6《狼牙山五壮士》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版

6《狼牙山五壮士》教学设计-2023-2024学年语文六年级上册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：6《狼牙山五壮士》教学设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.知识与技能：通过学习《狼牙山五壮士》，使学生理解课文内容，把握故事情节，学习壮士们英勇无畏的精神。

2.过程与方法：通过讨论、合作、探究等方式，培养学生的阅读理解能力、思考能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：引导学生学习壮士们的英勇精神，培养爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。三、学情分析

六年级的学生处于小学高年级阶段，他们已经具备了一定的知识基础和学习能力。在语文方面，学生已经掌握了基本的字词句篇知识，具备了一定的阅读理解能力和写作能力。在《狼牙山五壮士》这一课的学习中，学生需要通过阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，感受壮士们的英勇精神。

在能力方面，六年级学生已经具备了一定的自主学习能力，他们能够通过预习、课堂学习和课后复习来掌握知识。此外，学生也已经具备了一定的合作探究能力，他们能够在小组内进行讨论、合作，共同完成学习任务。

在素质方面，六年级学生已经具备了一定的道德素质和公民素质。他们已经了解了一些基本的道德规范和公民责任，具备了一定的社会责任感和公民意识。

在行为习惯方面，六年级学生已经形成了一定的学习习惯和行为规范。他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能还存在一些不良的学习习惯，如拖延、抄袭等，这些习惯可能会影响他们对课程的学习效果。

对于《狼牙山五壮士》这一课的学习，学生需要通过阅读课文，理解故事情节，分析人物形象，感受壮士们的英勇精神。在这个过程中，学生需要运用他们的阅读理解能力、思考能力和表达能力。同时，学生也需要通过合作探究的方式，共同完成学习任务。在这个过程中，学生的自主学习能力和合作探究能力将得到锻炼和提升。

此外，学习《狼牙山五壮士》这一课，也有助于培养学生的爱国情怀和道德素质。通过学习壮士们的英勇精神，学生可以更好地理解爱国主义的内涵，培养他们的爱国情怀。同时，学生也可以通过学习壮士们的道德品质，提升自己的道德素质，树立正确的人生观和价值观。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、黑板、粉笔

2.软件资源：电子课件、教学视频、图片资料

3.课程平台：学校教学平台

4.信息化资源：网络资源、电子图书、在线课程

5.教学手段：讲授、讨论、合作、探究、演示、实践活动五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学平台发布预习PPT，包括狼牙山五壮士的故事梗概和相关背景资料，要求学生预习并思考故事的主题和五壮士的精神。

设计预习问题：提出问题如“五壮士为何选择牺牲？他们的精神对我们有何启示？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过教学平台了解学生预习情况，并通过微信群与学生交流，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解狼牙山五壮士的故事。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交至教学平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用教学平台和微信群进行预习资源共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放狼牙山五壮士的电影片段，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，分析五壮士的人物形象和英勇行为。

组织课堂活动：分组讨论五壮士的精神内涵，每组选择一名代表进行分享。

解答疑问：针对学生讨论中的疑问，及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，分析五壮士的精神。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解课文内容。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生合作能力和分析能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握五壮士的精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生撰写关于五壮士精神的感悟。

提供拓展资源：推荐与课文相关的书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，表达对五壮士精神的感悟。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主完成作业和拓展学习的能力。

反思总结法：帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过反思总结，促进学生自我提升。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

《狼牙山五壮士》相关历史资料：提供关于狼牙山五壮士的详细历史背景资料，包括他们的生平、战斗经历以及在狼牙山的英勇事迹。这些资料可以帮助学生更全面地了解五壮士的故事，进一步感受他们的英勇精神。

抗日战争相关历史书籍：推荐一些关于抗日战争的历史书籍，如《抗日战争全史》、《中国抗日战争史》等。这些书籍可以提供更深入的历史背景和战争全景，帮助学生理解狼牙山五壮士战斗的历史背景和意义。

爱国主题文学作品：推荐一些以爱国主义为主题的文学作品，如《红岩》、《青春之歌》等。这些作品通过不同的人物和故事，展现了爱国主义的多样性和深刻内涵，可以进一步拓宽学生对爱国主题的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后自主阅读拓展阅读材料，深入了解狼牙山五壮士的故事和抗日战争的历史背景。同时，鼓励学生进行自主探究，如通过网络搜索、阅读相关书籍、观看纪录片等方式，进一步了解狼牙山五壮士的英勇事迹和抗日战争的历史意义。

此外，鼓励学生结合自己的生活经历和感受，撰写关于狼牙山五壮士精神的感悟，思考五壮士精神在当代社会的价值和意义。学生可以将自己的感悟写成作文或日记，与同学们分享和交流，共同探讨爱国主义的内涵和意义。七、板书设计

①重点知识点：

-狼牙山五壮士：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

-事件背景：抗日战争时期，日军对狼牙山的围攻

-英勇事迹：五位壮士为保护群众和主力部队转移，英勇跳崖

②重点词句：

-英勇无畏

-爱国主义精神

-团结协作

-牺牲奉献

③艺术性和趣味性设计：

-利用插图或漫画形式展示狼牙山五壮士的形象和英勇场景，增加视觉效果。

-使用色彩鲜明的粉笔或彩色笔，突出重点知识点和词句，增强记忆效果。

-设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上画出自己心目中的狼牙山五壮士形象，激发学生的参与热情和创造力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过以上板书设计，学生可以直观地了解狼牙山五壮士的故事，感受他们的英勇无畏和爱国精神，进一步培养团结协作和牺牲奉献的品质。八、典型例题讲解

1.题型一：简答题

题目：请简要描述狼牙山五壮士的英勇事迹。

答案：狼牙山五壮士是在抗日战争时期，为了保护群众和主力部队转移，英勇跳崖的五位战士。他们分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。他们在狼牙山与日军进行了激烈的战斗，最终选择跳崖牺牲，展现了英勇无畏的精神。

2.题型二：论述题

题目：请结合课文内容，论述狼牙山五壮士所展现的爱国主义精神。

答案：狼牙山五壮士在面对日军的围攻时，选择了为保护群众和主力部队转移而英勇跳崖。他们的行动充分展现了爱国主义精神。他们不顾个人安危，毫不犹豫地投身于保卫国家的战斗中。他们的英勇行为激励着一代又一代的中国人，成为了爱国主义精神的典范。

3.题型三：应用题

题目：假设你是狼牙山五壮士中的一员，请描述你在战斗中的表现和感受。

答案：作为狼牙山五壮士的一员，我在战斗中全力以赴，与敌人进行了激烈的交火。面对日军的围攻，我毫不畏惧，坚守阵地，用尽全力保护群众和主力部队的安全。在战斗中，我感受到了战友们的团结和勇气，我们共同面对困难，相互支持。当决定跳崖时，我心中充满了对祖国的热爱和对敌人的仇恨，我相信我们的牺牲将会激励更多人继续战斗，保卫国家的尊严和人民的幸福。

4.题型四：综合分析题

题目：结合课文内容，分析狼牙山五壮士的英勇行为对当代社会的启示。

答案：狼牙山五壮士的英勇行为对当代社会有着重要的启示。首先，他们的英勇无畏和牺牲奉献精神是我们学习的榜样，激励着我们在面对困难和挑战时保持勇敢和坚持。其次，他们的团结协作精神告诉我们，只有团结一心，才能战胜强大的敌人。最后，他们的爱国主义精神提醒我们，作为公民，我们应该热爱自己的国家，为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。

5.题型五：创意写作题

题目：请以“狼牙山五壮士的精神在我心中”为题，写一篇短文。

答案：狼牙山五壮士的精神在我心中

狼牙山五壮士的英勇事迹深深地触动了我。他们面对日军的围攻，选择了为保护群众和主力部队转移而英勇跳崖。他们的行为展现了真正的英勇无畏和爱国主义精神。

作为当代的年轻人，我深深地被狼牙山五壮士的精神所感动。他们的英勇行为让我明白了，无论面对怎样的困难和挑战，我们都应该勇敢地站出来，为了正义和真理而奋斗。他们的团结协作精神也给了我很大的启示，只有团结一心，才能战胜一切困难。最重要的是，他们的爱国主义精神让我明白，作为公民，我们应该热爱自己的国家，为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。

狼牙山五壮士的精神将永远铭记在我的心中。他们的英勇事迹将激励我不断追求进步，努力成为对社会有用的人。我相信，只要我们每个人都能发扬狼牙山五壮士的精神，我们的社会一定会更加美好。九、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和表现是评价的重要指标。观察学生是否认真听讲、积极参与讨论和回答问题，以及他们是否能够理解并应用所学知识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生们的合作能力和沟通能力。观察他们是否能够有效地讨论、分享想法，并达成共识。评估他们展示讨论成果的质量和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课程内容的理解和掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，以检验学生对狼牙山五壮士故事情节、人物形象和主题思想的掌握情况。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量和准确性。检查他们是否能够运用所学知识，正确回答问题，并提出自己的见解和思考。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应给予积极的反馈和评价。对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激励他们继续努力。对于表现一般或需要改进的学生，提供具体的建议和指导，帮助他们提高学习效果。十、教学反思与总结

在《狼牙山五壮士》的教学过程中，我深刻体会到了教学的重要性和挑战性。回顾整个教学过程，我认为在教学方法、策略、管理等方面有一些得失和经验教训值得反思和总结。

在教学方法上，我采用了多种教学方法，如讲授法、实践活动法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过实践活动和合作学习，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养团队合作和沟通能力。同时，我也意识到，讲授法仍然是教学中不可或缺的一部分，特别是在讲解复杂的概念和知识点时。因此，在今后的教学中，我将继续灵活运用多种教学方法，根据学生的特点和需求，选择最适合的教学方式。

在教学策略上，我注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过发布预习任