朗读课文；

2、能认识12个生字，认识一个偏旁“耳朵旁”

教学过程：

导入：同学们，今天我们来学习第8课《阳光》，请同学

们认真看老是板书课题，（板题）好，我们齐读课题两遍。

口述目标：1、2

一、一读课文扫除生字

1、听录音（请同学们认真听，待会看看谁读得最正确）

2、生自由读（现在老师给大家5分钟使劲按，请同学们

借助汉语拼音自由读课文,要求字音准确，声音响亮。）

3、指名读（要求读得同学字音准确，声音响亮，听的同

学认真听，并举手指出错音）

4、指名纠错一一师板书易错音（a、指名读b、擦去拼音

指名读）

易错音：长晨谁子锦缎金

二、学习会认字

A带拼音词语

阳光好像金子田野

更好河面长长早晨

拉开进来你是谁

现在有几个调皮的词语包包跑出来了，请同学们借助拼音

先来和他们交个朋友吧！

1、自由读

2、同桌互读

3、指名读

4、齐读

B去拼音词语

现在老师把拼音朋友去掉，你们还认识他们吗？

1、同桌互读（赶快给你的同桌读一读吧，如果有不认识的

可以问问你的同桌）

2、指名读

3、男女生比赛读

C出示单独生字

老师要加大难度老考考你们了，单独的生字宝宝出现，你

们还认识吗？

1、自由读（要求：组上词语）

2、同桌互读

3、指名读

重难点：拉提手旁阳和日头有关左耳旁

长多音字像右边是大象的象

三、再读课文，要求流利

生字大家都认识了，老师相信这些生字宝宝回到课文

中，大家一定能把课读得流利。

1、自由读

2、指名读

3、男女赛读

4、齐读

四、小结

这一节课的目标我们完成了吗？

五、板书设计

8、阳光

阳光好像金子田野

更好河面长长早晨

拉开进来你是谁

第二课时

学习目标：1、能流利背诵课文；

2、会写四个生字；

教学过程：

这节课我们继续来学习第8课《阳光》，本节课我们有3

个学习目标：1、2、

一、朗读课文，思考问题

1、阳光像（）。金子

2、金子是什么样子的？（金黄的、很宝贵、闪亮亮的）

3、为什么说阳光像金子？

（颜色像很宝贵。。。）

二、指导有感情朗读。

A指名读文中第二段

听了他的朗读，你仿佛看到了什么？

B师范读

C生模仿自由读

D指名读

E全文朗读，学生质疑

为什么阳光比金子更宝贵？

（金子不能使禾苗变绿，不能让小树长高，是阳光带给万物

生命的）

三、背诵课文

课文大家能读得这么好了，那你们能背会吗？

1、自由试背

2、指名背

3、小组赛背

四、学习会写字

大你可真聪明，相信大家也能把这四个生字写得端正、漂

亮。

1、生自由观察

2、描红

3、指明上台写，其余同学在书上练写

4、师生共评

5、生再练写

【注】“长”的第一笔是撇

“山”的第一笔是竖

“出”的第三笔是长竖，而不是由两个山组成的

四、小结

五、板书设计

8、阳光

长山出也

教学反思：

9、影子

课时安排：两课时

教具准备：字卡录音机

第一课时

学习目标：1、能正确、流利地朗读课文；

2、能认识11个生字，认识两个偏旁“宝盖头”和

“反犬旁”

教学过程：

导入：同学们，今天我们来学习第9课《影子》，请同

学们认真看老是板书课题，（板题）好，我们齐读课题两遍。

口述目标：1、2

一、一读课文扫除生字

1、听录音（请同学们认真听，待会看看谁读得最正确）

2、生自由读（现在老师给大家5分钟使劲按，请同学们

借助汉语拼音自由读课文,要求字音准确，声音响亮。）

3、指名读（要求读得同学字音准确，声音响亮，听的同

学认真听，并举手指出错音）

4、指名纠错一一师板书易错音（a、指名读b、擦去拼音

指名读）

易错音：影常跟前者

二、学习会认字

A带拼音词语

影子前后经常跟着

黑狗它们朋友

现在有几个调皮的词语包包跑出来了，请同学们借助拼音

先来和他们交个朋友吧！

1、自由读

2、同桌互读

3、指名读

4、齐读

B去拼音词语

现在老师把拼音朋友去掉，你们还认识他们吗？

1、同桌互读（赶快给你的同桌读一读吧，如果有不认识的

可以问问你的同桌）

2、指名读

3、男女生比赛读

C出示单独生字

影前后常跟着黑狗朋友它

老师要加大难度老考考你们了，单独的生字宝宝出现，你

们还认识吗？

1、自由读（要求：组上词语）

2、同桌互读

3、指名读

重难点：前后是反义词着下面是目

狗左边是反犬旁它宝盖头

三、再读课文，要求流利

生字大家都认识了，老师相信这些生字宝宝回到课文

中，大家一定能把课读得流利。

1、自由读

2、指名读

3、男女赛读

4、齐读

四、小结

这一节课的目标我们完成了吗？

五、板书设计

9、影子

影子前后经常跟着

黑狗它们朋友

第二课时

学习目标：1、能流利背诵课文；

2、会写三个生字；

3、完成课后“我会说”

教学过程：

一、导入：

这节课我们继续来学习第9课《影子》，本节课我们有3

个学习目标：1、2、3

二、指导朗读，试着背诵

现在老师给大家5分钟时间，自己把课文读一读，背

一背，五分钟后我们开始比赛。

1、自由背

2、同桌互背

3、指名背

4、齐背

三、质疑讨论，把握难点

（1）影子为什么会有时在左，有时在右？（在太阳下面学生

自己观察，互相交流）

（2）为什么说影子是小黑狗，是好朋友呢？（因为影子和

我们形影不离）

四、学习会写字

大你可真聪明，相信大家也能把这四个生字写得端正、漂

亮。

6、生自由观察

7、描红

8、指明上台写，其余同学在书上练写

9、师生共评

10、生练写

【注】“飞、马、鸟”三个字的笔顺

五、课后题一一我会说

我的前面是（）

我的后面是（）

我的左面是（）

我的右面是（）

请同学们把自己前后左右同学的名字写出来。

六、小结

七、板书设计

9、影子

飞鸟马

10、比尾巴

课时安排：两课时

教具准备：字卡

第一课时

学习目标：1、能正确、流利地朗读课文;

2、能认识12个生字，认识偏旁“八字头”。

教学过程：

导入：同学们，今天我们来学习第10课《比尾巴》，请

同学们认真看老是板书课题，（板题）好，我们齐读课题两遍。

口述目标：1、2

一、一读课文扫除生字

1、听录音（请同学们认真听，待会看看谁读得最正确）

2、生自由读（现在老师给大家5分钟使劲按，请同学们

借助汉语拼音自由读课文,要求字音准确，声音响亮。）

3、指名读（要求读得同学字音准确，声音响亮，听的同

学认真听，并举手指出错音）

4、指名纠错一一师板书易错音（a、指名读b、擦去拼音

指名读）

易错音：尾巴谁

二、学习会认字

A带拼音词语

尾巴长短猴子松鼠鸭子公鸡

现在有几个调皮的词语包包跑出来了，请同学们借助拼音

先来和他们交个朋友吧！

1、自由读

2、同桌互读

3、指名读

4、齐读

B去拼音词语

现在老师把拼音朋友去掉，你们还认识他们吗？

1、同桌互读（赶快给你的同桌读一读吧，如果有不认识的

可以问问你的同桌）

2、指名读

3、男女生比赛读

C出示单独生字

老师要加大难度老考考你们了，单独的生字宝宝出现，你

们还认识吗？

1、自由读（要求：组上词语）

2、同桌互读

3、指名读

重难点：鸭=甲+鸟松=木+公

三、再读课文，要求流利

生字大家都认识了，老师相信这些生字宝宝回到课文

中，大家一定能把课读得流利。

1、自由读

2、指名读

3、男女赛读

4、齐读

四、小结

这一节课的目标我们完成了吗？

五、板书设计

10、比尾巴

尾巴猴子长短松鼠鸭子公鸡

第二课时

学习目标：1、能流利地背诵课文；

2、会写三个生字；

教学过程：

一、导入：

这节课我们继续来学习第10课《比尾巴》，本节课我们有

2个学习目标：1、2o

二、熟读课文，并背诵。

现在老师给大家5分钟时间，自己把课文读一读，背一背，

五分钟后我们开始比赛。

1、自由背

2、同桌互背

3、指名背

4、齐背

三、学习会写字

大你可真聪明，相信大家也能把这四个生字写得端正、漂

亮。

1、生自由观察

2、描红

3、指明上台写，其余同学在书上练写

4、师生共评

5、生练写

6、提写一改错一更正

【注】“云公车”三个字的笔顺

四、板书设计

10、比尾巴

云公车

教学反思：

识字二

1、比一比

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片、本课图片

第1课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认识12个生字。

教学过程：

一、导入

今天，我们来学习识字二的第1课《比一比》，请同学们伸出

右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。（教师板

书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学习目标，

相信通过大家的努力，一定可以顺利地达到我们的学习目标。

二、出示图片，学生观察。

请同学们认真观察图片，你在图中看到了什么？

1、生自由观察

2、指名说

3、教师适时贴出词卡

黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣

4、自由读

5、指名读

6、齐读

三、读课文

大家观察的真仔细，把这个农家小院描绘得这么美。现在请同

学们打开书89页，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三分

钟后比比谁读得字音最准确。

1、自由读

2、指名读

3、指名纠错正音

字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且

流利。

1、自由读

2、指名读

3、男女赛读

4、齐读

四、认生字

词语宝宝我们开始就认识了，课文大家也能读流利了，那么老

师把单独的生字请出来，你认识吗？（出示生字卡片）

1、学生自由读

2、指名读

3、记忆容易出错的字

黄（黄色、黄瓜、黄牛）杏（木+口）颗（果+页）反义词：

多一少

4、同桌互相读

5、教师再用卡片检测较难的字

6、齐读

五、小结

同学们这节课学得很认真。

六、板书设计

1、比一比

黄牛、花猫、鸭子、小鸟、杏子、桃子、苹果、红枣

第2课时

学习目标：

1、会写4个生字。认识笔画“竖钩”和偏旁“提土旁”。

2、知道反义词“多一少，大一小”，了解量词“群、颗、堆”

的意思，并能正确使用。

教学过程：

一、导入

同学们这节课咱们继续学习《比一比》，请认真看老师板书课

题。（教师板题，学生齐读课题）大家都知道哪些反义词，谁

来说说？

指名说（大小、上下、左右、前后、多少……）

二、看图识文

1、教师引导学生看图

比如：“一（）鸭子、一（）枣、一（）杏子”、“桌子上有什

么？”……

2、重读课文，体会量词。

3、教师提问，指名回答。

三、写字

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2、学生自由描红、临摹。

3、指名上台练写。

4、指名上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“牛、羊、小、少”四个字的竖画都在竖中线上。

四、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

五、板书设计

1、比一比

教学反思:

2、自选商场

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认识14个生字，以及两个偏旁“女字旁和竹字头”

教学过程：

一、导入

今天，我们来学习识字二的第2课《自选商场》，请同学们伸

出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。（教师

板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学习目标，

你们有信心完成吗？

二、读课文

现在请同学们打开书89页，自己借助汉语拼音大声地朗读课

文，三分钟后比比谁读得字音最准确。

1、自由读

2、指名读

3、指名纠错正音

字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且

流利。

1、自由读

2、指名读

3、男女赛读

4、齐读

三、认读词语

大家读得真棒，现在老师从“自选商场”里给大家带回来许多

东西，大家快来看看吧。

面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作

业本

1、生自由读，不会的问同桌或找老师帮忙。

2、同桌互相检测

3、指名读

4、男女赛读

5、齐读

四、认读生字

这些词语宝宝大家都认识了，那生字肯定难不住大家。

1、自由读

2、指名读

3、同桌互相读

4、齐读

5、教师用卡片检测

五、小结

今天咱们认识了许多超市中的东西，希望同学们有时间去超市

看看，你还认识什么东西？

六、板书设计：

2、自选商场

面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作

业本

第2课时

学习目标：

1、会写4个生字。

2、能当堂完成作业。

教学过程：

一、导入

同学们这节课我们接着学习《自选商场》，请认真看老师板书

课题。这节课我们要学会写4个生字。

二、会写字

现在请打开书93页，请同学们先自己观察生字，2分钟后比

谁写的字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2、学生自由描红、临摹。

3、指名上台练写。

4、指名上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“巾”字的竖在竖中线上。“毛”字的竖弯钩的竖画也在

竖中线上，而且拐弯处要圆浑。

“牙”字的第二笔竖折要一笔完成。

三、当堂作业

本课的生字学过了，现在请同学们把每个生字带拼音写5遍并

组2个词语。要求：字体端正，写字姿势端正。比比谁写的字

最好。

四、学生上交作业，教师批阅。

五、小结

六、板书设计：

2自选商场

教学反思:

3、菜园里

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1、能正确流利地朗读课文。

2、会认14个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们来学习识字二的第3课《菜园里》，请同

学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学

习目标，你们有信心完成吗？

二、读课文

现在请同学们打开书，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三

分钟后比比谁读得字音最准确。

1、自由读

2、指名读

3、指名纠错正音

字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且

流利。

1、自由读

2、指名读

3、男女赛读

4、齐读

三、认读词语

大家读得真棒,现在老师这里有一些词语朋友从课文中跳出来

给大家见面了，快来看看吧。

菜园、豆角、萝卜、卷心菜、又红又大、捉迷藏、嘴巴、越来

越好、春风

1、生自由读，不会的问同桌或找老师帮忙。

2、同桌互相检测

3、指名读

4、男女赛读

5、齐读

四、认读生字

这些词语宝宝大家都认识了，那生字肯定难不住大家。

1、自由读

2、指名读

3、同桌互相读

4、齐读

5、教师用卡片检测（“捉、藏、嘴、越”重点检测）

五、小结

这节课咱们一起去菜园里逛了逛，也了解了许多蔬菜的名字，

你们还知道其他蔬菜吗？

六板书设计

3、菜园里

菜园、豆角、萝卜、卷心菜、又红又大、捉迷藏、嘴巴、越来

越好、春风

第2课时

学习目标：

1、能说出本课所学的蔬菜的名称以及特点。

2、会写4个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们接着学习第3课《菜园里》，请认真看老

师板书课题。

二、了解蔬菜的特点

这篇课文中描写了许多蔬菜的名称以及特点，老师给大家3

分钟时间再次读课文，并思考问题，3分钟后比谁说的好。

1、学生自由读课文。

2、同桌互相说

3、指名说

4、齐读课文

三、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2、学生自由描红、临摹。

3、指名上台练写。

4、指名上台更正，并说出更正的理由。

5、师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“心”字的卧钩学生写不好，教师要范写。

四、小结

五、板书设计：

3、菜园里

教学反思：

4、日月明

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1、能正确流利地朗读课文。

2、会认13个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们来学习识字二的第4课《日月明》，请同

学们伸出右手跟着老师一起写课题，并大声地说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们有两个学

习目标，你们有信心完成吗？

二、读课文

现在请同学们打开书，自己借助汉语拼音大声地朗读课文，三

分钟后比比谁读得字音最准确。

1、自由读

2、指名读

3、指名纠错正音

字音纠正了，相信大家一定可以把课文读得不仅字音准确而且

流利。

1、自由读

2、指名读

3、男女赛读

4、齐读

三、认识词语

大家读得真棒，现在老师这里有一些词语朋友给大家见面了，

快来看看吧。

明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、手心、力气、

竹林、森林、从来、大众

1生自由读，不会的问同桌或找老师帮忙。

2同桌互相检测

3指名读

4男女赛读

5、齐读

四、会认字

大家读得真棒，那生字肯定难不住大家。

1自由读

2指名读

3同桌互相读

4齐读

5教师用卡片检测

读了这篇课文，大家有没有发现它有什么特点？

1、学生自由说

2、教师总结：由两个或两个以上的字组成一个新的字，而这

个新的字的意思就是这两个汉字意思的组合，我们把这样

的字称为“会意字”。

五、小结

同学们，这节课咱们知道了什么叫会意字，那你能举出几个会

意字吗？

六、板书设计

4、日月明

明天、鲜花、尘土、笔尖、灭火、男子、休息、手心、力气、

竹林、森林、从来、大众

第2课时

学习目标：

1、会写3个生字。

2、完成课后题。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们接着学习第4课《日月明》，请认真看老

师板书课题。

二、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“水”字的笔顺要强调。

三、课后题

1、我会读

自由读一一指名读一一生注音一一同桌对改一一更正错误

2、读读想想

自由读一一同桌互读一一指名读一一齐读

思考：“歪、晃、品、晶”的含义。

四、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写3个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

五板书设计

4、日月明

教学反思：

课文

11、我多想去看看

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、会认识13个生字。

教学过程：

一、揭示题目，出示目标。

同学们，这节课咱们来学习第11课《我多想去看看》，请同学

们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教

师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个,

分别通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文,看谁读的课文字音最准确,

3分钟后我们来比赛。

1、学生借助拼音自由读课文。

2、指名分段读课文

3、纠正错音，教师板书。

4、齐读易错音。

三、学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁

的生字记得又快又准O

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

诉（告诉）走（走路）一一平舌音城（城市）一一成（成

长）

想（心字底，用心想）惊（吃惊，惊讶，人来鸟不惊）

5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求

不仅字音准确而且流利。

1、学生自由读课文。

2、指名读

3、男女赛读

五、小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认

字。

六、板书设计

11＞我多想去看看

山城说上告诉

第2课时

学习目标：

1、背诵课文。

2、完成课后题

3、会写4个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课咱们接着来学习第n课《我多想去看看》，请

认真看老师板书课题。

二、背诵课文

现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正

确又流利。

1、学生自由背诵课文。

2、同桌两个互相检测。

3、指名背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。

4、小组比赛背诵。

5、齐背。

三、完成课后题

课文大家背的真棒。现在老师想问大家几个问题，知道的同学

请把手举起来。

1、教师出示题目：我国的首都在哪里？我国的国旗是什么？

2、指名回答

3、教师出示正确答案：我国的首都是北京。五星红旗是我国

的国旗。

4、学生齐读句子。

5、三分钟自由背诵句子

6、教师检测背诵情况。

四、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“走”字的笔顺以及“升”字的第一笔。

五、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

六、板书设计

11、我多想去看看

我国的首都是（）（）是我国的国旗。我爱

（）

教学反思：

12、雨点儿

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.会认识11个生字。

教学过程：

、揭示题目，出示目标。

同学们，这节课咱们来学习第12课《雨点儿》，请同学们伸出

右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师板

书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，分

别通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文,看谁读的课文字音最准确，

3分钟后我们来比赛。

1学生借助拼音自由读课文。

2指名分段读课文

3纠正错音，教师板书。

4齐读易错音。

三、学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁

的生字记得又快又准O

1、学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2、同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3、教师检测生字。

4、共同记忆出错较多的生字。

点（下面有4个点）数（数不清）飘（票十风）问（门十口）

5、同桌再互相读生字，并组词。

6、教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求

不仅字音准确而且流利。

1、学生自由读课文。

2、指名读

3、男女赛读

五小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认

字。

六、板书设计

12、雨点儿

雨点、数不清、云彩、飘落、天空、问题、回答、地方

第2课时

学习目标：

］、会写3个生字。

2、会读课后“我会读”中的句子，自己会用“从”字造句。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课咱们接着来学习第12课《雨点儿》，请认真看

老师板书课题。

二、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“方”和“巴”的笔顺要重点强调

三、完成课后题

老师发现咱们班的书法小明星可真不少，现在我要来看看谁能

把课后'我会读'中的句子读得流利。

1、自由读

2、指名读

3、齐读

你们读得可真棒，现在老师要看看谁的小脑筋最聪明，会用

“从”来造句。

1、同桌互相说

2、指名说

3、教师适时做出引导，要扩展学生的思维。

四、小结

你们可真聪明，说得太棒了。

五、板书设计

12、雨点儿

教学反思：

13、平平搭积木

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1能正确、流利地朗读课文。

2会认识11个生字。

教学过程：

、揭示题目，出小目标。

同学们，这节课咱们来学习第13课《平平搭积木》，

请同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说

出笔画名称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）

本节课我们的目标有两个，分别通过3场比赛来达到

目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文，看谁读的课文字

音最准确，3分钟后我们来比赛。

1学生借助拼音自由读课文。

2指名分段读课文

3纠正错音，教师板书。

4齐读易错音。

三、学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生

字，看谁的生字记得又快又准。

1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由

记生字。

2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3教师检测生字。

4共同记忆出错较多的生字。

5同桌再互相读生字，并组词。

6教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求

不仅字音准确而且流利。

1学生自由读课文。

2指名读

3男女赛读

五、小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认

字。

六、板书设计

13、平平搭积木

搭积木、房间、这些、都是、没有、很多

第2课时

学习目标：

1、完成课后题。

2、会写4个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们接着来学习第13课《平平搭积木》，请认

真看老师板书课题。

二、完成课后题

现在我们来看看110页的‘读读说说'，请同学们自己先读词

语，再想想横线上应该怎么填。

1、自由读

2、指名读

3、指名填空

4、学生自由填写。

三、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“业”字的笔顺以及两竖的起笔不一样。“平、本、书”

中间的竖都在竖中线上。

四、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

五、板书设计

13、平平搭积木

教学反思：

14、自己去吧

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1能正确、流利地朗读课文。

2会认识12个生字。

教学过程：

、揭示题目，出示目标。

同学们，这节课咱们来学习第14课《自己去吧》，请同学们伸

出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师

板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，

分别通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文,看谁读的课文字音最准确，

3分钟后我们来比赛。

1学生借助拼音自由读课文。

2指名分段读课文

3纠正错音，教师板书。

4齐读易错音。

三、学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁

的生字记得又快又准O

1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3教师检测生字。

4共同记忆出错较多的生字。

您（你十心）反义词：深一一浅课一一颗景（日十

京）那---哪

5同桌再互相读生字，并组词。

6教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课

文，要求不仅字音准确而且流利。

1学生自由读课文。

2指名读

3男女赛读

五、小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课

的会认字。

六、板书设计

14、自己去吧

自己去吧您好带走好吗很深

学会那么风景美丽

第2课时

学习目标：

1背诵课文。

2完成课后题

3会写4个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课咱们接着来学习第14课《自己去吧》，请认真

看老师板书课题。

二、背诵课文

现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正

确又流利。

1学生自由背诵课文。

2同桌两个互相检测。

3指名背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。

4小组比赛背诵。

5齐背。

三、完成课后题

课文大家背的真棒。现在老师想问大家鸭子和老鹰是怎样学会

本领的？

1、指名说，教师适当总结。

2、联系实际想想，自己最近都学会了哪些本领？

3、同桌互相交流

四、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“己”字竖弯钩在田字格的位置以及第二笔在横中线上,

第三笔不出头。

“东”字第二笔撇折不能写成竖折，左右两点要对称。

五、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

六、板书设计

14、自己去吧

教学反思：

15、一次比一次有进步

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1能正确、流利地朗读课文。

2会认识13个生字。

教学过程：

、揭示题目，出示目标。

同学们，这节课咱们来学习第15课《一次比一次有进步》，请

同学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名

称。（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标

有两个，分别通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文,看谁读的课文字音最准确，

5分钟后我们来比赛。

1学生借助拼音自由读课文。

2指名分段读课文

3纠正错音，教师板书。

4齐读易错音。

三、学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁

的生字记得又快又准。

1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3教师检测生字。

4共同记忆出错较多的生字。

5同桌再互相读生字，并组词。

6教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求

不仅字音准确而且流利。

1学生自由读课文。

2指名读

3男女赛读

五、小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认

字。

六、板书设计

15、一次比一次有进步

茄子、小刺、柄上

第2课时

学习目标：

1完成课后题。

2会写3个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课我们接着来学习第15课《一次比一次有进步》，

请认真看老师板书课题。

二、读课文，思考课后题

1、自由读课文，边读课文边思考：课文中的小燕子到菜园里

几次？每次都有什么发现？燕子妈妈为什么后来夸奖它？

2、同桌互相讨论

3、指名回答，教师适时引导。

4、观察“读读说说”这道题，并指名说答案。

5、学生自由填写。

三、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“皮”字的第一笔是横钩不是横折钩。

四、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写4个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

五、板书设计

15、一次比一次有进步

教学反思：

16、小松鼠找花生

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1能正确、流利地朗读课文。

2会认识12个生字。

教学过程：

、揭示题目，出示目标。

同学们，这节课咱们来学习第16课《小松鼠找花生》，请同学

们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教

师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，

分别通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文,看谁读的课文字音最准确，

5分钟后我们来比赛。

1学生借助拼音自由读课文。

2指名分段读课文

3纠正错音，教师板书。

4齐读易错音。

三、学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁

的生字记得又快又准O

1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3教师检测生字。

4共同记忆出错较多的生字。

5同桌再互相读生字，并组词。

6教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求

不仅字音准确而且流利。

1学生自由读课文。

2指名读

3男女赛读

五、小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认

字。

六、板书设计

16、小松鼠找花生

找到、旁边、种地、许多、花生、格外、鲜艳、每天、自言自

语

第2课时

学习目标：

1、熟读课文，思考问题。

2、会写3个生字。

3、完成课后题。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课咱们接着来学习第16课《小松鼠找花生》，请

认真看老师板书课题。

二、熟读课文，思考问题。

现在请同学们再次大声地朗读课文，并想一想：花生真的被摘

走了吗？

1、学生自由读课文。

2、指名回答问题。

3、教师总结：花生长在土里。

4、教师引导：还有哪些农作物也长在土里？（土豆、地瓜）

三、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“生、里、果”三个字的笔顺很重要。

四、完成课后题

1、出示词语自由读

2、同桌互相读

3、指名读

五、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写3个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

六、板书设计

16、小松鼠找花生

教学反思：

17、雪地里的小画家

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1能正确、流利地朗读课文。

2会认识11个生字。

教学过程：

一、揭示题目，出示目标。

同学们，这节课咱们来学习第17课《雪地里的小画家》，请同

学们伸出右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。

（教师板书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有

两个，分别通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文,看谁读的课文字音最准确，

3分钟后我们来比赛。

1学生借助拼音自由读课文。

2指名分段读课文

2纠正错音，教师板书。

4齐读易错音。

三学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁

的生字记得又快又准O

1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3教师检测生字。

4共同记忆出错较多的生字。

啦（拉十口）梅（木十每）睡（睡觉、睡着、睡眠）

5同桌再互相读生字，并组词。

6教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求

不仅字音准确而且流利。

1学生自由读课文。

2指名读

3男女赛读

五、小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认

字。

六、板书设计

17、雪地里的小画家

下雪啦、梅花、不用、几步、为什么、青蛙、成全、参加、洞

里、睡着

第2课时

学习目标：

1背诵课文。

2完成课后题

3会写3个生字。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课咱们接着来学习第17课《雪地里的小画家》，

请认真看老师板书课题。

二、背诵课文

现在给大家10分钟时间自由背课文，10分钟后比谁背的既正

确又流利。

1学生自由背诵课文。

2同桌两个互相检测。

3指名背诵，有问题的地方其他学生及时纠正。

4小组比赛背诵。

5齐背。

三、完成课后题

课文大家背的真棒。现在老师想问大家几个问题，知道的同学

请把手举起来。

1教师出示题目：课文中4种小动物的爪子分别有什么特点？

2指名回答

3教师出示正确答案：小鸡的爪子像竹叶，小狗的爪子像梅花，

小鸭的爪子像枫叶，小马的爪子像月

牙。

4学生齐读句子。

5三分钟自由背诵句子

6教师检测背诵情况。

四、学习会写字

现在请打开书，请同学们先自己观察生字，2分钟后比谁写的

字最规范。

1、学生自由观察生字在田字格的位置以及笔顺笔画。

2学生自由描红、临摹。

3指名上台练写。

4指名上台更正，并说出更正的理由。

5师生共同评议。

6、学生对照规范的汉字更正自己写得字，并再练写。

7、教师听写生字，检测学生掌握情况。

注意：“用”字的竖写在竖中线上，外框不要太大，要大小适

中。

五、小结并布置作业

同学们，这节课我们又学会写3个生字，请同学们把这几个生

字写在作业本上，每个字带拼音写5遍并组两个词。要求：要

把字写规范，还要注意写字姿势。

六、板书设计

17、雪地里的小画家

教学反思：

18、借生日

课时安排：两课时

教具准备：生字卡片

第1课时

学习目标：

1能正确、流利地朗读课文。

2会认识12个生字。

教学过程：

一、揭示题目，出示目标。

同学们，这节课咱们来学习第18课《借生日》，请同学们伸出

右手与老师一起来书写课题，并大声说出笔画名称。（教师板

书课题，学生齐读课题两遍。）本节课我们的目标有两个，分

别通过3场比赛来达到目标。

二、初读课文，扫除生字。

首先来进行第一场比赛，比读课文,看谁读的课文字音最准确，

5分钟后我们来比赛。

1学生借助拼音自由读课文。

2指名分段读课文

3纠正错音，教师板书。

4齐读易错音。

三、学习会认字。

课文字音读准了，那现在来进行第二场比赛，比记生字，看谁

的生字记得又快又准0

1学生拿出本课生字卡片，借助卡片背面的拼音自由记生字。

2同桌两个互相检测，遇到不会的互相教。

3教师检测生字。

4共同记忆出错较多的生字。

5同桌再互相读生字，并组词。

6教师再检测生字，重点是容易出错的字。

四、再读课文，要求流利。

生字咱们都记会了，现在来进行第三场比赛，比读课文，要求

不仅字音准确而且流利。

1学生自由读课文。

2指名读

3男女赛读

五、小结

这节课大家学得比较认真，下课后要给组长过关本课的会认

字。

六、板书设计

18、借生日

正怎饭放拿

第2课时

学习目标：

1熟读课文，思考问题。

2会写3个生字。

3完成课后题。

教学过程：

一、导入

同学们，这节课咱们接着来学习第18课《借生日》，请认真看

老师板书课题。

二、熟读课文，思考问题。

现在请同学们再次大声地朗读课文，并想一想：妈妈真的忘记

了自己的生日吗？小云为什么要把生日借给妈妈呢？

1学生自由读课文。

2指名回答问题。

3教师总结：妈妈没有忘记自己的生日，只是妈妈的心里想的

更多的是别人，而小云把生日借给妈妈，说明小云关心妈