2024学年中职生风险即成灾害安全防范在先班会教学设计

2024学年中职生风险即成灾害安全防范在先班会教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是关于中职生风险即成灾害安全防范的知识，主要包括自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险防范。这些内容与学生已有的知识体系紧密相关，因为学生在日常生活中可能会遇到各种风险，学会识别风险和采取防范措施是非常重要的。

例如，学生已经了解了一些自然灾害，如地震、洪水、台风等，本节课将进一步深化这些知识，让学生了解如何在自然灾害发生时保护自己。同时，学生也可能会遇到一些事故灾害，如火灾、交通事故等，本节课将教授学生如何在事故发生时采取正确的防范措施。

此外，学生还可能遇到一些公共卫生事件，如传染病爆发、食品安全问题等，本节课将教授学生如何识别和防范这些风险。最后，本节课还将教授学生如何识别和防范社会安全事件，如恐怖袭击、诈骗等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要培养学生的灾害风险识别、防范和应对能力，以及提高他们的自我保护意识和社会责任感。具体来说，学生将学会如何识别自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险，并掌握相应的防范措施。同时，学生还将培养良好的自我保护意识，能够在遇到风险时采取正确的应对措施，确保自身和他人的安全。此外，学生还将培养社会责任感，认识到每个人都有保护自己和他人的责任，积极参与到风险防范和应对工作中。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险的识别、防范和应对。具体来说，学生需要掌握以下几个方面的知识：

（1）自然灾害的识别和防范：学生需要了解地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害，以及如何在自然灾害发生时采取正确的防范措施。

（2）事故灾害的识别和防范：学生需要了解火灾、交通事故等事故灾害的特点和危害，以及如何在事故灾害发生时采取正确的防范措施。

（3）公共卫生事件的识别和防范：学生需要了解传染病爆发、食品安全问题等公共卫生事件的特点和危害，以及如何在公共卫生事件发生时采取正确的防范措施。

（4）社会安全事件的识别和防范：学生需要了解恐怖袭击、诈骗等社会安全事件的特点和危害，以及如何在社会安全事件发生时采取正确的防范措施。

2.教学难点

本节课的难点在于学生需要掌握大量的知识和技能，如何在有限的时间内有效地理解和掌握这些知识是本节课的难点。具体来说，学生可能遇到的难点包括：

（1）自然灾害的识别和防范：学生可能对地震、洪水、台风等自然灾害的特点和危害不够了解，难以在实际中识别和防范。

（2）事故灾害的识别和防范：学生可能对火灾、交通事故等事故灾害的特点和危害不够了解，难以在实际中识别和防范。

（3）公共卫生事件的识别和防范：学生可能对传染病爆发、食品安全问题等公共卫生事件的特点和危害不够了解，难以在实际中识别和防范。

（4）社会安全事件的识别和防范：学生可能对恐怖袭击、诈骗等社会安全事件的特点和危害不够了解，难以在实际中识别和防范。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）采用案例教学法，通过具体的案例分析，让学生更加直观地了解自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件的特点和危害。

（2）采用互动教学法，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与到教学过程中，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）采用实践教学法，通过组织学生进行实地考察、演练等方式，让学生亲身体验风险防范和应对的过程，提高学生的实际操作能力。

（4）采用多媒体教学法，通过视频、图片、动画等方式，让学生更加直观地了解风险防范和应对的知识，提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险的识别、防范和应对的知识点，帮助学生系统地理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和见解，激发学生的思考和交流，促进学生对知识的理解和掌握。

（3）案例分析法：教师通过提供具体的案例，引导学生分析和讨论案例中存在的问题和解决方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险的图片、视频和动画，帮助学生更加直观地理解和掌握相关知识。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如PPT、教学平台等，进行课程展示和互动，提高教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）实物演示：教师通过实物演示，如地震仪、灭火器等，让学生亲身体验和了解风险防范和应对的工具和设备，提高学生的实际操作能力。

（4）网络资源：教师引导学生利用网络资源，如在线课程、相关网站等，进行自主学习和探索，拓宽学生的知识面和视野。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

在开始新课之前，我们先来谈谈同学们日常生活中可能会遇到的一些自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件。例如，同学们是否遇到过暴雨天气，或者在学校里遇到过火灾报警？这些问题都与今天我们要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索风险防范和应对的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解风险防范和应对的基本概念。风险防范和应对是指在风险发生前，通过识别和评估风险，采取有效的防范措施，减少风险对个人和社会的影响。它的重要性在于能够保护个人和集体的安全，维护社会稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风险防范和应对在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险的识别和防范这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风险防范和应对相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示风险防范和应对的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“风险防范和应对在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险的识别、防范和应对的知识，理解风险防范和应对的基本概念、重要性和应用。

2.技能提升：学生将学会如何在日常生活中识别和防范各种风险，提高自我保护意识和能力。同时，学生将掌握一定的风险应对技巧，能够在遇到风险时采取正确的应对措施，保护自身和他人的安全。

3.思维发展：通过案例分析和小组讨论，学生的思维能力和分析解决问题的能力将得到提升。学生将学会如何分析风险事件，并提出有效的防范和应对措施。

4.合作交流：学生将在小组讨论和成果展示中，提高团队合作能力和交流表达能力。学生将学会如何与他人合作，分享自己的观点和想法，并尊重他人的意见。

5.情感态度：通过学习风险防范和应对的知识，学生的安全意识和责任感将得到增强。学生将更加关注自身和他人的安全，积极参与到风险防范和应对工作中。

6.自主学习：学生将学会如何利用网络资源进行自主学习和探索，提高自我学习的能力。学生将能够通过网络资源，拓宽知识面和视野，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《自然灾害防范手册》、《事故灾害防范指南》等书籍，以加深对自然灾害、事故灾害等风险防范知识的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看《自然灾害应对策略》、《事故灾害防范与应对》等视频，以提高对风险防范和应对技能的掌握。

2.拓展要求

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究风险防范和应对的知识和技能。

（2）问题探究：学生可以针对阅读材料和视频资源中的知识点，提出自己的问题，进行深入探究和思考。

（3）实践操作：学生可以在家中或学校进行实践操作，如进行火灾逃生演练、制作自然灾害防范手册等，提高实际操作能力。

（4）交流分享：学生可以与家人、朋友或同学分享自己学习到的风险防范和应对的知识和技能，提高自我保护意识和社会责任感。

（5）反馈与评价：学生可以将自己的学习成果和心得体会反馈给教师，教师将对学生的学习效果进行评价和指导。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对自然灾害、事故灾害、公共卫生事件和社会安全事件等风险的识别、防范和应对知识的理解程度。及时发现学生的问题，并进行解答和辅导。

（2）观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对课堂内容的兴趣和态度。及时发现学生的问题，并进行解答和辅导。

（3）测试：通过小测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度