24《风娃娃》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

24《风娃娃》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版一、教材分析

《风娃娃》是一篇充满想象力的童话故事，讲述了一个可爱的小风娃娃在帮助人们的过程中所经历的种种趣事。本文通过风娃娃的形象，生动地描绘了风的各种形态，以及它对人们生活的积极影响。故事情节丰富，语言生动，非常适合二年级学生的阅读和理解。通过本课的学习，学生不仅可以了解风的特性，还能培养他们的想象力和创造力，以及对自然界的观察和探索的兴趣。二、核心素养目标

1.增强学生对语文学习的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.提升学生的想象力、创造力和表达能力。

3.培养学生观察自然、探索自然的兴趣，增强对自然环境的关爱。

4.培养学生从生活中发现美、感受美、创造美的能力。

5.增强学生的合作意识和团队精神，培养良好的沟通能力。三、学情分析

二年级学生正处于语文学习的基础阶段，他们具备一定的语文知识，但需要进一步培养阅读、写作、口语表达能力。他们对世界充满好奇心，想象力丰富，善于观察和模仿。因此，本节课以童话故事《风娃娃》为载体，既能满足学生的好奇心，又能激发他们的学习兴趣。

在知识方面，二年级学生已经掌握了一些基础的汉字，具备一定的阅读能力。他们对自然界有一定的了解，但对风的特性可能还不够清晰。通过本节课的学习，学生可以更深入地了解风的形态和作用，丰富他们的知识储备。

在能力方面，二年级学生已经具备一定的听说读写能力，但需要进一步培养。他们的思维活跃，想象力丰富，善于表达自己的观点。本节课通过讲述风娃娃的故事，可以激发学生的想象力，提高他们的表达能力。

在素质方面，二年级学生正处于品德、情感、习惯的培养阶段。他们需要学会关爱自然，保护环境。本节课以风娃娃的形象，引导学生关注自然，培养他们的环保意识。同时，通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

在行为习惯方面，二年级学生已经具备一定的自律意识，但需要进一步培养良好的学习习惯。本节课以童话故事为载体，引导学生养成良好的阅读习惯，培养他们的专注力和耐心。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前为学生准备好《风娃娃》的课文，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集与风相关的图片，如风车、风筝、飘动的树叶等，以便于学生直观地了解风的形态。同时，准备一些与风娃娃故事相关的视频片段，以便于课堂展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以准备一些简单的实验器材，如气球、风车模型等，用于展示风的作用和风的产生。确保实验器材的安全性，避免对学生造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为不同的区域，如阅读区、讨论区、实验操作区等，以便于学生进行不同的学习活动。在阅读区，可以放置一些舒适的座椅和书架，供学生阅读和休息。在讨论区，可以摆放一些小桌子和椅子，供学生进行小组讨论。在实验操作区，可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论风的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，不要写网址网站。为了让学生更深入地了解风和风娃娃的故事，可以推荐以下拓展阅读材料：

-《风娃娃》的故事续编：让学生尝试自己编写风娃娃的新故事，或者为故事编写一个结局，培养他们的想象力和创造力。

-风的科普文章：提供一些关于风的科普文章，让学生了解风的形成、种类、作用等方面的知识。

-自然界的风现象：介绍一些自然界中风的现象，如龙卷风、台风、沙尘暴等，让学生了解风的不同形态和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强。为了激发学生的自主学习兴趣，可以设置以下探究任务：

-风的力量：让学生观察和记录风对周围环境的影响，如树叶的摇动、旗帜的飘扬等，并尝试解释风的力量是如何产生的。

-风的应用：鼓励学生思考风在日常生活中的应用，如风能发电、帆船运动等，并尝试设计一个以风为动力的创意作品。

-风的艺术：让学生创作一幅以风为主题的艺术作品，如绘画、剪纸或雕塑，展示他们对风的理解和感受。七、课后作业

1.根据课文《风娃娃》，画出风娃娃的形象，并描述风娃娃的特点和作用。

2.写一篇关于风的日记，记录一天中风的变化和对自己生活的影响。

3.列举风在日常生活中的应用，并解释它们是如何利用风的力量的。

4.制作一个简单的风车，并解释风车是如何利用风能转动的。

5.设计一个以风为主题的创意作品，如绘画、剪纸或雕塑，展示对风的理解和感受。

补充和说明举例题型：

1.描述风娃娃的形象和特点：风娃娃是一个可爱的卡通形象，她穿着飘逸的裙子，拥有透明的翅膀，可以在空中飞翔。她的特点是善良、乐于助人，总是帮助人们解决困难。

2.风的变化和对自己生活的影响：今天早晨，风很轻柔，吹拂着我的脸庞，让我感到清爽。下午，风变得猛烈起来，吹动着树叶，发出沙沙的声音。晚上，风变得寒冷，我穿上了厚外套，感受到了风的威力。

3.风在日常生活中的应用：风能发电是一种利用风能转化为电能的方式。风车通过风的作用旋转，驱动发电机产生电能。帆船运动是利用风能推动帆船前进的一种运动方式。风能还可以用于驱动风扇、风铃等装置。

4.制作一个简单的风车并解释原理：制作一个由纸杯、吸管和铅笔组成的风车。将纸杯底部打孔，用吸管穿过纸杯，固定在铅笔上。将风车放在风中，风的作用使纸杯旋转，通过吸管带动铅笔旋转，从而产生风车的转动。

5.设计一个以风为主题的创意作品：我设计了一幅以风为主题的绘画作品。画面中心是一个飞翔的风娃娃，周围是飘动的树叶和飞舞的彩带，表现出风的轻盈和活力。风娃娃的脸上洋溢着快乐的笑容，传递出风给人带来的愉悦和舒适。八、教学反思与改进

在教学《风娃娃》这一课后，我进行了一些反思，以便更好地改进我的教学方法和提高学生的学习效果。

首先，我发现学生们对风娃娃的故事非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论和分享自己的想法。这表明，通过故事来引入知识点是一种有效的教学方法，能够激发学生的兴趣和参与度。

然而，我也注意到一些学生在理解风的形成和作用方面存在困难。这可能是因