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苏教版必修五

阐明及其教学要求

第1页第1页必修五(四个专项)一、科学之光二、此情可等成追忆三、直面人生四、我们头上灿烂星空

第2页第2页必修五(11个板块)

专项一：摸索与发觉、奇异自然、美丽创造专项二：如泣如诉、执子之手、旧日时光专项三：生存选择、真猛士、苦难中尊严专项四：心连广宇、伟大情思第3页第3页专项一板块1、内容目的1．从人类在科学领域探究及对客观世界内在规律把握角度，引导学生享受发觉与探索乐趣。2．感悟科学家严谨而审慎科学态度以及对人类负责精神，使学生对科学家精神品格，对科学价值进行深刻认识与思考。3．能够善于发觉问题、提出问题，对文本能作出自己分析判断，努力从不同角度和层面进行阐发、评价和质疑。4．在阅读过程中，注意并理讲解明文语言准确严密特点。5．能依据语境琢磨语句含义，利用所学语文知识，帮助了解结构复杂、含义丰富语句，体会精彩语句表现力。第4页第4页专项一板块1、学习要求1．思考《〈物种起源〉绪论》一文是怎样表现达尔文严谨科学态度，人类基因组计划对“人文”造成了哪些方面冲击。2．学会从整体上把握文本内容，理清思绪，概括关键点，了解文本所表示思想、观点和感情。3．课外搜集学术界对达尔文进化论不同看法，并说说自己看法；结合对基因科学研究了解，交流自己对“科学是双刃剑”了解。4．能够结合实例，分析说明文语言准确严密特点。5．了解相关绪言文体知识。6．摘出文中自己认为在培养科学精神方面有启发或警示作用句子。

第5页第5页导入课文

我们祖先终归是谁？生命从哪里起源？第6页第6页女娲造人第7页第7页希腊创世主之一——主管谷物女神第8页第8页神秘传说——生命起源

对于远古时期人来说，人类起源是一个极为神秘问题。用神创论来解释生命起源问题，在世界各民族中是比较普遍一个做法，它往往和不同生产发展阶段联络在一起。生命起源就是生物界全部物种都是由神(上帝)分别创造，是一成不变，或者只能在种范围里改变，但决不能形成新种。基督教《圣经》里所说上帝六天创造世界万物说法，最初来自一些古代民族神话故事。不过自从基督教在西方中世纪占统治地位后，神创论就成为神圣不可侵犯教条。我国即使没有像西方那样占压倒地位宗教势力来宣扬神创论，不过也有类似各种神创论思想广泛流行。

我国就有女娲捏土造人传说，古代埃及相信第一个人是由一个名叫哈奴姆神在陶器场里塑成，《圣经》上也有上帝用泥土造人说法。

第9页第9页

但是无论在我国、在西方，都有和神创论相对立生物进化思想，认为万物是改变，一个生物是由其它生物演变来，这是一个进步思想。

我国古代就有“腐肉生蛆”、“枯草化萤”说法。在印度典型里也有从汗液和粪便中产生出各种寄生物和苍蝇等记载。这些说法，今天看来是幼稚可笑，但是在科学不发达古代，能够提出生命是一个物质自然改变过程产物观点来和神创观点相对立，还是很可取。第10页第10页人类是从哪里来？第11页第11页《物种起源》绪论达尔文第12页第12页进化论奠基人，改变世界科学家—达尔文走近作者第13页第13页晚年达尔文

1840年达尔文第14页第14页达尔文1809—1882英国博物学家，进化论创始人。23岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，尤其是生物学。1831年以博物学家身份参与了“贝格尔号”军舰为期五年环球旅行。1859年出版了震动当初学术界《物种起源》，成为生物学史上一个转折点。第15页第15页海军勘探船“比格尔号”第16页第16页达尔文环游世界时观测到龟和鸟类第17页第17页甲虫样本第18页第18页

达尔文望远镜连同他笔记本、枪枝以及一双善于观测眼睛,都是年轻博物学家达尔文主要装备。第19页第19页

达尔文通过环球考察，搜集了大量相关动植物演变和发展科学资料，指出生物进化主导力量是自然选择，即遗传、变异与选择三种原因综合作用过程。认为生物发生微细不定变异，通过累代选择作用，适者生存，并逐步累积有利变异发展成新种。不适于外界环境条件就被淘汰。（“物竞天择,适者生存”）第20页第20页《物种起源》是怎样一本书？第21页第21页《物种起源》产生背景中世纪西方，基督教《圣经》把世界万物描写成上帝特殊创造物。“猫被创造出来是为了吃老鼠，老鼠被创造出来是为了给猫吃，而整个自然界创造出来是为了证实造物主智慧。”一旦物种被创造，则不再变动。以后即使通过了文艺复兴，即使自然科学有了长足发展，但直到18世纪，人们对“神创论”和“物种不变论”仍然深信不疑。第22页第22页《物种起源》成书过程1831年12月，从剑桥大学刚毕业不久达尔文，以“博物学家”身份，自费搭乘比格尔号军舰参与了英国政府组织环球考察活动，从此开始了对物种起源系统研究。这艘军舰穿越了大西洋、太平洋、印度洋，于1836年回到英国。1842年，他第一次写出《物种起源》简明大纲。1859年11月24日，《物种起源》在伦敦出版。第23页第23页必读理由

影响世界历史进程典型著作

震撼世界10本书之一

1985年美国《生活》杂志评选人类有史以来最佳图书

1986年英国《读书》杂志推荐抱负藏书

所阐述进化论是19世纪自然科学三大发觉之一

人类思想发展史上一座最伟大划时代里程碑

作者：达尔文

国别：英国

类型：科学著作

成书年代：1859年

阅读时间：青年

第24页第24页

《物种起源》(TheOriginofSpecies)是达尔文(CharlesRobertDarwin,1809–1882)叙述生物进化主要著作，出版于1859年。在该书中，达尔文初次提出了进化论观点，奠定了进化论科学基础。它以全新进化思想推翻了神创论和物种不变论，把生物学建立在科学基础上，提出震惊世界论断：生命只有一个祖先，生物是从简朴到复杂，从低档到高级逐步发展而来。它发表传播后，生物普遍进化思想以及“物竞天择，适者生存”进化论已为学术界、思想界公认为19世纪自然科学三大发觉之一。20世纪40年代初，英国人霍尔丹和美籍苏联生物学家杜布赞斯在达尔文思想影响下，创建了“当代进化论”。能够说，这本书在人类思想发展史上是最伟大、最辉煌划时代里程碑，对人类历史有着极大影响。

第25页第25页第26页第26页脊椎动物早期胚胎第27页第27页第28页第28页

绪

论

&序

言绪论即导言是一个用来阐明著作编写通过、出版意图、编写体例、资料起源和作者情况等文体。普通放在书前面，目的是让读者理解全书要旨，引导读者更加好地理解全书内容。他与著作作者必须是同一个人且两者内容一定相关联，而序言不必做这样要求。

第29页第29页

绪论序言

序言能够是原作者自己写，也能够请别人来写。

导言或绪论则一定是作者本人来写。

序言可用于文学作品，也可用于其它类型著作。

导言或绪论只用于学术类著作。

序言与原著作关系可紧可松，内容宽泛。

导言或绪论则是著作有机构成部分，对原作内容

进行简介。

序言表示自由。

导言或绪论在表示上以阐明、议论为主，较为谨严。第30页第30页★注音胚胎槲寄生札记泥坯

坚持不懈

狭隘pēihúpīxiè

zhá

ài★注释[审慎][审时度势]

[琐屑][不屑置辩]

周密而谨慎。审，详细，周密。考虑时机，估量形势。审，考虑，分析，考察。细小而繁多。屑，琐碎。认为不值得争辩。屑，认为值得。第31页第31页

zhá(札)记如chuán（椽）大笔挣zhá（扎）yuán（缘）分

zhá（轧）钢不容置huì（喙）

pēi（胚）胎zāi（栽）种

pī（坯）布坏坯子（pī）cái（裁）剪一póu（抔）黄土zài（载）重出头椽子先烂：比方冒尖人最容易受到打击。第32页第32页释词语札记：读书时摘记要点和心得。渐感不支：渐渐感到（体力或精力）支持不住。不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很日常。第33页第33页辨析下列句子标点使用正确是否。

（１）我们学习《物种起源＊导言》。（２）我们学习《物种起源》导言。（３）我们学习《＜物种起源＞序言》。（４）我们学习《物种起源导言》。第34页第34页浏览全文，梳理脉络

请同窗们浏览全文，概括每一段大意。提醒：能够先划出每一段关键句或筛选出每段关键信息再作概括。第35页第35页1、理出文章结构并用简洁语言概括段意。2、划出每段关键句。文本研读，速读要求：第36页第36页.如何结识文章关键句1要明白关键句能突出表达文章主旨。2从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示阐明对象特性或点明主要事理语句。（1、2）3从结构看,总提句、总结句和主要过渡句是关键句。总提句、过渡句能显示文章内容推动，总结句能概括文章基本内容。（5、6、9）4从出现频率看，重复出现句子是关键句，它能表示需要强调内容。（5、7、9）第37页第37页找出每一段关键句第38页第38页第一段：1、“那时候”指年，“现在”指年，“这个问题”指问题。1831

1859物种起源2、从第一段文字看，达尔文科学研究通过了个阶段，它们是

四出洋考察阶段撰写札记阶段充实札记阶段继续探讨阶段第39页第39页3、作者简介研究“物种起源”问题及写作《物种起源》一书通过，目的何在？“我之因此阐明这些，是为了要表明我并没有轻率下结论。”——主旨句第40页第40页第1段：“我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之因此阐明这些事情，是为了表明我并没有轻率地下结论。”第二段：1、“由于要完毕……，又由于我健康很坏，……因此被催促来发表发表这个‘摘要’。”2、“尤其诱使我这样做原因，是……第41页第41页第三段：1、“我现在刊印‘摘要’必定是不完善。”2、“没有些人比我更感觉到……详细刊印出来必要。”第四段：“我极抱歉是我不能对于那些慷慨帮助我自然学者一一表示谢意……表示深深感谢。”第五段：“物种不是被独立创造出来，而是像变种同样，是从其它物种传下来。”第42页第42页第六段：“我开始观测时候，便觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给理解这个难解问题提供最良好机会。”洞察改变和互相适应办法是极其主要第七段：“由于这种理由，我把‘摘要’第一章用来专门讨论‘在家养情况下变异’。”第八段：1、“‘自然选择’基本问题，将在第四章里有若干叙述。”2、“以后五章中将叙述在认可此学说时所碰到最明显和最严重困难。”第43页第43页第九段：1、“我充足相信，物种不是不变。”2、“我相信‘自然选择’是物种改变最主要但不是独一无二手段。”第44页第44页

考考你：辨析选择题

在第4段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证实下列哪一个见解？①生物种和变种同样，是由以前别种演变而来，而不是分别创造出来。②普通博物学家，常以外部环境……作为唯一也许引起变异原因”是不合理。③要想理解“生物变异及互相适应原因和办法”就不能单凭首先条件。③第45页第45页结构及思绪

整理成书过程（1）写作通过提前发表原因（2）（1-4）内容过简阐明（3）向别人表示感谢（4）物种由演变而来（5）基本观点简介研究办法（6）（5-9）简介1-3章内容，家养变异也许、作用（7）简介4-15章内容（8）进化论三个主要观点（9）第46页第46页

集中阅读，找关键句请同窗们把目光集中在第5—9段，把你认为是观点句子一一划出来。第47页第47页A、物种不是被独立创造出来，而是像变种同样，是从其它物种传下来

。（第5段）第48页第48页B、我们将由此看到，大量遗传变异至少是也许，并且，同样主要或愈加主要是我们将看到，人类“选种”在累积连续微小变异中，含有何等巨大力量。（第7段）第49页第49页C.我充足相信物种不是不变。那些属于所谓同属生物都是另一个并且普通是已经绝灭物种直系后代，……并且，我相信“自然选择”是物种改变最主要但不是独一无二手段。（第9段）第50页第50页

D、任何生物假如能以任何方式发生有助于自己、纵使是微小变异，它在复杂并且时常改变中生活条件下，将会取得较好生存机会，它自然地被选择了。由于坚强遗传原理，任何被选择变种，将会繁殖它新和变异了类型。（第7段）第51页第51页

筛选信息，概括观点

请同窗们在已经找出来句子基础上，用一两句话概括出《物种起源》两个主要观点。

要求：概括到位，用语准确简练。第52页第52页参考答案：

①任何生物种不是不变，都是由其它物种通过遗传演变而来；②自然选择是物种改变最主要手段。第53页第53页关于物种起源问题主要观点生物种不是不变自然选择是主要变异条件第54页第54页

品味语言，体会作者精神

请大家快速阅读课文，标出你觉得较能表达达尔文精神气质一处，并详细地说说表现了他如何精神品格，要求回答前先把标出来语句读一读。

第55页第55页本文表达出达尔文作为科学家哪些精神品格，请分别结合文中相关内容谈一谈。第56页第56页1.这些结论我当初认为是正确？当初一词能否去掉？当初不能去掉，当初是相对于当代而言，准确而严密，既阐明当初结识水平，又阐明现在又有所发展，删去不符合。第57页第57页第58页第58页第59页第59页第60页第60页5．只有对于一个问题两方面事实和论点加以充足地叙述和比较，才干得到良好结果，但这里不也许这样做。提问：本句中“事实”与“论点”两个词能否去掉其中一个？学生讨论后明确：不能。由于“事实”是指普通感性材料，而“论点”是指材料中足以反应事物本质例子，两个词联用，表达了作者周密。第61页第61页提问：“叙述”和“比较”两个词能否去掉其中一个？学生讨论后明确：不能。“叙述”能使人理解得比较全面、详细，但还不能表现本质；“比较”能使人判别感性材料，去粗取精、由表及里，以掌握事物本质，表达了作者严谨。第62页第62页第63页第63页第64页第64页第65页第65页第66页第66页第67页第67页第68页第68页通过筛选关键句，回答：达尔文是如何一个人？第69页第69页达尔文精神和人格魅力

第一段：“我曾不间断地专心于同一事物研究”、“没有轻率地下结论”

能够看出达尔文看待科学工作严谨审慎态度和长期刻苦钻研精神。

第二段：“华莱斯先生……他得到了差不多与我完全相同普通结论。”

能够看出达尔文实事求是态度。第70页第70页

第三段：“我现在刊印‘摘要’必定是不完善。”“没有些人比我更感觉到……详细刊印出来必要。”能够看出达尔文严厉、审慎态度和谦虚精神。

第71页第71页第九段：“我毫不怀疑地主张……’’我充足相信，物种不是不变。”“我相信‘自然选择’是物种改变最主要但不是独一无二手段。”能够看出达尔文毫不动摇信念和敢于坚持真理精神。第72页第72页感受科学家精神品格我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着和我以前所保持观点——每一物种都是被独立创造观点——是错误。我充足相信，物种不是不变。那些属于所谓同属生物都是另一个并且普通是已经绝灭物种直系后代，这与任何一个物种公认变种是该物种后代，是同样情形。这段话能够给我们提供出达尔文观点形成过程中哪些信息？（作者过去相信每一物种都是被独立创造；现在认为这个观点是错误；充足相信，物种不是不变。）

第73页第73页

1、整理成书通过

2、提前发表原因3、内容过简原因——刻苦钻研精神——实事求是精神——谦逊审慎态度第74页第74页5、物种由演变而来6、简介研究办法7、家养变异作用9、强调观点正确——严厉认真态度——亲身实践精神——尊重事实态度——毫不动摇决心第75页第75页伟大科学家达尔文1整理成书过程——刻苦钻研精神2提前发表原因——实事求是精神3内容过简阐明——谦逊审慎态度5物种由演变而来——严谨认真态度6简介研究办法——亲身实践精神7家禽变异作用——尊重事实态度9强调观点正确——毫不动摇决心

这篇绪论主要阐明了《物种起源》写作通过及作者对物种起源问题一些基本见解。文章语言准确严密，充足显示了达尔文大胆怀疑，坚韧执着，实事求是科学精神和审慎严谨，注重实践科学态度。第76页第76页

作为一位伟大科学家，达尔文不但严谨、认真、勤奋、勇敢，并且是正直。他朋友华莱士给他寄来一篇与他书稿观点完全一致论文，只要他推荐，华莱士文章一发表，就意味着达尔文20多年心血白费了!尽管华莱士信中只是说:“假如您认为这篇文章有价值话，请转给赖尔看一看。”但是，正直达尔文却当即决定，放弃自己多年来研究结果和即将完毕书稿，单独发表华莱士文章。以后，是在熟知达尔文研究工作伟大意义科学家朋友们关切下，达尔文才把自己草稿提纲与华莱士论文同时发表了。在处理华莱斯稿件问题上，表达了达尔文诚实、实事求是，他真诚、坦白。第77页第77页年9月●中山大学外语教学中心主任夏纪梅伙同副主任王哲等人，在申报“国家精品课程”（本科）时，张冠李戴，大肆造假。此事被郭颐顿副专家在学术打假网站“新语丝”上揭发，轰动一时。夏纪梅因此得了“夏骗骗”外号。203月●李连生，原西安交通大学长江学者特聘专家。他在203月21日被西安交通大学认定存在“严重学术不端行为”，被取消专家职务，并解除教师聘用协议。●203月号《文艺研究》上，南京大学中文系专家王彬彬发表长文《汪晖学风问题》，指证清华大学中文系专家汪晖博士论文存在抄袭。207月●207月1日，素有打假斗士之称方舟子，连续在其微博上发文，举证质疑唐骏在他所写书《我成功能够复制》当中所说论文、学历，以及数项创造专利，尚有他海外创业经历，都涉嫌造假。一时之间，关于唐骏是否造假这样疑问也引起了社会广泛关注。第78页第78页第79页第79页“……写成当初我认为是正确结论纲要。从那时候起，始终到现在，我对这个问题探讨始终没有间断。”

体会语言的严谨准确

划线词准确地反应了一个科学家科学态度和坚韧不拔地摸索真理精神。“他对于物种起源问题所得到普通结论，几乎和我完全相同”，“本书中所讨论几乎没有任何一点不能引用事实来作证”

不把问题说得绝对化，在明确必定同时稍稍留有余地。

“普通博物家，常以外部环境如气候、食物等等作为唯一也许引起变异原因。就某一狭隘意义上来说，这能够算是正确。

用附加成份，实事求是地表示自己对某一学说评价。第80页第80页归国以后，在1837年我就想到，假如耐心地搜集和思考也许与这个问题有任何关联各种事实，也许能够对于这个问题得到一些理解。“搜集”“思考”是研究必不可少过程，两个词不能颠倒，“耐心地”“各种”透露了工作艰巨、材料浩繁。没有“搜集”，就丧失了思考基础，事实不全，思考不周，当然就难以取得结果。因此“耐心地”“搜集”“思考”和“各种”四者缺一不可。即便如此，也也许只对所研究问题得到“一些”理解。第81页第81页品味表意准确严谨句子

1．在1837年我就想到，假如耐心地搜集和思考也许与这个问题有任何关联各种事实，也许能够对于这个问题得到一些理解。

筛选出相应词语。

①写作前三个必不可少过程：

②搜集过程中要点：

③阐明了预计谨慎：

搜集思考理解耐心、任何（各种）也许、一些

2.1844年，我把这些简短笔记扩大为结论纲要，这些结论我当初认为是正确。

“当初”从时间上加以限制，阐明作者结识是在发展，加点词语准确地反应了一个科学家严厉科学态度。第82页第82页3、自然学者们经常把变异惟一也许原因归之于如气候、食物等等外界条件，从某一狭隘意义上来说，这是正确……“从某一狭隘意义上来说”这个短语有什么限制意义？（必定它正确性，又含有不全面性。）4、结果没有使我失望，我经常取得在家养情况下变异知识，即使不完备，却能给研究提供最良好和最安全指导。“即使不完备”这个短语有什么意义？（反应实事求是诚实态度，表现作者行文科学性和准确性。）第83页第83页5、我们将由此看到，大量遗传变异至少是也许，并且，同样主要或愈加主要是我们将看到，人类“选种”在累积连续微小变异中，含有何等巨大力量。“至少是也许”限制语有什么作用？（强调而不偏激。以简练语句表示丰厚内涵。）第84页第84页请找出本句主干

当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者时候，我曾深深地被栖息在南美洲生物分布一些事实以及该洲现存生物和古代生物在地质上关系一些事实所打动。（第1段）【解说要点】：抽取主干，找结构。（我被打动）“被……所+动词”，该结构用了“所”，动词后不能再带其它成份。双音节动词前“所”可省。“被”能够改为“为”。事实：南美洲生物分布和它现存生物和古生物之间在地质上关系。它告诉我们作者开展物种起源研究触发点和时间。第85页第85页【练习】又如槲寄生情形，它从某几个树木吸取养料，它种子必须由某几个鸟为它传输。它花雌雄分开，绝对需要借某几个昆虫帮助，花粉从一朵花带到另一朵上；假如说这种寄生物结构,以及它与其它数种不同生物关系,是外界条件或植物习性造成结果，也一样是不合理。第86页第86页对本句四种理解，正确一项是（

）

A．以槲为例，阐明一切生物（包括植物）结构和互相之间关系都是十分复杂而又难以解释。

B．我们想正确解释生物结构、生物之间关系，就不能归因于某首先。槲寄生就是一个例证。

C．若只以外部环境，植物习性影响以及它本身倾向来解释植物槲寄生结构和互相关系，必定是不合理。

D．在研究槲寄生时，往往同研究其它生物同样，对它结构以及它和其它生物关系不能做出合理解释。B第87页第87页辨析选择题，在第5段中，作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证实下列哪一个见解？①生物种和变种同样，是由以前别种演变而来，而不是分别创造出来。②普通博物学家，常以外部环境……作为唯一也许引起变异原因”是不合理。