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文档简介

《观看月相》教学设计【教材简析】本课是继学生在上一课争论了地球的“邻居”太阳之后争论的另一个重要的月相的变化规律。结归纳月相的变化规律。【学生分析】乏急躁，因此需要教师定期用鼓励的方法去催促学生坚持记录月相。【教学目标】科学概念目标月相是变化的，不同的夜晚月相可能不一样。科学探究目标能参与观看月相变化的过程。会记录和描述月相变化的过程。科学态度目标1．对观看记录月相等活动感兴趣。能坚持客观准时的观看记录。【教学重难点】会记录和描述月相变化的过程。【教学预备】【教学过程】一、课前活动到的月相。讲解教材上记录月相的两种方法。二、导入1〔PPT〕看教师展现的这几幅图有什么一样点呢？〔学生会觉察都有月球〕这几幅图里的月球有什么不同？〔学生会觉察外形不同〕地球上看到的是月球被照亮的局部，也就是月相。月相是变化的。设计意图：为后面争论月相的变化规律奠定根底。三、探究活动我们先来看一组月相的图片PPT思考一下如何描述这些月相。〔学生描述月相〕教师小结。的。化规律奠定根底。四、总结与反思同学们都已经整理好记录了，教师请同学到投影前展现沟通。在展现沟通到的月相是怎样变化的？学生投影展现自己的观看记录并就两个问题进展沟通，其他学生补充。教师可以补充一个完整的月相观看记录。教师小结月相变化的规律：月球是由最初的看不见，到渐渐看到半圆的是方向变了，然后渐渐地月球的亮面变得越来越小。变化规律的认知。四、拓展【板书设计】观看月相月相是变化的【活动手册使用说明】觉察月相的变化规律奠定根底。圈代表的是月球，每个圆圈下的横线是让学生填写观看日期的位置。学生连续做一个月的观看记录〔建议是农历的一整月。教师要给学生讲解涂黑圆圈的留意事项：首先，告知学生需要将观看到的月相用涂黑的方式表示；其次，月相的记录要实事求是，假设遇到天气不佳看但需要把日期填

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