教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷18043

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是()

单项选择题

A文学

、

数

B学

、

历

c史

、

法

D律

、

2：瑞士心理学家皮亚杰的心理发展理论的核心是()

单项选择题

A、社会发展阶段理论

B、发生认识论

C、文化历史观

D、先天发展理论

3：生理自我在几岁左右基本成熟？()

单项选择题

A、1岁

B、3岁

C、5岁

D、7岁

4：高中生在人格发展上出现了一些新的特点()

多项选择题

A、自我意识的发展

B、意识高涨

C、价值观的确立

D、自治需求

E、反抗心理

5：经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙属于()

单项选择题

A、消极型非正式群体

B、正面型非正式群体

C、中间型非正式群体

D、破坏型非正式群体

6：质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。()

判断题

第1页共12页

对

错

7：学习策略的研究开始于()

单项选择题

A、布鲁纳

B、罗杰斯

C、桑代克

D、斯金纳

8：提出“最近发展区”概念的是()

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、巴班斯基

C、皮亚杰

D、维果茨基

9：美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()

单项选择题

A、低水平

B、高水平

C、中等水平

D、极高水平

10：课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与()

单项选择题

A、沉默的

B、对抗的

C、安静的

D、活跃的

11：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特。年在莱比锡大学建立了

世界上第一个心理实验室为标志的。

单项选择题

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

12：教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。。

判断题

对

错

第2页共12页

13：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行系统研究，得到的规律是O

单项选择题

A、进程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、无明显变化

14：学习信息时，已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用称为()。

单项选择题

A、相似干扰

B、后摄干扰

C、接近干扰

D、前摄干扰

15：詹姆斯认为自我概念包括()

多项选择题

A、物质的自我概念

B、理想的自我概念

C、精神的自我概念

D、社会的自我概念

E、纯粹的自我概念

16：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?

()

单项选择题

A、认知

B、情意

C、情感

D、心因动作

17：形式训练说是以行为主义心理学为依据的。()

判断题

对

错

18：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。()

判断题

对

错

19：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。

单项选择题

A、艾宾浩斯

B、巴甫洛夫

第3页共12页

C、冯特

D、弗洛伊德

20：工作记忆保留信息的时间一般是（）。

单项选择题

A、10—20秒

B、1—2秒

C、1分钟以内

D、1分钟以上

21：苛勒认为顿悟的出现是无条件的。（）

判断题

对

错

22：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,

将父母的教养行为分为（）

多项选择题

A、专制型

B、开放型

C、说服型

D、放纵型

E、民主型

23：以下属于元认知计划策略的是（）。

单项选择题

A、设置学习目标

B、对材料进行自我提问

C、测验先做简单题目

D、考试时监视自己的速度和时间

24：所谓的及时复习，应该是指（）

单项选择题

A、在学习结束立刻复习

B、一周之后复习

C、在大面积遗忘开始之前复习

D、当天复习

25：学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属

于自己的知识这种学习属于。

单项选择题

A、授受学习

B、发现学习

C、机械学习

第4页共12页

D、动作技能学习

26：形状知觉形成的关键期是()

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、4—5岁

D^5—6岁

27：根据耶克斯一多德森定律，下列说法中正确的是()

单项选择题

A、学习动机越高越好

B、学习动机越低越好

C、学习动机呈正U型关系

D、学习动机呈倒U型关系

28：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为()。

单项选择题

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

29：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有()。

单项选择题

A、预见性

B、系统性

C、结构性

D、实效性

30：教师职业角色形成所要经历的阶段是()

多项选择题

A、角色认知

B、角色准备

C、角色认同

D、角色信念形成

E、角色学习

31：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用()

单项选择题

A、称呼得体

B、说话注意礼貌

C、讲话要注意场合

D、言语艺术

第5页共12页

32：影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）。

多项选择题

A、家庭教养方式

B、道德认知

C、社会风气

D、态度定势

E、同伴群体

33：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）

判断题

对

错

34：根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。

单项选择题

A、细微型与粗放型操作技能

B、连续型与断续型操作技能

C、闭合性与开放性操作技能

D、徒手型与器械型操作技能

35：为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。

单项选择题

A、正式

B、非正式

C、组织化

D、非组织化

36：提出掌握学习理论的是（）

单项选择题

A、华生

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉

37：对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于（）

单项选择题

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、绝对性评价

D、相对性评价

38：布鲁纳提出儿童思维发展的三个阶段是（）

多项选择题

第6页共12页

A、动作性的阶段

B、印象性的阶段

C、思维性的阶段

D、象征性的阶段

E、前思维阶段

39：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排

教学的评定属于()。

单项选择题

A、配置性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、非正式评价

40：技能就是知识。()

判断题

对

错

41：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按()原则。

单项选择题

A、功能

B、大小

C、用途

D、年龄

42：提出“最近发展区”概念的是()

单项选择题

A、乌申斯基

B、皮亚杰

C、维果斯基

D、鲁利亚

43：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要克服的刺激情境是()

单项选择题

A、环境

B、问题

C、心境

D、课堂气氛

44：创造性的核心成分是()。

单项选择题

A、创造性想象

B、创造性思维

第7页共12页

C、智力技能

D、智慧水平

45：与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有()。

单项选择题

A、系统性

B、预见性

C、结构性

D、实效性

46：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动

机源泉需要的是。

单项选择题

A、认知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、学习过程派生的附属需要

47：引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师应如何来引导学生的注意？

()

多项选择题

A、激发求知欲

B、唤起先前经验

C、变化教学情境

D、配合学生经验

48：关键期的提出体现了心理发展的()

单项选择题

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、差异性

49：托尔曼认为，说明学习需要【】

多项选择题

A、效果律

B、能力律

C、刺激律

D、涉及材料呈现方式的定律

E、准备律

50：采用掌握学习进行教学，学生的成绩是以在团体测验中的名次为依据的。

()

判断题

第8页共12页

对

错

解加‘场独立性者在数学与自然科学方面更擅长。所以选择Bo（本解析由张恩

凯提供）

2：答案B

解析

3；答案B

解析生理自我在3岁左右基本成熟。儿童1周岁末，开始将自己的动作和动作

的对象区；分开来，把自己和自己的动作区分开来。3岁以后，开始进入社会自

我阶段。

4：答案A,C,D

解析

5：答案C

解析中间型非正式群体介于正面型非正式群体和消极型非正式群体之间，没有

明显的积极或消极作用。例如，经常在一起游玩、娱乐的学生小团伙。

6；答案正确

解析

7：答案A

解析识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。（本解析由张恩凯提供）

8：答案D

解析提出“最近发展区”概念的是维果斯基。

9：答案C

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案错误

解析教师自己的观点只能作为一个范例，而不是唯一正确的答案。

13：答案B

解析对识记的材料不能再认或再现，或者是错误地再认或再现称为遗忘。德国

心理学家艾宾浩斯最先提出遗忘具有先快后慢的规律。

14：答案D

解析干扰可分前摄干扰与倒摄干扰两种。前摄干扰指已学过的旧信息对学习新

信息的抑制作用；倒摄干扰指学习新信息对己有旧信息回忆的抑制作用。

15：答案A,C,D,E

解析詹姆斯把自我概念分为物质的自我概念、精神的自我概念、社会的自我概

念和纯粹的自我概念。（本解析由张恩凯提供）

[6：答案D

解小心因动作领域教学目标主要有：整个身体的运动、协调细致的动作、非言

语交流、言语行为。

17：答案错误

第9页共12页

解析形式训练说是18世纪在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论。

18：答案正确

解析

19：答案A

解析【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，

并提出了著名的遗忘曲线。

20：答案A

解析

21：答案错误

解/只有在清楚地认识到整个情境中各种成分之间的关系时，顿悟才会出现。

22：答案A,D,E

解析鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四

个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。

23：答案A

解析

24：答案A

解析学习20分钟之后，遗忘达42%,所以应当在学习结束立刻复习。

25：答案B

解析

26：答案B

解析

27：答案D

解析

28：答案A

解析

29：答案A

解析

30：答案A,C,D

解析

31：答案D

解析

32：答案A,C,E

解析道德认知和态度定势是影响态度与品德学习的内部条件。

33：答案正确

解析略。

34：答案D

解析

35：答案C

解析为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。

36：答案C

解析掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的时间

和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度

（通常要求达到完成的80%-90%的评价项目）。

37：答案D

第10页共12页

解析相对性评价是对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程

度。

38：答案A,B,D

解析布鲁纳认为在人类智慧生长期间，经历了三种表征系统的阶段：动作性表

征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又

称象征性再现表象）。（资料来源《教育心理学》）（本解析由张恩凯提供）

39：答案A

解析略。

40：答案错误

解析技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出

的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像,

它是来自反映的对象本身的认知经验。

41：答案A

解析教师组织课堂空间的方法一般有两种：第一种是按领域原则来安排课堂空

间。第二种是按功能安排课堂空间。

42：答案C

解析提出“最近发展区”概念的是维果斯基。教师在教学时，必须考虑儿童的

两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成

人的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的

较高水平。这两