教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷17922

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日

练

1:根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为()

单项选择题

A、高尚的动机与低级的动机

B、近景动机与远景动机

C、内部动机与外部动机

D、直接动机与间接动机

2：的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

单项选择题

A、教师领导风格

B、班级

C、学校

D、年级

3：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是

()。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

4：奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为()

多项选择题

A、意义学习

B、机械学习

C、接受学习

D、发现学习

E、知识学习

5：在人际交往中关注别人的言行举止.并能够根据不同的场合调整自己言行的

气质类型属于()。

单项选择题

A、场独立型

B、外倾型

C、内倾型

D、场依存性

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6：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

单项选产题

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

7：“掌握学习”理论的提出者是（）

单项选择题

A、布卢姆???

B、布鲁纳???

C、班杜拉??？

D、斯金纳

8：动机的必要条件是内驱力和。

单项选择题

A、外驱力

B、诱因

C、平衡性

D、奖励

9：阳阳因为想得到妈妈和老师的表扬而刻苦努力学习，她的这种学习动机表现

于（）

单项选择题

A、认知内驱力

B、自我提高的内驱力

C、附属的内驱力

D、求知欲

10：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测

验的解释就是（）。

单项选择题

A、定性评价

B、考察性评价

C、定量评价

D、形成性评价

11：依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，

以外显的操作方式付诸执行，属于心智技能的（）。

单项选择题

A、原型定向阶段

B、原型操作阶段

C、原型内化阶段

D、动作的认知阶段

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12：早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离

散分布正态分布偏态分布

单项选择题

A、常态分布

B、离散分布

C、正态分布

D、偏态分布

13：记忆提取等单一的认知活动也是问题解决。。

判断题

对

错

14：根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理

紧张程度控制在（）。

单项选择题

A、较高的水平

B、较低的水平

C、非常低的水平

D、中等水平

15：教育心理学是（）的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

单项选择题

A、自然学科

B、普通心理学

C、应用心理学

D、理论心理学

16：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动

力是（）

单项选择题

A、学习准备

B、需要

C、动机

D、兴趣

17：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。

单项选择题

A、心理变化

B、信息加工

C、智力活动

D、信息输入

第3页共11页

18：与创造思维最密切的是（）。

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、逻辑思维

D、动作思维

19：按照维果斯基的文化历史发展理论,不属于人的高级心理机能的能力是（）。

单项选择题

A、记忆能力

B、语言能力

C、思维能力

D、行走能力

20：学校教育心理学的研究对象是（）

单项选择题

A、所有的学与教

B、学校情境中的学与教

C、社会情境中的学与教

D、实践过程中的学与教

21：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，

生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社

会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。（）

判断题

对

错

22：下列说法正确的是（）。

多项选择题

A、教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学

B、教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学

C、教育心理学的核心研究内容是教师

D、教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用

23：用多种感觉通道识记时效果最显著的智力类型是（）

单项选择题

A、视觉型

B、听觉型

C、运动觉型

D、混合型

24：寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）

单项选择题

第4页共11页

A、分析问题

B、提出假设

C、发现问题

D、检验假设

25：品德是社会道德现象在个人身上的反映，这是就个人的哪一方面而言的()

单项选择题

A、道德意识

B、道德行为

C、道德面貌

D、道德情感

26：目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是：()

单项选择题

A里优干女

B：男女总体水平大致相等

C、女优于男

D、男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

27：测量与测验所得到的结果，只有通过才能判断这种客观描述的

实际意乂。

单项选择题

A、教学评价

B、测量

C、测验

D、教学设计

28：最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是()

单项选择题

A、发散型

B、抽象型

C、沉思型

D、冲动型

29：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象

的解释是()。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

30：以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作()

单项选择题

第5页共11页

A、活动定向

B、内部言语

C、无声的外部言语

D、有声的外部言语

31：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度

和行为()。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与他人保持一致

C、被他人认可

D、与他人相接近

32：自我意识最原始形态是()

单项选择题

A、心理自我

B、理想自我

C、社会自我

D、生理自我

33：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这

属于操作技能形成的O阶段。

单项选择题

A、操作熟练

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作定向

34：教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。()

判断题

35：问题行为与差生、后进生等问题学生的()。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对学生的总体评价

D、都是一个教育性概念

36：教学目标侧重知识或结果，则重选择

单项选择题

A、发现学习

B、接受学习

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C、合作学习

D、掌握学习

37：测验项目对所测量属性或品质的鉴别能力称为（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

38：心理学家戴维斯在实验中，将被试者分两组学习射箭。甲组受到详细指导

一演示如何站立.握弓.放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。经18次练习，

甲组射中率为65队乙组射中率为45队这一实验结果表明，在动作技能的学习

过程中—因素很重要。

单项选择题

A、指导

B、发现

C、练习

D、反馈

39：（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、调节策略

40：下列能代表自我实现需要的描述是（）。

单项选择题

A、他宁愿担任专业工作也不愿做企业家

B、他很少依赖外界反馈

C、他总是为他的行为承担责任

D、他常常让别人提出问题

41：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）

判断题

42：1970年，加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,

把学习分成8个种类，其中包括（）

多项选择题

A、信号学习

B、系列学习

第7页共11页

C、辨别学习

D、概念学习

E、原理学习

43：道德是道德发展的最高阶段

单项选择题

A、自觉

B、想象

C、伦理

D、主观

44：能力是相对稳定的，也是完全不可控的。()

判断题

对

错

45：画线是一种信息选择策略，也是一种复述策略。()

判断题

对

错

46：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？()。

单项选择题

A、依从

B、认同

C、同化

D、内化

47：学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。()

判断题

48：关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶

段的学者是()

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾里克森

C、希尔加德

D、柯尔柏格

49：班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂

管理。这种管理利用的是()

单项选择题

第8页共11页

A、群体凝聚力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、从众

50：形式训练说是一种非常科学的理论。（）

判断题

对

错

1：答案C

解析

2：答案B

解析

3：答案D

解析

4：答案A,B

解析

5；答案D

解析系统暂无解析

6：答案D

解析【解析】1924年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》。

7：答案A

解析系统暂无解析

8：答案B

解析

9：答案C

解析

10：答案D

解析

11：答案B

解析（1）原型定向：就是了解心智活动的实践模式，了解外化或“物质化”了

的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构，从而使主体知道该做哪

些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。（2）原型操作：就是依据心智

技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方

式付诸执行。（3）原型内化：就是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质

的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。所以选择B。

12：答案A

解析

13：答案错误

解析问题解决包含一系列的心理活动，单一的认知活动不是问题解决。

14：答案A

解析

15：答案C

第9页共11页

解析

16：答案C

解析

17：答案A

解析

18：答案A

解析目前较公认的看法是以发散思维的基本特征来代表创造性。发散思维也叫

求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。

[9：答案D

解/人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。

20：答案B

解析

21：答案正确

解析

22：答案A,B,D

解析教育心理学的核心研究内容是学习过程，而非教师。

23：答案D

解析

24：答案B

解析

25：答案C

解析

26：答案B

解析

27：答案A

解析

28：答案D

解析

29：答案D

解析【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制

和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是

由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。

30：答案C

解析

31：答案D

解析

32：答案D

解析

33：答案C

解析

34：答案错误

解成1教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨

论。

35：答案B