人教版《道德与法治》七年级上册：中学时代 (二)

第一课中学时代

第一课时中学序曲

情感、态度、

教热爱新的学习环境,把握中学时代的学习机会。

价值观目标

学

能力目标在认知基础上热爱中学时代,学会自主探究。

目

了解自己在升入初中后面临的变化;知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己

标知识目标

的机会,初步规划自己在中学时代的目标及采取正确行动。

.'R

点重点：中学阶段的重要性。

难难点:把握中学时代提供的机会,重塑一个新的自我。

点

教

法

启发式、讲授法

学

法

一、导入新课教师随笔

方式一:歌曲导入

用一首非常好听的歌曲《新中学时代》调动学生的积极性，导入新课。

方式二:故事导入(见课件)

维克多•雨果，法国伟大的民族诗人、著名小说家。100多年来他的名著《•巴黎圣母

院》《悲惨世界》《九三年》等至今为广大人民所喜爱。他的诸多成就的取得源于在中

学时代对文学产生了浓厚兴趣。由此，导入新课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.来到初中后你有哪些新的体验？

2.你认为中学时代重要吗?为什么？

导

3.面对中学生活你打算采取哪些正确行动？

与

三、探究平台

学

探究(一)新的起点

过

初中生活新体验

程

1.出示三幅图片(见课件)思考：

(1)来到一个新的环境,你有哪些新的体验？

(2)与小学相比，中学有哪些新变化？

参考答案：⑴新鲜事:新校园、新奇的实验室、丰富多彩的社团、新课本、新老师、

新同学……

(2)科目多了、作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友

多了...感觉自己长大了。

2.引导归纳：中学时代有何重要性？

参考答案：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长,却可以为我

们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

①开始深入探寻生命的奥秘。教师随笔

②主动发现和认识自己。

③对世界的认识越发具体而深入。

④自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……

探究（二）成长的礼物

1.中学生活大礼包（见课件）

导看看初中生活给我们提供了哪些发展自我的机会？（教师引导归纳概括）

参考答案：（1）集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。（2）新的课程,引领我们探索

与

新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的

学

社会实践,为我们打开认识社会之门……

过2.在中学时代,我们将重新塑造怎样的一个“我”？

程参考答案：（1）越来越有活力，能坚持，有韧劲。（2）越来越坚强,会合作，能包容。（3）越来

越长进，敢于表达、超越自我。

3.面对中学生活我们应采取哪些正确行动？

参考答案:珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为美好明天付出不懈的努力。

教师小结：中学时代是新的起点，是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基

础。中学生活为我们的发展提供了多种机会，新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着

我们不断实现自我超越。要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，重新塑造一个“我”。

板新的肉占］中学生活新体验

书新的起点1中学时代的重要性

设（为我们的发展提供了多种机会

计成长的礼物重新塑造一个‘我"

中学序曲我们采取的行动

1.进入初中,对同学们来说意味着一个新的起点，“新的起点”主要指（C）

A.新同学B.新老师C.自身成长的新起点D.新的学习环境

2.下面属于我们中学生活新变化的是（B）

①学习科目增多了②课程学习难度增大③学校的生活丰富了，有各种各样的活动等待着我们参与

④对自主管理的要求提高了⑤老师不再像小学里那样关心我们了

A.③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④

3.进入中学后，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”。

课下列同学对“新自我”的塑造不恰当的是（C）

堂

A.小青「阳光灿烂,积极进取B.小华:学会学习，包容他人

练

习C.小强:坚持己见,特立独行D.小红:意志坚强，勇于探索

4.中学时代是人生发展的一个新阶段,中学生活提供了发展自我的多种机会。对此认识正确的是（C）

①集体生活,丰富我们的个性②新的课程,增加我们学习的压力③社团活动,给我们提供发展兴趣

的平台④社会实践,为我们打开认识社会之门

A.①②③B.②③④C.①③④D.④

5.下列说法正确的是（A）

①走进中学的大门，我们所遇到的事情都让我们兴奋②中学生活把我们带到一个别样的天地③每

一.个新的阶段都是我们成长的礼物④中学生活是小学生活的延续,没有什么不同

A.①②③B.②③④C.①③④D.①©④

教

示例：对于刚刚踏入初中校门的七年级学生来说，初中生活是陌生而向往的，如何让他们尽快适应中学

学

生活是这一课时的主要任务。根据七年级学生迫不及待地向别人诉说的特点安排了初中生活新体验和

反

中学时代的重要性等来让学生了解、珍惜初中的生活进而更快地适应初中的生活。

思

第二课时少年有梦

教情感、态度、从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦」联系在一起，以实际行动为实现梦想

学价值观目标而努力。

能力目标学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。

通过学习，让学生怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人

目知识目标

生，确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

标

重

点重点:确立正确的梦想。

难难点:，努力就有改变。

点

教

法

活动式、体验式、讲授式。

学

法

一、导入新课教师随笔

方式一:歌曲导入

播放歌曲《放飞梦想》，让学生在轻松、愉快的气氛中进入教学情境.

师:伴着动听优美的歌曲,让我们一起让梦想起航，由此导入新课。

方式二:图片导入（见课件）

出示图片“为中华之崛起而读书”。由学生来解释：“为中华之崛起而读书”是中华人

民共和国第一任国务院总理周恩来,在少年时代立下的宏伟志向，表现了他为国家和民

族而奋斗终生的责任感和使命感。少年时代的我们听了以后有什么启迪？由设问导入新

课。

二、问题导学

基本要求:快速阅读教材正文部分，思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

导1.青少年的梦想有什么特点？

与2.为实现梦想怎样努力？

学三、探究平台

过探究（一）有梦就有希望

程1.出示邓亚萍图片、名言（见课件），让学生畅所欲言谈“梦想”是什么。

2.名言感悟：出示塞涅卡、高尔基的名言让学生谈感悟。

学生各抒己见,畅所欲言。

师生总结:梦想的重要性：（1）有梦想，就有希望。（2）有梦想，才能不断地进步和发展。

3.想一想:浩轩的梦想，是当一名优秀的飞行员，驾驶飞机保卫国土;蒙蒙的梦想是当一

名优秀的拳击手，在国际舞台上为国争光;谢佳的梦想是当一名模特，可以穿很多漂亮

的衣服走秀。

小结：（1）少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。（2）少年的梦想,与个人的人

生目标紧密相连。（3）少年梦想，与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。

4.说一说:说出我的梦想。

学生各抒己见,畅所欲言。

5.了解“中国梦”：（1）引导学生看教材Pi。“相关链接”栏目。

导（2）拓展“中国梦”相关知识教师随笔

与习近平主席表示：

学一一实现中国梦必须走中国道路。

过

——实现中国梦必须弘扬中国精神。

程

——实现中国梦必须凝聚中国力量。

（3）何为中国梦？“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断

为人民造福“实现中国梦,创造全体人民更加美好的生活,任重而道远,需要我们

每一个人继续付出辛勤劳动和艰苦努力。”“有梦想,有机会,有奋斗,一切美好的东

西都能够创造出来

小结:我们要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力！

探究（二）努力就有改变

1.孙杨:2016年里约奥运会,孙杨以1分44秒65的成绩赢得男子200米自由泳金

牌。这是中国游泳在里约奥运会的首金,也为中国游泳实现了在这个项目的突破。

在这一鸣惊人的背后,必，有远大志向的支撑和超乎想象的付出。“小时候,就想当世

界冠军。这一直是我的梦想！”坚执于这份梦想,孙杨每天完成15000米,甚至是

18000米训练量，连他的教练都认为，“这种训练量是对人的极限一轮又一轮的挑

战”。

在备战里约奥运期间，孙杨进行了近乎魔鬼般的特训1,在70天的训练中，他每天都

训练10个小时以上,除了吃饭、睡觉之外,只有训练。

学生讨论:从孙杨夺冠故事中,你得到怎样的启示？

参考答案：（1）人生要有梦想。（2）努力是梦想与现实之间的桥梁。（3）努力需要坚持，

付诸行动，不怕失败。（4）努力需要科学的方法。

2.总结努力需要科学的方法：（1）分清轻重缓急，合理规划和管理时间。（2）劳逸结

合，学会科学用脑。（3）每天进步一点点。（4）学思并进。（5）珍视团队合作。

3.图片欣赏:追梦成功人刘翔。（见课件）

践行:在生活中,你会为实现梦想付出怎样的努力？

参考答案：（1）未来三年我最大的梦想是考上重点高中。（2）为实现梦想我需要培养

吃苦耐劳，自立自强，坚韧不拔等品质。（3）我需要的准备时勤奋好问、脚踏实地。

（4）我目前可以开始的是认真听讲做好笔记,多做练习，养成良好的学习习惯……

教师小结:我们要编织梦想,把自己的梦想与中国梦结合起来,为实现梦想而努力！

中学用曲

--

板♦1新的起点

书中学生活新天地

1中学时代的意义

设

计.感;号的礼物

T内容

1怎么做

课

1.一粒种子,蕴.含着世代相传的梦想。沈克泉为解决家乡人们吃油难问题,有了改良培育出产量高的油

堂

练菜品种的梦想，乡亲们都嘲笑他“泥腿子想当科学家”，但他毫不在意,和儿子沈昌健经过艰辛努力，繁

习

育的“贵野A”不育系材料油菜新组合获国家发明专利证书。这表明（B）

A.人生有无梦想并不重要

B.梦想的激情带给我们前进的动力

C.只要有梦想，就能成为科学家

D.人们都要树立培育优质油菜品种的梦想

2.著名化学家李比希小学时,有一天,校长问他：“你将来打算干什么呢？”他响亮地回答：“我想当一名

化学家。”为了追求自己的梦想,他坚持不懈地向着自己定下的目标前进,终于成为著名的化学家。这主

要说明（C）

A.少年的梦想都反映了积极向上的生活态度

B.少年的梦想要与时代的脉搏紧密相连

C.少年的梦想要与个人的人生目标紧密相连

D.只要人生目标明确就一定能够实现梦想

3.在大学生志愿服务西部计划实施过程中,许多毕业生放弃留城工作的机会,主动要求到西部、到基层

发展,从而为祖国贡献自己的一份力量。这说明（A）

①个人梦必须顺应时代潮流②实现个人梦离不开中国梦③梦想能够指引我们前进的道路

④为了中国梦应放弃个人梦

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.在有关“梦想”的主题班会上，汤月说：''我的梦想是当一名建筑设计师那么，你认为她要实现自

己的梦想，最根本的是（A）

A.脚踏实地，付出努力B.只要学习建筑专业知识就行

C.学会走捷径D.学会织梦,不需行动

5.努力也是有方法的，下面方法正确的是（C）

①分清轻重缓急，合理规划和管理时间②劳逸结合，学会科学用脑③每天进步一点点④珍视团

队合作⑤只要埋头苦干,不需要动脑

A.①②④B.①②③C.①②③④D.①③④⑤

教

学

反

思

第一课中学时代

第1课时中学序曲

教学目标

知识目标

1.了解中学生活带来的新变化。

2.理解中学时代对人一生的意义。

3.明确中学新目标，迎接新挑战。

能力目标

1.认识成为中学生给自己带来的角色变化。

2.明确中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观

1.认识中学生活对自己成长的重要影响。

2.能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。

3.体验交流、合作、分享带给自己的快乐。

重点难点

重占

1.认识中学生活是一个全新的天地。

2.认识中学生活在我们成长中的重要作用。

难点

认识中学生活对自己成长的重要影响。

教学准备

教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的

情景图片。

学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。

教学过程

一、情景导入，悬疑激趣

播放教材单元导入录音：

（女生）生命好像一场旅行。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？

（男生）在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？

（合声）这是一段充满挑战的人生旅程……

师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治

这门新课程。

二、畅谈新感受

师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。

生：（举手或者说出老师的名字）

师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三

名同学到前面来。

生：（三名同学走到老师跟前）

师：（问生1）你知道父母的名字吗？

生：（很快回答）知道。

师：（问生2）你知道你座位前同学的名字吗？

生：（根据具体情况回答）

师：（问生3）你知道咱们班级几个同学的名字？

生：（根据具体情况回答）

师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生

活的新感受。如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。你是怎样体验这个序曲的？

让我们一同体验下吧。请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感

受？

师：（学生阅读交流后）走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。在大

家看书交流的时候，老师也幸福地回忆一下自己刚步入初中生活的情景。给大家带来这些感

受的，不仅是新学校、新老师、新同学、新环境，还有我们对长大的渴望，还有别人对我们

的期待和要求。

三、新的起点

（一）畅谈新起点

师：出生时，我们拥有了一个好听的名字，叫做——公民，今天，我们又拥有了一个新

的名字一一中学生。成为中学生是我们几年前的渴望，也是大人们对我们的期望。这是因为

我们希望自己长大，大人们希望我们长大。那么，我们现在长大了没有呢？长大的标志又是

什么呢？让我们一起走进下面的两个场景。

场景一：（教材第2页“运用你的经验”情景图）

思路一：

问题研讨：

1.上了初中，就是大人了吗？

2.比别人大一岁，自己就是大人了吗？

3.中学生和小学生有什么不一样？

（核心提示：1.不一定；2.不一定；3.此处学生根据自己的理解总结即可）

思路二：

师：在小学的时候，同学们是自己上学还是靠大人们接送？

生：（不同的回答）

师：现在上中学，大人们还接送我们上学吗？

生：（不同的回答）

师：你能列举具体事例说自己己经长大了吗？

生：（不同的回答）

场景二：（教材第3页“运用你的经验”情景图）

问题研讨：

1.你也有过类似这个小学生这样的想法吗？

2.中学生活究竟有多大变化？

3.你对中学生活究竟有哪些期待？

（核心提示：开放性问题，给学生自由发表见解的空间）

（二）认识新起点

PPT课件出示教材正文阅读提纲。

1.为什么说中学生活是一个新天地？

（引导学生从三个方面思考：新的校园环境；新的师生关系、同学关系；未来发展的新

起点）

2.中学时代是我们人生发展的一个新阶段。这个阶段对我们有什么重要意义？

预设：

（1）师：中学时代是发现人生的过程。我们发现了自我，发现了一个异性的世界，发现

了一个知识的世界……如果把人生比作一幅画卷，中学时代就是最为浓墨重彩的几笔。如果

把成长看成一个过程，中学生活就是这个过程的一个阶段。中学生活对一个人产生怎样的影

响，我们还是先读一读教材第4页的“阅读感悟”吧。

（学生速读后）师：中学对于一个人有多重要？我们可以采访下过来人，我们也可以想象

一下，一个人不上中学会是怎样？

（2）齐读教材第4页最后一段，读后提出问题：你会用哪句话来概括中学时代对于我们

的重要作用？

师提示：“这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。”

四、成长的礼物

师：（再次播放单元导入录音）“这是一段充满挑战的人生旅程……享受中学生活，享受

生命的馈赠。”这段话说得太激动人心了！成长带给我们些什么呢？

活动一：成长新礼物

阅读教材第5、6页教材正文后思考补充。

1.新的机会：

。我有了更多发表看法和观点的机会；

。我有了当选班委会成员的机会；

。我有了展示自己特长的机会；

O我有了机会。

2.新的可能：

。我的学习成绩可能变得更好；

。我可能成为受同学欢迎的人；

。我可能做出一个小发明；

O我可能。

3.在刚刚开始的初中生活中，你感受到哪些乐趣？

4.中学的各项要求和小学一样吗？

5.你有信心迎接这些新挑战吗？

师：同学们想长大吗？想在中学扬帆起航吗？那就谋划一下未来新目标吧。

出示思考提纲：

1.在父母面前，我要做到的形象是;

2.在同学面前，我要做到的形象是；

3.在老师面前，我要做到的形象是o

引导学生阅读教材后思考：

1.与同学交流，看看他们的理想形象是怎样的.

2.对照教材第7页“相关链接”的内容，选取一个“学会”的方面，谈谈学会这个方

面有什么作用。

五、课堂小结

中学生活带给我们的不仅是新变化，更是新挑战。中学时代是我们成长的重要阶段，中

学时代为我们的未来发展奠基。迎接新生活，展望新愿景。中学生活，你做好准备了吗？

板书设计

|中学序曲

］加勺角色、|新目标、新挑阂'

新的起义、11新的老师、新的丽I娘自我的机国,向姆幼

刷世界、刎研举*当下，

机遇

迎接-■L向

人蚣t程中鳏的阶段

精品教案-1中学时代

（第一课时）

一、教学目标

学情分析：初一学生具备了一定的描述能力，但在概括能力方面较为薄弱，所以中学的

意义这一部分还需要教师引导。

（一）情感、态度与价值观目标

热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积

极的态度迎接中学生活的到来。

（二）能力目标

1.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；

2.能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。

（三）知识目标

1.了解中学时代的重要性；

2.知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。

二、教学重难点：

1.教学重点

中学时代为人的一生奠定重要基础。

2.教学难点

认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

【重难点突破策略工新生入学对第一节课会比较感兴趣，可以多以交流和探究的方式

开展教学。通过名人经历和感悟，引导学生对中学意义的思考。

三、教学过程：

（一）新课导入

生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀

希望跨入了中学的大门。

同学们，你们对中学生活有什么期待呢？让我们伴随着歌曲一起进入中学时代！

播放歌曲《中学时代》。

（二）探究新知：

新的起点：

金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字一一中学生

（强调）!

刚步入中学生活中，你有哪些新的发现?

新的

师：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

生：思考后分分享。（喜悦、好奇、欣喜、激动、期待、害怕、不安、孤独、担忧、迷

茫等）

探究1：1.为什么说进入中学我们站在了一个新的起点上？（从学习方面分析切入，结合

图片思考并回答）

答案提示：从学习的层面，学习科目变多了、学习内容变难了、学习时间变紧了，课外

时间变少了，知识面变广了…

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩

的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

根据图片分析：中学阶段是每个人在成长过程中的必经之路，它是从依赖走向独立的特

殊时期。中学阶段是每个人在成长过程中的必经之路，它是从依赖走向独立的特殊时期。

探究2：2.中学时代对人的一生有什么重要的意义？

感悟阅读：

龙应台写给安德烈的话：

孩子，我要求你读书用功，不是因为我

要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你

将来会拥有选择的权利，选择有意义、有

时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工

作在你心中有意义，你就有成就感。当你

的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就

有尊严。成就感和尊严，给你快乐。

6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大

的作用。——钱学森

参照教材上P4“钱学森的故事”，结合龙应台写给安德烈的话，小组讨论：为什么中学

阶段在我们生命中如此重要？

教师归纳学生回答，总结：

（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间虽然不长，却可以为我们的一生奠

定坚实的基础。

（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。我们开始深入探寻生活的奥秘,

满怀好奇地撩开精神世界的面纱；我们开始主动发现和认识自己；我们对世界的认识越发

具体而深入；我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。

成长的礼物：

活动：畅所欲言

（1）新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样

的大礼包呢？

（2）要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？

探究3：

回想自己小学有哪些遗憾小学并说出进入中学你打算如何弥补？（学生回答后ppt给出

建议）

我的遗憾

在学习生活中

\我的打算:

我的遗憾

在人际交往中

祗砥随

在课余生活中

:我的打算：

3.中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物？

教师归纳总结：

(1)中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。

②新的课程，引领我们探索新的知识领域。

③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。

④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

①说一说你的中学在你印象里是什么样子的。

②进入中学后，你的新目标是什么？

(3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不完美的形象,

重新塑造一个“我二

①越来越有活力，