2024学年高中关注班级安全制止未成年人的校园暴力班会教学设计

2024学年高中关注班级安全制止未成年人的校园暴力班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年高中关注班级安全制止未成年人的校园暴力班会教学设计教学内容本节课选自人教版高中思想政治必修一《中国特色社会主义》第五课“文化传承与创新”。课程内容主要包括：校园暴力的概念、类型、危害和应对策略。

首先，向学生介绍校园暴力的概念，让学生了解校园暴力的表现形式，如肢体暴力、言语暴力和心理暴力等。接着，通过案例分析，让学生了解校园暴力的危害，如对受害者的身心健康造成严重伤害，影响学校的教育教学秩序，甚至可能导致犯罪行为。

然后，引导学生探讨如何预防和制止校园暴力，提出相应的应对策略。这些策略包括：加强法律法规教育，提高学生的法律意识；加强心理健康教育，提高学生的心理素质；加强校园安全管理，营造安全和谐的校园环境；加强家校合作，共同关注学生的成长。

最后，通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生亲身体验和感受校园暴力的危害，从而提高他们预防和制止校园暴力的意识。

本节课旨在帮助学生树立正确的价值观，增强法律意识，提高心理素质，共同构建和谐安全的校园环境。核心素养目标1.增强法律意识，树立正确的价值观，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

2.提高心理素质，学会调适自己的情绪，增强应对挫折的能力。

3.培养团队合作精神，提高人际交往能力，学会尊重他人，和谐相处。

4.增强社会责任意识，关注社会问题，积极参与社会实践，为构建和谐社会贡献力量。

5.提高自我防护能力，学会保护自己和他人的合法权益，预防校园暴力。学情分析1.学生层次：本节课面向的是高中一年级学生。他们正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，求知欲强，但同时也可能存在一些心理问题，如情绪波动大、自我控制能力较差等。这些特点对课程学习产生了一定的影响。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过一些关于法律、心理健康等方面的知识，具备一定的基础。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在理解和运用这些知识方面可能还存在一定的困难。此外，学生在团队合作、人际交往等方面的能力也有待提高。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生可能存在不良行为习惯，如迟到、早退、上课玩手机等，这些行为习惯对课程学习产生了一定的负面影响。

4.对课程学习的兴趣：学生对校园暴力的现象普遍关注，对预防和制止校园暴力具有较强的兴趣。然而，由于课程内容较为抽象，部分学生可能对理论知识的学习产生抵触情绪。

5.学习方法：大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的能力。因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

6.家庭教育和学校教育的影响：家庭教育和学校教育对学生的影响各不相同。部分学生可能因为家庭原因而对课程学习产生困扰，如家庭暴力、父母离异等。学校教育方面，教师需要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解校园暴力的表现形式、危害及应对策略，提高学生的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，就校园暴力的相关话题进行讨论，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟校园暴力的场景，通过亲身经历，增强学生对校园暴力的认识和防范意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：运用多媒体设备，如PPT、视频等，展示校园暴力的典型案例，形象直观地让学生了解校园暴力的危害，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用网络资源，如相关新闻报道、学术论文等，丰富教学内容，拓展学生的知识面。

（3）教学软件：运用教学软件，如问卷调查、在线测试等，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

（4）互动平台：搭建线上互动平台，如微信群、QQ群等，方便学生课后讨论，巩固课堂所学知识。

（5）实物教具：使用实物教具，如模拟法庭、心理测试工具等，增强学生的直观感受，提高教学的趣味性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园暴力的危害及应对策略做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园暴力的概念、危害及应对策略，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力的案例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对校园暴力的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园暴力的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园暴力相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园暴力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园暴力内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园暴力内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解校园暴力的概念，能够识别校园暴力的表现形式，如肢体暴力、言语暴力和心理暴力等。

2.了解校园暴力的危害，包括对受害者的身心健康造成严重伤害，影响学校的教育教学秩序，甚至可能导致犯罪行为。

3.掌握预防和制止校园暴力的应对策略，如加强法律法规教育，提高学生的法律意识；加强心理健康教育，提高学生的心理素质；加强校园安全管理，营造安全和谐的校园环境；加强家校合作，共同关注学生的成长。

4.提高法律意识，自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

5.提高心理素质，学会调适自己的情绪，增强应对挫折的能力。

6.培养团队合作精神，提高人际交往能力，学会尊重他人，和谐相处。

7.增强社会责任意识，关注社会问题，积极参与社会实践，为构建和谐社会贡献力量。

8.提高自我防护能力，学会保护自己和他人的合法权益，预防校园暴力。

9.能够运用所学知识分析和解决实际生活中的问题，如在面对校园暴力时，能够采取正确的应对措施，保护自己和他人。

10.能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，提高独立思考和解决问题的能力。

11.能够通过实践活动或实验，体验知识的应用，提高实践能力。

12.能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

13.能够将所学知识与生活实际相结合，培养社会责任感。

14.能够完成课后作业，巩固学习效果，提高学习效率。

15.能够积极参与课堂活动，与同学合作完成任务，提高团队合作能力。

16.能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，提高独立思考和解决问题的能力。

17.能够通过实践活动或实验，体验知识的应用，提高实践能力。

18.能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

19.能够将所学知识与生活实际相结合，培养社会责任感。

20.能够完成课后作业，巩固学习效果，提高学习效率。教学反思与总结1.教学反思：

回顾本节课的教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的效果，但也存在一些不足。

在教学方法上，我采用了案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，通过多媒体教学、网络资源等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在课堂管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这可能与课堂氛围和教学节奏有关。

在教学策略上，我注重突出重点、强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我也鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。然而，在实践训练方面，我发现部分学生在实际操作中存在困难，可能与学生的动手能力和实践经验不足有关。

在教学管理方面，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，在课堂纪律方面，我发现部分学生存在迟到、早退等不良行为，这可能与学生的行为习惯和自律能力有关。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识层面，学生对校园暴力的概念、危害及应对策略有了清晰的认识，能够识别校园暴力的表现形式，了解其危害，掌握预防和制止校园暴力的应对策略。

在技能层面，学生通过实践活动或实验，体验了知识的应用，提高了实践能力。同时，学生在课堂讨论中积极参与，提出自己的观点和疑问，提高了独立思考和解决问题的能力。

在情感态度层面，学生对校园暴力的现象普遍关注，对预防和制止校园暴力具有较强的兴趣。通过课堂讨论和角色扮演等活动，学生亲身体验和感受了校园暴力的危害，从而提高了他们预防和制止校园暴力的意识。

然而，在教学中，我也发现了一些问题和不足。部分学生在课堂上注意力不集中，可能与课堂氛围和教学节奏有关。部分学生在实际操作中存在困难，可能与学生的动手能力和实践经验不足有关。部分学生在课堂纪律方面存在问题，可能与学生的行为习惯和自律能力有关。

针对这些问题和不足，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.调整教学节奏，增加课堂互动，提高学生的参与度。

2.增加实践环节，提高学生的动手能力和实践经验。

3.加强课堂管理，培养学生的自律能力，提高课堂纪律。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将采用以下方式进行课堂评价：

1.提问：在讲解校园暴力的概念、危害及应对策略时，我会通过提问的方式，了解学生对知识点的理解和掌握情况。例如，我会问学生：“你们能举例说明什么是校园暴力吗？”或者“你们认为校园暴力的危害有哪些？”通过学生的回答，我可以了解他们对这些知识点的理解和掌握程度。

2.观察：在课堂上，我会注意观察学生的反应和参与情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与，是否能够提出自己的观点和疑问。通过观察学生的参与情况，我可以了解他们对课堂活动的兴趣和参与度。

3.测试：在课堂的最后，我会设计一些测试题，让学生在课堂上完成。这些测试题将涵盖课堂学习的主要知识点，通过学生的测试成绩，我可以了解他们对这些知识点的掌握程度。

作业评价：

作业评价是了解学生学习效果的重要手段，通过对学生的作业进行认真批改和点评，教师可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，我将采取以下方式：

1.认真批改：在批改学生的作业时，我会认真阅读每一份作业，对学生的答案进行评分，并在旁边标注出学生的优点和不足之处。通过认真批改，我可以了解学生对课堂学习内容的掌握情况，并及时发现学生存在的问题。

2.点评反馈：在课堂上，我会对学生的作业进行点评反馈。我会选择一些具有代表性的作业，在课堂上展示给全班学生，并对学生的答案进行点评。通过点评反馈，我可以让学生了解自己的优点和不足之处，及时调整学习方法，提高学习效果。

3.鼓励学生：在点评反馈的过程中，我会鼓励学生继续努力，对他们的进步给予肯定和鼓励。我会告诉学生：“你们做得很好，继续保持！”或者“虽然这次作业有一些不足之处，但是我相信你们能够通过努力改进。”通过鼓励学生，我可以激发他们的学习兴趣和动力，提高学习效果。课后作业1.请简要描述校园暴力的概念，并列举三种常见的校园暴力表现形式。

答案：校园暴力是指发生在校园内的暴力行为，包括肢体暴力、言语暴力和心理暴力等。常见的校园暴力表现形式有：肢体暴力，如打人、踢人等；言语暴力，如侮辱、嘲笑等；心理暴力，如恐吓、排挤等。

2.请说明校园暴力的危害，并列举三种校园暴力可能导致的后果。

答案：校园暴力的危害包括对受害者的身心健康造成