《昆明的雨》课件

“雨”，是文人骚客的宠儿“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是韩愈对雨的诗意描绘“空山新雨后，天气晚来秋”是王维对雨的清新感受“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声”是白居易对雨的独特体验。雨有一种神奇，它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。昆明的雨作者：汪曾祺学习目标找出文中所写的昆明雨季中的景、事、物、人，体会散文“形散神聚”的特点。体会文章平淡质朴、如话家常的语言风格，以及从“凡人小事”发现美的独特眼光。体会作者对昆明真切的想念，理解文中展现的风土人情和作者对生活的热爱。汪曾祺（1920年3月5日—1997年5月16日）江苏高邮人中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。作品有《受戒》《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。背景介绍汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。聆听旋律任务一：初读课文

读懂雨

宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字：

昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。任务一：初读课文

读懂雨昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。任务一：初读课文

读懂雨昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。任务一：初读课文

读懂雨昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

那么，作者为什么说昆明的雨是“明亮的、丰满的”呢？文中写到的哪些东西是明亮的、丰满的？

请用“昆明雨季中的_____________是明亮的、丰满的”格式作答。任务一：初读课文

读懂雨请同学们根据之前所总结的物、人、事，分享交流，汇聚成诗。并尝试有感情朗读诗歌任务一：初读课文

读懂雨我想念昆明的雨，想念那雨中（物）倒挂着的()形态各异的（

）黑红黑红的（

）带着雨珠的（

）我想念昆明的雨，想念那雨中（人）卖杨梅的（

）送缅桂花的（

）陪我一起赏景小酌的（

）我想念昆明的雨，想念那（事）莲花池边的酒店里（

）我想念昆明的雨任务一：初读课文

读懂雨我想念昆明的雨，想念那雨中（物）倒挂着的（肥大仙人掌）形态各异的（菌子）黑红黑红的（杨梅）带着雨珠的（缅桂花）我想念昆明的雨，想念那雨中（人）卖杨梅的（苗族女孩儿）送缅桂花的（房东母女）陪我一起赏景小酌的（德熙）我想念昆明的雨，想念那（事）莲花池边的酒店里（与友人小酌）我想念昆明的雨任务一：初读课文

读懂雨昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。师：昆明的雨，美在哪儿？请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。任务二：精读课文

读出美昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。师：昆明的雨，美在哪儿？请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。

“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。”（顿号和逗号的区别，写出了味道的不同的层次，表现牛肝菌的味道鲜美，表达作者的情感）任务二：精读课文

读出美昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。师：昆明的雨，美在哪儿？请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。

“有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！”以及“可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！（欲扬先抑的手法，读出吃惊、意外和不可思议。）任务二：精读课文

读出美昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。师：昆明的雨，美在哪儿？请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。

卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。（有特色的穿着打扮，加上“娇娇的”吆喝声，这样的外貌描写与语言描写，生动地写出了苗族女孩子的娇美。）任务二：精读课文

读出美昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。师：昆明的雨，美在哪儿？请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。

缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。（“时常”“满满的”，作者感受到的是热情善良的房东送花的情意，感受到了人情美）任务二：精读课文

读出美昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。师：昆明的雨，美在哪儿？请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。

莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里）……都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。（小酒店的外面是大雨滂沱，里面是和友人一起小酌，有繁茂的绿叶，有飘香的花朵，美好的氛围增进了朋友间的友谊。）任务二：精读课文

读出美昆明雨季中的景、物、人、事令人动情，我们需要从字里行间去细细体会它们的美。师：昆明的雨，美在哪儿？请找出文中写到的这些景、物、人、事的“使人动情”之处，圈点批注并品析。

“极”①“雨季则有青头菌、牛肝菌，味极．鲜腴。②“昆明仙人掌多，且极．肥大。”③“昆明菌子极．多。（“极”是程度副词，十分、很的意思。表明作者对昆明的雨及昆明的雨中植物的盛赞。只有非常之喜欢才会用这种程度的副词。）

任务二：精读课文

读出美昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。任务二：精读课文

读出美

作者想念的仅仅只是昆明的雨吗？还有什么？请同学们用这样一个句式来说说看：“我想念昆明的雨，还想念……”任务三：赏读课文

读懂情我想念昆明的雨，还想念……我想念昆明的雨，还想念倒挂的开花的仙人掌。我想念昆明的雨，还想念青头菌、牛肝菌等各种美味的菌子。我想念昆明的雨，还想念叫卖杨梅的苗族女孩。我想念昆明的雨，还想念带着雨珠的缅桂花。我想念昆明的雨，还想念雨中和我相聚的友人。……任务三：赏读课文

读懂情合作探究

这节课，我们品读了汪曾祺笔下昆明的雨季、仙人掌、菌子、杨梅、苗族女孩、缅桂花、房东等凡人小事。

这些内容虽然散乱，却被汪老用“使人动情”这四个字牢牢地串联在一起，很好地体现了散文“形散而神不散”的特点。

“日日有小暖，至味在人间”。在平淡的生活中发现情趣、发现美感、发现诗意，这正是汪老散文的魅力所在。

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