2025届高考政治一轮总复习核心突破选择性必修3第三单元运用辩证思维方法核心点一把握辩证分合

第三单元运用辩证思维方法【课标要求】1.结合对困难事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。2.联系事物发展过程中的渐进性与飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律；把握适度原则。3.辨析简洁确定一切或否定一切的危害，体会“感性具体—思维抽象—思维具体”的相识发展历程；了解辩证的否定的实质。提示：eq\o(□,\s\up1(1))全面eq\o(□,\s\up1(2))动态性eq\o(□,\s\up1(3))点eq\o(□,\s\up1(4))联结eq\o(□,\s\up1(5))基础eq\o(□,\s\up1(6))基本状态eq\o(□,\s\up1(7))渐进性eq\o(□,\s\up1(8))度eq\o(□,\s\up1(9))分寸eq\o(□,\s\up1(10))确定eq\o(□,\s\up1(11))双重性eq\o(□,\s\up1(12))不行分割核心点一把握辩证分合一、辩证思维的含义与特征1．辩证思维与形而上学思维辩证思维所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思索问题，其实质和核心是运用冲突分析方法，在对立统一中把握事物形而上学思维假如认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是确定分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维2.辩证思维的特征整体性内容辩证思维用全面的观点看问题，将相识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思索如何解决问题作用①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系动态性内容用动态性的辩证思维看问题，就是用变更发展的观点看问题，用冲突运动的观点看问题作用动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程，能把握事物变更发展的规律【特别提示】辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。二、分析与综合及其辩证关系项目分析综合区分含义把相识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把相识对象的困难的发展过程分解为若干阶段，分别加以相识的一种思维方法是一种把相识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，依据其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法特征将留意力集中在问题的“点”上，其优点是精确综合是从事物部分走向整体的相识，整体性是其重要特征常用方法在科学探讨中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方法，相识被探讨的对象在科学探讨中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对探讨对象整体结构、所具功能的相识联系分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析与综合的对立统一中，推动相识不断地由低级向高级发展【学问拓展】辩证的分析与综合方法是冲突分析法的体现辩证的分析与综合是客观事物的冲突在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是冲突分析法的体现。世界充溢冲突。事物的各个冲突以及每一冲突的两方面之间的对立统一关系，构成了事物冲突的总体，使事物成为多种规定性的统一体。人们要深刻地相识事物，就必需相识事物冲突，相识冲突的普遍性和特别性、主要冲突和次要冲突、冲突的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。考向1辩证思维的含义与特征[典例1]在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”；而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。这是因为辩证思维()①具有整体性特征，能科学地处理“此”与“彼”的关系②具有动态性特征，能处理好“真”与“假”的关系③着重于思维过程的结果，能通过实践的检验④是人们对客观存在及其内在关系的能动反映A．①② B．①④C．②③ D．③④[解析]辩证思维具有整体性特征，能科学地处理“此”与“彼”的关系，①符合题意；辩证思维具有动态性特征，能用变更发展、冲突运动的观点处理好“真”与“假”的关系，②符合题意；题干并未考查思维的检验问题，也未强调思维的能动性问题，③④与题意无关。[答案]A考向2分析与综合及其辩证关系[典例2]一项调查统计结果显示，体重超标人群与一般人群的早餐及午餐进食习惯没有显著差异，总体呈现早餐随意吃点，午餐通常吃得比较丰富的状况。但两类人群晚餐差异较大，体重超标人群中有48.8%晚餐吃得比较丰富，而一般人群为39.8%。因此，该份调查报告认为晚餐丰富是体重超标的重要缘由。该调查统计()①针对不同人群的饮食习惯进行类比推理，推断得出的结论相对牢靠②发挥思维的能动性，试图在体重超标与进食习惯之间找寻因果联系③用两类人群在饮食习惯上存在的共性，推出在其他方面也有共同点④运用定量分析和定性分析探讨体重超标的缘由，其科学性仍有待检验A．①③ B．①④C．②③ D．②④[解析]该调查统计发挥