Module 1 Unit 1 Whats in your room 第二课时（教案）教科版（广州）英语四年级上册

/教案：Module1Unit1What’sinyourroom?第二课时一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识描述自己房间里的物品。2.能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流。（2）能够根据实际情况，用英语介绍自己房间里的物品。3.情感目标培养学生的观察力和想象力，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容2.句子：What’sinyourroom?Thereisabedinmyroom.Isthereatableinyourroom?Yes,thereis.No,thereisn’t.三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，能够用英语描述自己房间里的物品。2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流，能够根据实际情况，用英语介绍自己房间里的物品。四、教具与学具准备1.教具：PPT、实物、图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“What’sinyourroom?”。（2）老师出示一些图片，引导学生用中文说出自己房间里的物品。2.Presentation（10分钟）（1）老师出示实物，引导学生用英语说出物品的名称。（2）老师用PPT展示句子，引导学生跟读并理解句意。（3）老师引导学生用英语描述自己房间里的物品。3.Practice（10分钟）（1）老师分组，让学生两人一组，用英语互相介绍自己房间里的物品。（2）老师选取几组学生的介绍，进行展示和评价。4.Consolidation（10分钟）（1）老师出示一个房间的图片，让学生用英语描述图片中的物品。（2）老师让学生分组，每组设计一个房间，并用英语介绍自己的房间。六、板书设计板书内容：What’sinyourroom?Thereisabedinmyroom.Isthereatableinyourroom?Yes,thereis.No,thereisn’t.七、作业设计1.抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。2.用英语描述自己房间里的物品，并写在练习本上。八、课后反思需要重点关注的是“教具与学具准备”部分。一、教具与学具准备在英语教学中，教具与学具的准备是至关重要的，它们能够帮助学生更好地理解和掌握所学知识。在本节课中，教具与学具的准备主要包括PPT、实物、图片等。1.PPTPPT是课堂教学的重要辅助工具，它能够通过生动的图片、动画和声音，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。在本节课中，PPT上展示了本节课的生词和句子，让学生能够直观地看到单词的图片和句子的表达方式。同时，PPT上还展示了一些房间的图片，让学生能够更好地理解句子的意思，并能够用英语描述自己房间里的物品。2.实物实物是教学中非常重要的一种教具，它能够帮助学生直观地理解单词的意思，并能够激发学生的学习兴趣。在本节课中，老师准备了一些实物品，如床、桌子、椅子、电脑等，让学生能够直观地看到这些物品，并用英语说出它们的名称。同时，老师还让学生观察自己房间里的物品，并用英语描述出来，这样学生就能够更好地理解和掌握所学知识。3.图片图片是教学中常用的一种教具，它能够帮助学生更好地理解单词的意思，并能够激发学生的学习兴趣。在本节课中，老师准备了一些图片，如床、桌子、椅子、电脑等，让学生能够直观地看到这些物品，并用英语说出它们的名称。同时，老师还让学生观察自己房间里的物品，并用英语描述出来，这样学生就能够更好地理解和掌握所学知识。二、教具与学具的运用在本节课中，老师运用了PPT、实物和图片等多种教具与学具，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。1.PPT的运用老师运用PPT展示了本节课的生词和句子，让学生能够直观地看到单词的图片和句子的表达方式。同时，PPT上还展示了一些房间的图片，让学生能够更好地理解句子的意思，并能够用英语描述自己房间里的物品。通过PPT的展示，学生能够更好地理解和掌握所学知识。2.实物的运用老师运用实物展示了床、桌子、椅子、电脑等物品，让学生能够直观地看到这些物品，并用英语说出它们的名称。同时，老师还让学生观察自己房间里的物品，并用英语描述出来。通过实物的展示，学生能够更好地理解和掌握所学知识。3.图片的运用老师运用图片展示了床、桌子、椅子、电脑等物品，让学生能够直观地看到这些物品，并用英语说出它们的名称。同时，老师还让学生观察自己房间里的物品，并用英语描述出来。通过图片的展示，学生能够更好地理解和掌握所学知识。三、教具与学具准备与运用的注意事项1.教具与学具的种类和数量要适中，既要能够满足教学需要，又不要过多地分散学生的注意力。2.教具与学具的准备要根据学生的年龄特点和兴趣来进行，尽量选择学生感兴趣的物品和图片。3.教具与学具的运用要适时适度，既要能够帮助学生理解和掌握知识，又不要过分依赖教具与学具，让学生失去学习的主体地位。4.在运用教具与学具时，老师要引导学生积极参与，鼓励他们开口说英语，培养他们的观察力和想象力。在本节课中，教具与学具的准备和运用非常充分和得当，它们帮助学生更好地理解和掌握所学知识，并能够激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，老师需要继续注重教具与学具的准备和运用，以提高教学效果。在继续分析教具与学具准备的重要性时，我们需要注意到，除了上述提到的PPT、实物和图片，还有其他一些因素也应该被考虑在内，以确保教学活动的成功和学生的积极参与。四、扩展教具与学具的种类和功能1.音频和视频材料除了PPT，使用音频和视频材料可以帮助学生更好地听力和理解英语。例如，可以播放房间的声音（如关窗户的声音、椅子的移动声等），让学生练习听力和模仿。视频材料可以展示不同房间的布局和物品的用法，增加学生的视觉体验。2.互动游戏和应用程序利用互动游戏和应用程序（如教育软件或移动应用程序）可以让课堂更加生动有趣。这些工具可以设计成游戏形式，让学生在玩乐中学习，比如通过匹配游戏学习物品的英文名称，或者通过虚拟现实(VR)体验来参观不同风格的房间。3.实物模型和dioramas制作房间模型的手工活动可以帮助学生更好地理解课堂内容。通过制作和展示自己的房间模型，学生可以在实际操作中学习英语，并且培养他们的创造力和手工能力。4.角色扮演和情景模拟通过角色扮演和情景模拟，学生可以在真实语境中练习英语。例如，老师可以组织一个模拟参观学生房间的活动，让学生扮演参观者和房主，用英语进行交流。五、教具与学具的整合策略为了最大化教具与学具的效果，教师应该采取整合策略，将不同的教学资源结合起来，创造一个多感官的学习环境。1.结合视觉和听觉使用PPT和音频材料，让学生在看到物品图片的同时，听到物品的声响或相关的英语词汇。这种结合可以增强学生的记忆力和理解力。2.结合动手操作和语言学习通过让学生触摸和操作实物，再配合英语描述，可以提高学生的语言实际运用能力。例如，学生可以触摸一个真实的电脑，然后用英语描述它的外观和功能。3.结合技术和传统教具在使用现代技术教具的同时，不要忘记传统教具的价值。例如，虽然可以使用电子白板，