济南市胜利中学等八校2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

胜利中学2022—2023学年度第二学期期中考试初二语文试题一、（16分）阅读下面的文段，完成下面小题。人文的星空，因有众多杰出的历史人物而光辉灿烂：其中有叱咤（chà）风云的政治家，有博学睿（ruì）智的科学家，还有锲（qiè）而不舍钻探典籍的文学家……更有无数的“小人物”闪现着人性的微光：阿长讲究烦琐的礼节，表达对生活的希冀；老王拖着滞笨的病体送蛋送香油，诠释着善良的真缔；年迈的父亲，造就十二级台阶，捍卫生命的尊严……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要善待理解小人物，不因自己的冷漠忽视，而留下深深的愧怍（zuò）。1.文段中加点字的注音不正确的一项是（）A.叱咤（chà）风云 B.睿（ruì）智 C.锲（qiè）而不舍 D.愧怍（zuò）2.文段中画线的词语书写有误的一项是（）A.典籍 B.烦琐 C.滞笨 D.真缔【答案】1A2.D【解析】【1题详解】考查字音。A．叱咤（chà）风云——zhà。故选A。【2题详解】考查字形。D．真缔——真谛。故选D。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.班长已经把这件事的重要性说得很清楚了，可他仍旧不以为然，敷衍对待。B.面对困难，只要我们锋芒毕露，从不同角度去思考，就会找到解决的办法。C.谁也没想到，当年的倒数第一，如今却是大企业的老总，大家都对他刮目相看。D.这个毒枭被缉毒警察当场击毙，终于落得个马革裹尸的下场。【答案】C【解析】【详解】考查成语运用。A.“不以为然”指不认为是对的，表示不同意。此处应用“不以为意”；B.“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。不能用于“从不同角度去思考”，用错对象；C.“刮目相看”指用新的眼光看待。正确；D.“马革裹尸”指用马皮把尸体包裹起来多指军人战死于战场。不能形容“毒枭”，感情色彩不当；故选C。4.下列句子没有语病的一项是（）A.雪后的千佛山是一年中最美丽的季节。B.我们应该发挥广大青年的充分作用，让他们在这次青年世界性活动中各显其能。C.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。D.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门是否严格执法。【答案】D【解析】【详解】考查病句修改。A.主语“千佛山”与宾语“季节”搭配不当，应把季节改为“地方”；B.语序不当，应把“充分”放在“发挥”之前；C.搭配不当，歌声不能浮现在眼前，应去掉“快乐的歌声、”或将后一句改为“至今还时时回响在我的耳边，浮现在我的眼前”；故选D。5.关心国家命运，很多英雄为之奋斗为之牺牲，我们应该铭记他们为祖国付出的一切。下面是某学校中学生对英雄人物了解情况的调查结果，请你概括主要信息。【答案】①中学生了解英雄人物的途径主要是学校。②大部分学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。【解析】【详解】本题考查图文转换。根据图一中的数据可知，接受调查的中学生中有53%的人通过学校来了解英雄人物。在所有的途径中占比最高。可得结论：中学生了解英雄人物的途径主要是学校。根据材料二中的数据可知，接受调查的中学生中有68%的人对英雄人物热情很高，占比最高。可得结论：大部分学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。二、（36分）（一）课内文言文阅读阅读下面的文段，完成下面小题。卖油翁陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。6.下列句子中加点词的解释有误的一项是（）A.释担而立释：放下 B.康肃笑而遣之遣：派遣C.惟手熟尔尔：同“耳”，罢了 D.但微颔之颔：点头7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.而钱不湿结友而别B.徐以杓酌油沥之大兄何见事之晚乎C.以我酌油知之静以修身D.乃取一葫芦置于地屠乃奔倚其下8.下列对选文理解有误的一项是（）A.文中人物形象鲜明，陈尧咨自矜骄横，卖油翁谦虚沉着。B.“汝亦知射乎？”和“尔安敢轻吾射！”体现了陈尧咨的傲慢无礼。C.“释担而立”“睨之”“但微颔之”运用神态描写刻画了沉着自信的智者形象。D.文中“取”“置”“酌”等动词的运用，准确生动地展示了卖油翁精湛的技艺。【答案】6.B7.D8.C【解析】【6题详解】本题考查对重点文言词语含义的理解。B.“康肃笑而遣之”的意思是：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。不是“派遣”。故选B。【7题详解】考查对文言词语一词多义的理解。A.连词表转折却/连词表顺承，不译；B.代词，指葫芦/助词位于主谓之间，取消句子的独立性；C.介词，凭借/连词，表目的，来；D.都是连词，“于是，就”；故选D。【8题详解】考查对文章内容的理解。C.“释担而立”“睨之”“但微颔之”除神态描写外，还运用了动作描写来刻画了沉着自信的智者形象。故选C。【点睛】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。（二）课外文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”（选自西汉刘向编《说苑·建本》）9.用“/”给下面的文字断句。（画一处）欲学恐已暮矣10.用现代汉语翻译下面的句子。少而好学，如日出之阳。11.文中“何不炳烛”所蕴含的比喻义是什么?【答案】9.欲学/恐已暮矣10.年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚升起时的阳光。11.暮年时学习如点燃蜡烛照明，要胜过在黑暗中摸索前行，说明了学习的重要性。【解析】【9题详解】考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“欲学恐已暮矣”的意思是：我想要学习，恐怕已经晚了。根据句意，正确的句读是：欲学/恐已暮矣。【10题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“少（年少）、好学（喜欢学习）、如（好像）”的意思，必须翻译出来。【11题详解】考查对文章内容的理解分析。“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”的意思是：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒；老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。由此可知，文中“何不炳烛”是告诉人们：即使是暮年学习，也如点燃蜡烛照明，要胜过在黑暗中摸索前行，从而说明了无论什么时候学习都是重要的。【点睛】参考译文：晋平公问师旷说：“我年纪七十想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：“为什么不炳烛而学？”平公说：“哪有做臣子的戏弄其君主的呢？”师旷回答说：“我怎敢戏弄我的君主呢？我听说过，年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒；老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢？”平公说：“说得好啊”。（三）诗歌阅读阅读下面的古诗，完成下面小题。冬至日独游吉祥寺①[宋]苏轼井底微阳②回未回，萧萧寒雨湿枯萎③。何人更似苏夫子，不是花时肯独来。【注释】①吉祥寺：即后来的广福寺，寺中牡丹最盛。②微阳：指阳气始生。古有“冬至一阳生”的说法。③荄（gāi）:草根。12.下列对诗歌内容理解有误的一项（）A.诗人在首句用“回未回”写出冬至日前后气候的变化。B.第二句描写了淅淅沥沥的寒雨淋湿枯草、湿润草根的景象。C.此诗前两句写景，后两句抒情。D.此诗写了诗人冬至日在吉祥寺赏花，别有一番情调。13.“不是花时肯独来”中“独”字别有意味，请谈谈你的理解。【答案】12.D13.“独”，独自。还有谁，能像我苏夫子一般，不是花开时节，竟肯独来赏景?该字表现了诗人不同凡响、卓然独立的形象特点(或表现了诗人独立的人格和高洁的精神追求)。【解析】【12题详解】考查内容理解。D．“不是花时肯独来”意为：不是花开时节，竟肯独来赏景。据此可知，此时并非花季，寺庙里没有花朵盛开，本项“诗人冬至日在吉祥寺赏花”有误。故选D。【13题详解】考查词句赏析。“不是花时肯独来”意为：不是花开时节，竟肯独来赏景。独，独自，还有谁。冬至日不是花开时节，作者却来到吉祥寺赏景，领略到了独有的一种情趣。从作者这一行为里，可以看出他不同凡响、特立独行的形象特点以及对独立人格的追求和高洁雅致的情操。14.下列说法错误的一项是（）A.子规，传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，古诗中常借子规抒发悲苦哀怨之情。B.网剧《长安十二时辰》热播，每个时辰相当于现在的一个小时。日中是十二时辰之一，又名日正、午时等。C.“鼎”最初是炊具，后被视为传国重器，成为国家和权力的象征，亦有变革之义。革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质。D.人们在遇到磨难时结交的朋友叫“患难之交”，辈分不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年之交”，以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”。【答案】B【解析】【详解】B.有误。每个时辰相当于现在的两个小时。故选B。15.按要求填写相应语句。（1）_______________，一览众山小。（2）_______________，自缘身在最高层。（3）_______________，柳暗花明又一村。（4）_______________，隔江犹唱后庭花。（5）_______________，一山放出一山拦。（6）《木兰诗》中说明木兰战功显著的两句诗是:_______________，_______________。（7）《竹里馆》中以动衬静，充满了诗情画意，表现诗人悠然自得情怀的诗句是：_______________，_______________。【答案】①.会当凌绝顶②.不畏浮云遮望眼③.山重水复疑无路④.商女不知亡国恨⑤.政入万山围子里⑥.策勋十二转⑦.赏赐百千强⑧.独坐幽篁里⑨.弹琴复长啸【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：凌、畏、复、政、策勋、幽篁、啸。三、（7分）16.名著阅读女性角色生活遭遇我的发现（请写出两点）虎妞①③②被父亲以两百块钱卖给一个军人二强嫂是无能窝囊丈夫的出气筒，每天被丈夫打骂，被暴虐的丈夫踢伤致死④【答案】①假装怀孕逼祥子结婚后，和父亲刘四爷断绝关系，后因难产而死。②小福子③虎妞有过生命的抗争，算是一位有追求的女性。④三位女性悲苦的一生，展现了时代的黑暗和人性的弱点，是人吃人的社会不给她们生存的机会。作为弱势群体的女性，根本无法掌握自己的命运。【解析】【详解】考查名著人物。①虎妞喜欢祥子，假装怀孕逼祥子结婚，他的父亲刘四爷不同意这门婚事，为此她与父亲决裂，与祥子搬到大杂院居住。最后因难产而死。②“被父亲以两百块钱卖给一个军人”的是小福子。他是二强子的女儿，最后被父亲卖到了白房子，因不堪受辱自杀而死。③虎妞性格具体有双重性。一方面有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者。④三位女性悲惨的一生，是当时社会条件下女性命运的缩影。她们悲剧产生的原因，有个人性格的原因，更多的是社会的原因。在当时的社会里，女性没有社会地位，社会也不会给她们提供生存的机会。她们无法主宰自己的命运。四、（31分）（一）（11分）阅读下面的文章，完成下面小题。好树如诗王剑冰①云蒸霞蔚的浮来山，有一棵大树。它托高了浮来山的天际线，冠荫近千平方米，人称四千岁“银杏之祖”。②我的目光从日光初照的时刻开始，远远望见那片金黄的绚烂，如十万旌旗迎风。③等到站立其下，又感觉它像是昂首的鲲鹏！④你看它硕大无朋的翅膀，在快乐的晨阳下闪亮地舞动。它立于浮来三峰之间，根系深扎灰岩之地，一直伸向崖下的清泉峡与卧龙泉。凸露的根脉，虎踞龙盘，定力无限。⑤数万年前，海浪退却，山脉隆起。再后来，距今最近的一次冰期结束，大地回暖，新的生命随之诞生。仿佛身负历史使命的老银杏，人们称它是冰川时代留下的树种。因而，要以东方第一缕晨曦映照它，要以大海的波浪推涌它，要以钟鼓之声烘托它，还要以雄浑的史诗与思想陪伴它。⑥这棵老银杏，鸟儿们飞过蓝天，到这里会猛然惊讶，或停留，或绕过，或再努力一把，让翅膀越过它的辽阔。⑦伴随着金黄色的钟声，落叶像鸟儿一般纷飞。落下的一地，仿佛鲲鹏巨大羽翅的倒影。⑧许是气息相通，以《文心雕龙》名世的刘勰将住所安在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他吸收了树的精髓，树也带有了他的气息。⑨老银杏树，只能看清楚下面一柱躯干，上面已分不出哪些是干哪些是枝。那些枝干互绕，横出旁逸，交错纵横，完全一座层峦叠嶂的奇峰。风吹过来，树浪推涌，叶片翻飞，其声萧萧，不禁让人想起那波涛起伏的大海。⑩老银杏树飘散的种子，落得哪里都是。在上面的庭院里，便有一棵自唐代长起，已气势非凡。还有一些，在它的怀里长出，成为它的亲密的依偎。⑪仰头望着老银杏树的时候，甚至会生出某种错觉，似乎它已不是一棵树，而老成了一座仍在生长的文物。⑫老银杏树，不光是树的老祖，也是生命的启示。从一粒种子开始，它时时能听见自己体内崩裂的脆响。它怀抱着热情与自信，不断生发出葱绿的叶片。它活的是身体，长的是精神。没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实。何时掉一枝就掉一枝，劈一块就劈一块，该长还长，该蔓还蔓，展现了无穷的力量，蓬勃的生机。⑬一股云气浮来，氤氲在老银杏的四周，远看，似是从它的身上腾起。⑭现在，走来一群孩子，有序地站在树下，高声朗诵：岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发……这是从小就受到大树与文心熏陶的孩子。⑮钟声再次响起。金黄的叶片还在慢镜头一般地落着，像雨，也像羽，每一片都带着安详的光芒。地上的叶子越来越多，风吹过，翻涌着发出海浪一般的声响。⑯老银杏树，它还会存在多久?没有人知道，或许会到地老天荒。在它的不远处，有一堆老藤，老藤将一棵树缠住，又将另一棵树缠住，却没能缠住老银杏树，只是以自己的腾挪翻卷，衬托着它，仰视着它。⑰片片下落的叶子，闪亮在一级级下山的台阶上。⑱再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全。它那豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇，吟唱在我的心间。（选自《人民日报》2021年1月9日，有删改）17.通读全文，完成表格。观察角度远远望见②________仰头望④________“我”的感受①________像是昂首的鲲鹏③________一首大气磅礴的诗篇18.文章第⑯段中作者写了“一堆老藤”，这样写有什么好处?19.文章以“好树如诗”为题有什么深刻含义?【答案】17.①.站立其下②.再次回首③.如十万旌旗迎风④.仍在生长的文物18.运用对比的写法。写老藤缠绕、腾挪翻卷的姿态，突出老银杏树高大挺立、生命力旺盛的特点；表达了作者对老银杏树的喜爱与赞美之情。19.题目运用了比喻手法，一方面写出银杏树高大，托高天际线，冠荫近千平方米，枝干如奇峰，落叶如大海，带着安详的光芒，人称四千岁“银杏之祖”，具有生命力强、豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇；另一方面突出银杏树时时给人以生命的启示，给人以心灵的震撼，刘勰在此读书，孩子们在此朗诵，受到熏陶，展现蓬勃生机，有生命的长度和厚度。以“好树如诗”为题展现了银杏树形神如诗之美。【解析】【17题详解】考查筛选信息。第一空：根据第③段中的“等到站立其下，又感觉它像是昂首的鲲鹏”可得：站立其下。第二空：根据末段中的“再次回首，望向那蓬辉煌，我不能将它看完全”可得：再次回首。第三空：根据第②段中的“远远望见那片金黄的绚烂，如十万旌旗迎风”可得：如十万旌旗迎风。第四空：根据第⑪段中的“似乎它已不是一棵树，而老成了一座仍在生长的文物”可得：仍在生长的文物。【18题详解】考查写作手法。根据第⑯段中的“有一堆老藤，老藤将一棵树缠住，又将另一棵树缠住，却没能缠住老银杏树，只是以自己的腾挪翻卷，衬托着它，仰视着它”可知，老藤缠绕着其他的树，却不能缠住老银杏树，只能衬托着它，仰视着它。这是对比的手法。联系句中的“缠”和“腾挪翻卷”可知，写出了老藤缠绕、腾挪翻卷的姿态。联系“，衬托着它，仰视着它”可知，突出了老银杏树高大挺立，生命力旺盛的特点。联系作者感情可知，表现了作者对老银杏树的喜爱与赞美之情。【19题详解】考查理解题目含义。从修辞方法的角度来看，题目把老银杏树比作诗，这是比喻的修辞。联系首段中的“它托高了浮来山的天际线，冠荫近千平方米”，第⑨段中的“那些枝干互绕，横出旁逸，交错纵横，完全一座层峦叠嶂的奇峰。风吹过来，树浪推涌，叶片翻飞，其声萧萧，不禁让人想起那波涛起伏的大海”，第⑮段中的“每一片都带着安详的光芒”，首段中的‘人称四千岁’银杏之祖”，末段中的“它那豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇”可知，题目写出银杏树高大，托高天际线，冠荫近千平方米，枝干如奇峰，落叶如大海，带着安详的光芒，人称四千岁“银杏之祖”，具有生命力强、豪放如鹏的格局，像一首大气磅礴的诗篇。根据第⑧段中的“以《文心雕龙》名世的刘勰将住所安在近旁。刘勰在树下读书，在树下徜徉。他吸收了树的精髓，树也带有了他的气息”，第⑫段中的“它怀抱着热情与自信，不断生发出葱绿的叶片。它活的是身体，长的是精神。没有所求，没有所取，风雨雷电，春华秋实”，第⑭段中的“现在，走来一群孩子，有序地站在树下，高声朗诵：岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发”可知，题目突出银杏树时时给人以生命的启示，给人以心灵的震撼，刘勰在此读书，孩子们在此朗诵，受到熏陶，展现蓬勃生机，有生命的长度和厚度。综合以上分析可知，题目不仅展现了银杏树的形体如诗之美，也展现了银杏树的精神如诗之㺯。（二）（20分）阅读下面的文章，完成下面小题。我与父亲①我想顺着父亲的皱纹，回到小时候……②父亲背我上学的那几年，我的双脚总是挫伤，不是左脚看不惯右脚，就是右脚对不起左脚，脚踝内侧常常旧伤刚好，新伤又来。那些日子，父亲就会背我上学、放学。记忆中，早上醒来就会看见父亲坐在我床沿。③见我醒了，父亲轻轻把我的脚从被子里挪出来，放在他腿上。小心翼翼掀开纱布，小心翼翼消毒，小心翼翼涂抹药膏。再小心翼翼用新纱布把我的脚踝包裹好。由于过于小心，父亲拿棉签的手有些颤抖，用酒精消毒时，父亲说：“疼，你忍着点。”我每次都闭上眼睛忍着。当我再睁开眼睛时，阳光从窗口照进来，在父亲的发丝、额头、衣袖和我的脚踝之间移动。光影里，尘屑、纱布上多余的细丝，父亲白衬衫领口上破损的毛边，多年后在我记忆中明暗浮动。④父亲抹去额前的汗水，扶我下床，给我打洗脸水。我梳头时，父亲抽查我的作业。他边看边皱眉头的样子让我很紧张，但他蹲下来帮我系鞋带的时候，却没有说作业的事。⑤就要到学校的时候，父亲抖了抖肩膀，换了换没有差别的姿势。我静静地靠着父亲的肩膀，贴着父亲的脊背，闻着父亲特有的气息，穿过村庄，进入校园，穿过校园长长的走……阳光暖暖地把我们的影子拉长，缩短，又拉长。我们的影子像一棵小树长在一棵大树上。⑥这是我和父亲的时光，我希望家和学校的距离远一点，再远一点。⑦但记忆中，父亲打过我一次。⑧那是大年初二的下午，他让我去河对岸请医生来给奶奶打针。当时我们全家正从大沟边栽树回来，弟弟们躺着看刚打开电视。电视是腊月二十八父亲从城里买来的，在黑白屏幕上加了个彩色的玻璃壳子，这样就有了彩色电视的视觉效果。那些炫目的画面让人着迷，把我们带向了一个未知的世界。⑨当时，我正和弟弟们一起躺着看电视。我不假思索地对父亲说：“张家李家忙过年，只有你家忙栽树请医生。”“忙请医生”是我临时加上的，其余是刚刚大沟边路遇村里一个游手好闲的人对我们一家人说的。还在园子里放锄头的父亲径直走到我面前，一巴掌打到我的腿上：“正事没干，却跟着饶舌！”那件事之后，我再也没学着饶舌，一次都没有。⑩我记得清楚，我在外读师专时，父亲一个月给我寄一封信。有一段时间是几天一封，一封接着一封，只说一件事，重复交代轻重厉害。后来，父亲还是不放心，亲自到学校，当面交代我不要人云亦云，要多读书。那些年，我几乎每天都在学校图书馆里读书。⑪父亲还有一次来我们学校，是我谈恋爱被班主任发现了。面对一直低着头的女儿，当时父亲只说，不要放弃专升本的机会，不要误了学业，毕业后务必回家乡教书。⑫父亲的字清朗明亮，他特别强调要我重视汉字的书写。他说把字写好和把衣服穿好一样重要，字如其人。父亲把着我的手一笔一画教我练字时告诉我，如果连汉字都写不好，就不算真正的中国人。⑬要是父亲一个月给我来两封信，那就是我两个月没回家了。两个月不回去的大部分原因是我和母亲赌气。父亲在信里会说两个弟弟的学习情况，要我做好榜样带好头；信里还会说母亲的辛劳，要我多体谅。⑭“你妈想你了，有空就回来。”这是父亲每次信末的一句话。即使母亲没说，父亲也会在信里这样写，我知道。⑮我每次看到这儿就会捂着被子哇哇地哭，哭完就回家了。（作者宁红瑛，文章有删改）20.通读全文，根据提示，梳理概括“我”与父亲之间发生的主要事件。①________→②_______→“我”离家上学，父亲耐心叮嘱“我”→“我”与母亲赌气，父亲写信寄深情21.品味语言，回答下面的问题。（1）从修辞方法的角度，赏析第③段画线句。小心翼翼掀开纱布，小心翼翼消毒，小心翼翼涂抹药膏，再小心翼翼用新纱布把我的脚踝包裹好。（2）结合语境，赏析第⑨段中加点词语。还在园子里放锄头的父亲径直走到我面前，一巴掌打到我的腿上。22.结合文章内容，谈谈你对第⑥段画线句“这是我和父亲的时光，我希望家和学校的距离远一点，再远一点。”的理解。23.父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（写出两点即可）【答案】20.①.“我”脚伤不断，父亲细心照料“我”②.“我”故意饶舌，父亲动手教训“我”21.（1）示例1：反复。多次运用“小心翼翼”一词，传神地写出父亲为脚踝受伤的“我”换药时小心谨慎的情形，突出了父亲对“我”的爱与呵护。示例2：排比。传神地写出父亲为脚踝受伤的“我”换药时小心谨慎的情形，突出了父亲对“我”的爱与呵护，句式整齐，情感强烈。（2）示例：径直，直接的意思。形象地写出了父亲听到“我”饶舌毫不犹豫向“我”走来，一巴掌打了“我”的情形，表现了父亲当时的气愤和对“我”的要求严格。22.示例：父亲背“我”上学的时光是父亲和“我”共享的温馨时光，我希望时光慢些，这样就可以更多地享受这份呵护和浓浓父爱。这句话表现了父亲对“我”的关心与爱护，也表达了“我”对父亲的感激和依恋。总结上文，对上文故事进行抒情收束。23.示例：（1）关心、深爱孩子。父亲细心地给“我”受伤脚踝换药，背“我”上学，给“我”写信嘱托交代，都体现了父亲对“我”的关爱；（2）对孩子要求严格。“我”跟别人学饶舌，父亲打了“我”；（3）重视读书、写字。父亲要“我”专心读书，不要误了学业，要“我”重视汉字书写；（4）治家有方。父亲要“我”做好弟弟们的榜样；“我”和母亲闹矛盾，父亲写信巧妙缓和了“我”们母女的关系。【解析】【20题详解】考查概括事件。①根据第②段中的“父亲背我上学的那几年，我的双脚总是挫伤”和第③段中的“小心翼翼掀开纱布，小心翼翼消毒，小心翼翼涂抹药膏。再小心翼翼用新纱布把我的脚踝包裹好”可得：“我”脚伤不断，父亲细心照料“我”。②根据第⑨段中的“还在园子里放锄头的父亲径直走到我面前，一巴掌打到我的腿上:‘正事没干，却跟着饶舌！’”可得：“我”故意饶舌，父亲动手教训“我”【21题详解】考查赏析词句。（1）小心翼翼：形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。这个词语在句中四次出现，这是反复的修辞手法。整句共四个短句，格式大致相同，这是排比的修辞。反复和排比的修辞，生动形象地表现父亲为了我的伤脚换药的情形。联系人物情感可知，父亲小心翼翼的动作，表现了他对我的爱与呵护。排比的运用，使语句句式整齐，情感表达更为强烈，更有感染力。（2）径直：表示直接进行某件事，不在事前费周折。“径直”说明父亲根本就没有经过思考，直接过来就打了我一巴掌。联系父亲说的话“正事没干，却跟着饶舌”可知，父亲这一“径直”的动作，说明他对我的“饶舌”丝毫不能原谅，表现了父亲对我要求的严格。【22题详解】考查对重点句子的理解。联系第⑤段中的“就要到学校的时候，父亲抖了抖肩膀，换了换没有差别的姿势。我静静地靠着父亲的肩膀，贴着父亲的脊背，闻着父亲特有的气息，穿过村庄，进入校园，穿过校园长长的走廊”可知，我因为脚伤，父亲背我去上学。“阳光暖暖地把我们的影子拉长，缩短，又拉长”是一处景物描写，以温暖的阳光烘托父女之间的深情。“我们的影子像一棵小树长在一棵大树上”表现了我对父亲的依赖。由以上分析可知，父亲背我上学的时光，让我感受到父爱的温馨，这种温馨让我享受。所以才会“希望家和学校的距离远一点，再远一点”，这样父女二人相处的时间就会更长一些，自己也就可以更深切的感受父爱的温暖。联系人物情感可知，画线句表现了父亲对孩子的关心与呵护，也表现了孩子，也就是作者对父亲的感激与依恋之情。另外，画线句中的“这是我和父亲的时光”也起到了收束前文叙事的作用。【23题详解】考查分析人物形象。根据第③段中的“小心翼翼掀开纱布，小心翼翼消毒，小心翼翼涂抹药膏。再小心翼翼用新纱布把我的脚踝包裹好”，第⑤段中的“就要到学校的时候，父亲抖了抖肩膀，换了换没有差别的姿势”，第⑩段中的“我在外读师专时，父亲一个月给我寄一封信。有一段时间是几天一封，一封接着一封，只说一件事，重复交代轻重厉害”可知，父亲是一个关爱孩子的人。根据第⑨段中的“还在园子里放锄头的父亲径直走到我面前，一巴掌打到我的腿上：‘正事没干，却跟着饶舌！’”可知，父亲是一个对孩子要求严格的人。根据第⑪段中的“当时父亲只说，不要放弃专升本的机会，不要误了学业，毕业后务必回家乡教书”，第⑫段中的“他说把字写好和把衣服穿好一样重要，字如其人”可知，父亲是一个重视读书写字的人。根据第⑬段中的“父亲在信里会说两个弟弟的学习情况，要我做好榜样带好头；信里还会说母亲的辛劳，要我多体谅”可知，父亲是一个治家有方的人。五、（60分）24.按要求作文。平凡的美好是爬山虎爬满墙壁时的活力，是家人散步时相互理解的温馨，是苦闷时老师耐心友善的交谈，是困境下战胜自我的勇气，是志愿者步履匆匆的忙碌……纵使平凡，但依旧值得你在行囊中为它留出一席之地。请以“平凡中的美好”为题目写一篇文章。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。【答案】例文平凡中的美好只有经历了风风雨雨，才能享受平凡中的美好。那是一年寒冬，上完了课，我漫无目的地走着，天色微微暗，月亮藏了起来，街道上有一些微弱的灯光忽明忽暗地闪着