初中体育说课全集

初中体育说课稿

乒乓球课一一正手攻球说课稿

一、课的内容

根据义务教育课程《体育与健康》学生用书，确定本课为乒乓球

运动中的正手攻球技术的教学。

二、教材分析

乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设

施，并且随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种

国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所

未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正

手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻

击性强、应用范围广泛等特点，深受广大中学生的喜爱。

三、学情分析

本课的教学对象是初中八年级的学生，男生20人，女生20人。

乒乓球是他们喜爱的一项体育运动。他们正处于青春发育期，生理和

心理的日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力，同时他们具有良

好的速度、力量和灵敏素质且有一定的乒乓球基础，具备了学习正手

攻球技术的条件。

四、教学目标

1

根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标：

1、认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且知道正手攻球

的动作方法与特点。

2、技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习技

术动作逐渐巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。

3、情感目标：培养学生的勇敢顽强、机智果断、沉着冷静等优良

品质，有效地提高学生的反应和思维能力。

五、教学重、难点

根据教材和学生的实际情况确定本的重、难点是：

重点：判断球准确，挥拍到位、用力得当

难点：身体各部位的协调配合

六、教学方法

结合教材的特点和学生好动，模拟能力强等特点，采用以下方法

进行教学：

1、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、游戏等辅助主教材教学。

2、结合图示，精讲动作方法与要领，做好示范，激励学生学习。

3、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。

4、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用

的能力。

5、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。

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七、教学流程

本节课是一节新授课，采取分组不轮换的形式，教学程序如下：

课堂常规一1、整队、检查出勤2、师生问好3、安排见

习生4、宣告内容和目标

准备活动一1、托、颠球跑游戏2、脚步动作练习3、挥

臂练习（正、反手）

4、球性练习

I

I

正手攻球一1、借助挂图讲解2、示范3、徒手挥拍练习4、

正手攻自抛反弹球练习

I5、单个动作练习6、推攻练习7、教学比

赛

I

放松与小结一1、音乐放松2、评价本课情况3、布置归还器

材4、师生再见

八、预计负荷与密度

3

根据教材特点，学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、

运动负荷中等。

练习密度：35%±5

平均心率：120次/min±5

九、场地与器材

乒乓球拍：41只乒乓球：41只

乒乓球台：10张

篮球行进间运球说课稿

一、指导思想

本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学

中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。结合教材特点，以及现

阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究

学习等教学思想。通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以

此促进学生的健康发展。

二、教材分析

篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集

体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重

要组成部分。从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等

身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。

本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮

球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以

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及其他篮球技术打下良好基础。本教材的重点是手按压球的后侧上

方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。篮球运球单元我共设置4

课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。

三、学情分析

本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男

女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。现阶段学生处

于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。

但这一时期的学生想象力较为丰富。因此，为充分有效地调动学生上

课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方

式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动

时应照顾到身体素质稍差的同学。

四、教学目标

1.通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进

间运球在篮球运球技术中的重要性。

2.通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动

作要领。

3.发展学生的力量，速度，协调等身体素质。

4.培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。

五、教学重难点

重点：用正确手型，按压球的后侧上方。

难点：行进间运球时手脚的协调配合。

六、教学方法

5

讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、分层练习法。

七、教学过程

（一）收心热身

体委整队师生问好之后宣布本节课的内容。为提高学生对本课教

学内容的兴趣，集中学生注意力，向学生提出问题：相信大家都看过

篮球比赛，也都有自己喜欢的球星，那大家想不想像球星一样在球场

上熟练的运球？宣布课程内容之后检查着装，安排见习生。

在队列队形练习中我安排了齐步行进与立定，增强课堂纪律性，

提高学生集体荣誉感。

（二）愉悦身心

图形跑，徒手操，拉伸

（三）增智促技

1.榜样力量大

老师结合图示做篮球的行进间运球的动作示范，在示范的同时提

醒学生注意老师运球时手的动作，拍球的部位以及球的落点。示范结

束后向学生进行提问，并让学生积极回答，培养学生主动思考以及观

察学习的能力。

2.说说更清楚

在学生回答完相应问题之后，教师结合“以肩为轴腕放松，五指

分开把球控，上引下按指用力，球似粘手好运动”的口诀对动作结构

和动作要领进行讲解，有助于学生对动作结构的理解和动作要领的记

忆，帮助学生建立完整的动作表象。

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3.练练提高快（四个环节）

①走动式运球

学生分为人数相等的4组，在10米内以走的形式做往返运球。折

返一次换手一次，完成折返后，另一名同学接球做练习。通过练习学

生学习和掌握运球时眼看前方，用力排球后上方的动作要领。

②慢跑运球

在走的形式运球练习结束之后，安排学生在原有的分组上，做10

米内跑动形式的往返运球。要求学生在跑动的过程中，后脚蹬地运球

前进，求得落点在同侧脚的侧前方，通过本练习，加深学生对动作技

术的理解和对动作要领的掌握。

③迎面击掌接力

经过之前的练习，学生在慢跑运球已经较为熟练，安排学生做迎

面击掌接力的行简介运球比赛，在比赛中让学生体会跑的步伐与球弹

起的节奏一致的感觉。用时最多的一组成员必须每人说出一项奥运会

比赛名称。通过接力赛既提高了学生的动作水平，又能拓展学生的奥

林匹克体育知识。

④山羊、斑马、长颈鹿游戏

学生进行分组，成横队在底线站立，在底线至中线进行行进间运

球，教师下扣了，山羊、斑马、长颈鹿学生模仿，并进行相应中、高

运球，运球时掉球同学在该组同学完成运球后需说出掉球时动物的特

征。所有同学完成后，按原有的顺序由中线向底线运球。通过本游戏，

一方面可以让学生掌握不同高度下进行行进间运球，另一方面学生在

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体育活动中不仅锻炼了身体，还拓展了知识，充分发挥体育存进学生

身心发展的重要作用。

4.分层来提高

根据学生的掌握情况进行分层练习，掌握较好的同学做绕标志桶

练习；一般的同学做行进间告诉运球练习；学习情况需提高的同学在

教师指导下进行巩固练习。通过分层教学，让每一位学生都能得到发

展和提高。

5.一起展风采

学生分成人数相等的4组，成纵队站立与底线后，在中线位置放

置标志桶，让学生进行绕标志桶接力赛。要求学生在比赛过程中不得

掉球，从标志桶绕回时必须换手，用时少的组获胜。

6.辅教材：书写快乐

在原有分组的基础上，学生两两相对成纵队，以仰卧传接球姿势

准备，最后一名同学持球头后触地后进行仰卧传球，将球传到第一位

同学时双手抱球身前书写快字，然后将球传回，最后一名同学做同样

向前传球至第一位同学，书写乐字。先完成为获胜。通过游戏，一是

可以发展学生的腰腹力量，使学生可以更好的全身协调发展；二是培

养学生团结协作的精神和积极参与体育活动的良好行为。

（四）放松身心

拍打并于老师一起说出拍打部分的肌肉名称，发展学生的正确健

康体育锻炼的知识，拍打后进行完美拉伸。安排进行抓手指的小游戏。

常规下课总结回顾，表扬。

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师生再见，手环器材

八、课后说明

场地器材：篮球40个，标志桶4组

密度30%-35%

负荷：130-140次/分

创新与特色。

篮球运动行进间高手上篮说课稿

尊敬的各位评委大家好！

今天我的说课的题目是《篮球运动行进间高手上篮》。我说课的顺序是这样的：

一、说教材

本课教学内容是篮球运动的上篮技术，行进间高手上篮是篮球运动最常用的技术，是

中学篮球教学的重要组成部分。本课着重上篮步伐的练习，为以后的教学竞赛和学生终身体

育打下良好的基础。

二、说学情分析

本次课的授课班级为初中学生，由于初中学生具有好动，活泼的特点，但又具有较强

的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖

掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、说教学目标

1、认知目标：通过运球上篮练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的

态度和行为。

2、技能目标：使学生基本掌握行进间低手上篮技术，发展学生的灵敏性和协调能力，

使学生自主学习和锻炼。

3、情感目标：提高学生的学习兴趣，培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁

的的优良品质，以及密切配合的集体主义精神、团队意识。

四、说教学的重点和难点

教学重点：本节课的重点就是使学生正确的掌握篮球行进间低手上篮，同时这也是本

节课的教学难点.

五、说教法学法

1、本课的教法：

A、提问教学法一一通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣

B、讲解示范法一一通过师生共同做行进间徒手操一原地球操一行进间球操

C、讨论、归纳法一一讨论是以如何掌握运球与上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动

性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，。

2、学习方法：

A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法

六、说教学过程

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1、准备部分：

课开始时，我先通过提问奥运会和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手

操一原地球操一行进间球操。让学生有展示的平台。同时在玩的过程体会动作，通过以表演

的形式让学生认识到掌握技术的重要性。

2、基本部分：

A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为行进间高手上篮的教学服务。

B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习行进

间低手上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球行进间低手上篮动作，最后再对

篮框做行进间低手上篮，教学过程循序渐进、层层深入.

C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程

中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。

D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、

达到共同提高的目的。

3、结束部分：

课的结束部分，我安排了放松舞让学生在练习的同时达到身心放松，另外为弥补课中动作技

术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。促使学生多一些时间从事体育运

动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。

七、说效果预设

1、80%以上可以掌握原地运球

2、70%以上可以掌握行进间运球

3、60%以上可以初步掌握三步上篮技术

4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率为160

次/分左右。

八、说教学特色

1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。

2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。

3、”在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”

4、通过分发评价表，对学生本堂课所掌握技术动作、情感价值进行如实评价。

5、课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。

九、说教学反思

1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完

成运球的兴趣不强。

2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。

3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。

4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所

得。

我的说课完毕，谢谢

初中体育说课稿范文《体育跳高》

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一、教学理念

初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，注重它的

实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展

自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，消除学生对横竿的

畏惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，合理调整。不进

行大范围集中，针对一些出现的问题，小范围的恰当点拨、准确纠错。

并且抓住跳高这个项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点,

向学生灌输”只要从失败中走出来，就能越过新的高度。”树立用于

战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。

在多媒体中，大量收集与课题相关练习方法、技术动作等资料，让多

媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练习，

充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自己

的喜好来选择适合自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的

能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特

长，自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教材分析

本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习兴趣，为单

元的第二课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起来

的，学习和掌握跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锻

炼身体、培养意志力、促进身心健康发展是本课的重要目标。多种多

样的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、

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协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果。鼓励学生大胆表现自己

的才能，并根据自己的条件和兴趣来选择自己的跳高方式（包括跨越

式、俯卧式、背越式等）。向高度挑战，树立信心，战胜因难，体验乐

趣。

三、学生分析

初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速

期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表

现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的

能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、创造力等能

力的舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人追求成功,

尝试冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也

可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去

面对困难和挫折。

四、教学目标

1、发展学生的跳跃能力。

2、激发学生的学习兴趣。

3、培养勇敢、果断的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心

五、教学步骤

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开始部分：由（顶气球）游戏自由发展跳跃能本的练习组成。在轻松、

欢快的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动达到热身的目的，

还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用场地和器材，自由选择

和创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。

基本部分：利用多煤体展示高水平运动员和校田径队比赛和训练的场

面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习中

根据自身的兴趣选择学习自己喜欢技术动作。练习中，学生可以通过

多媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后，利用“升级练习”

方式把学生的学习兴越推向高潮。不仅发展了学生的弹跳力.还使学

生掌握了一定的跳高技能。

结束部分：在优美的音乐声中进行（过低竿）游戏，并利用颁奖仪式来

结束这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放

松。

课时教案设计

基本

教材

跳高

教具

跳高架5副皮筋5条

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电脑1台垫子10块

负荷

预计

平均心率

128次/分

强度指数

1.5

全课练习时间

初中体育说课稿范文《快速跑与负重搬运》

快速跑与负重搬运说课稿及教案

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一、本课的指导思想及思路

根据社会发展的需要和本次课程改革的要求，新的体育与健康课程在

教育思想，教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展

和侧重点，对于义务教育阶段来说，它更加关注学生的发展和学生运

动的愉快感。从而养成良好的体育锻炼的习惯。为形成终身体育锻炼

的意识，打下坚实的基础。它强调学生的运动体验、强调学生的自主、

合作，探究学习方式的形成，具有较强的实践性。它将学生的身体健

康、心理健康和社会适应能力提高到一个新的角度，重视学生健康

三维观的培养，增加学生的社会责任感。

本课力求靠近这些新的教学理念，所以大胆设计以多种游戏贯穿于教

学中，旨在“游戏中练，游戏中表现，游戏中指导，游戏中提高”，

寓教育、教学于游戏中。

根据初一学生的心理、生理特点，从语文课《人民的勤务员》雷锋同

志是如何助人为乐的故事情节，设计本课情境。旨在让学生在体育课

中感受文章的内容，即融入体育与语文学科间的学科渗透和体育与德

育之间的渗透，同时也让学生再一次的学习了雷锋的共产主义精神和

集体主义精神。

二、教学目的

通过跑、负重等练习引导学生在练习中初步树立正确的快速跑动作技

术，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。让学生知道正确的

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途中跑运动技能，以力求达到80%的学生途中跑时不低头，不耸肩，

眼平视，蹬地有力。同时整堂课以游戏形式贯穿雷锋同志几个平凡

的小故事，教学内容结合游戏的思想性、趣味性，对学生进行思想品

德教育，培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。由于

具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对锻炼

身体，锻炼意志都具有重要的价值和意义。

三、教材内容

1.跑的练习：快速跑（第一次课）

2.负重练习：搬运

四、教学对象分析

本课教学对象是初一年级学生，共30人，男生22人、女生8人，该

班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有

一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求

知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。

但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

（一）有利因素：

由于学生对体育活动兴趣普遍较高，好胜心强，爱表现自己，因此对

本次课内容将会表现出较强的求知欲，只要激发得当，学生的积极性

主动性是很容易调动的。

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（二）不利因素：

由于学生受传统教学形式的影响较大，可能会出现“老师教、学生学”

的依赖心理，也有可能会出现厌学现象，这些现象将会给本次课增加

不小难度，这就要求在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学

生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

五、教学过程分析

体育课的结构是人体的参与活动，根据人体机能活动的变化规律，过

去一般把体育课的教学过程分为几个部分进行。本节课的教学内容打

破了传统的教学模式，把本节课的主体内容融成了一个整体。

根据人体的运动规律，人体从静态到动态必须有一个适应的过程。这

一部分应充分调动学生的学习兴趣营造快乐的学习气氛。

1、教学常规：师生问好，宣布课的内容和提出相关的要求，以集中

学生注意力，使之进入课的良好状态。大概2分钟时间。

2、导入热身：采用“音乐准备操”一自编跆搏操。

复习老师所授的跆搏操，同时课前让学生搜集资料分组编操，让学生

尝试编操的乐趣，教师加以指导帮助，组合成一套适合同学们自己

的操。学生能在教师指导下集体合作认真参与，课堂气氛活跃，这有

助于感情的融洽和学习兴趣的激发，培养学生之间的合作意识，为进

行基本部分做好生理、心理准备。大概8分钟时间。

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而课的主体部分，是“教”与“学”的重点，应充分发挥学生的主体

地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进行思维，进行创新。

由于学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技

术要求强的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；

相反，对于直观的，新颖的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较

高。因此，本节课采用了多种教学方式、方法：

（1）快速集合游戏（情景模拟：雷锋具有的时间观念）。老师运用启发

教学法引导出情景，学生练习，要求学生听清哨声，迅速集合，练习

学生的反应能力。大概2-3分钟。

（2）快速起跑游戏（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人）。老师导

出情景运用启发式教学法，让学生采用各种起跑方法练习起跑方式。

学生充分展开想象，自主练习，体会何种起跑方式最快？老师提问，

学生总结。大概5-6分钟

⑶快速跑游戏（方法：一人搬运实心球一个，可单手或双手将球放在

体前、体侧、体后沿直线足跑练习）（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）。

导出情景，老师示范，要求学生练习时眼视前方，脚要尽量落在一条

直线上跑。在休息之余，引导学生思考影响快速跑的因素，总结动作

要领，学生针对自身特点，提高动作技术。大概8-10分钟。

（4）两人一组的快速跑游戏（方法：两人搬运一个实心球，可并排搬，

可前后搬，可两臂交叉搬）（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助学

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习）。要求全组同学合作、探索哪两个人组合最好，而且两人合作哪

种跑步方式速度最快。大概6-8分钟。

（5）快速跑接力游戏（情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的

接力棒一代一代传下去）。大概需要5-6分钟。

最后是人体活动由动态恢复到静态的部分，安排一些放松运动如学生

自编操，可以使学生身心疲劳得到恢复，这大概3分钟时间。课快结

束时，学生自我评价本节课学习的情况，教师做个小结同时点一下在

现在的社会怎样学习和发扬雷锋精神？再提醒体委收拾器材，宣布下

课。大概2分钟。

六、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融

洽。预计课的练习密度为40%左右，最高心率大概出现在35—40',

为150—160次/分，平均心率达到120—130次/分。根据教学目标的

制定和教材的特点及对学生的分析进行估测，预计本课能达到所制

定的教学目标。

七、场地布置与器材

场地：结合我校场地小的特点，场地布置做到小而精一场多用。布局

面做到规范合理，便于教师的操作和学生的练习。

器材：录音机、磁带、实心球、接力棒

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教案

教材

内容

1.跑的练习：快速跑（1）

2.负重练习：搬运

教学目标

1.认知目标：使90%学生初步了解正确的跑步摆臂姿势和途中跑的动

作技术方法，发展速度、力量、灵敏等身体素质。

2.技能目标：80%的学生掌握摆臂姿势和途中跑时不低头，不耸肩，

眼平视，蹬地有力。

3.情感目标：培养学生乐于助人、团结合作的优良品质和奉献精神。

4.负荷目标：练习密度40%以上

结构

教学内容

次数

时间

组织教法

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开始准备部分

一.教学常规

1.师生问好

2.宣布课的内容

3.检查着装

4.安排见习生

二.导入热身

1.复习跆搏操

2.学生自编一套操

2分钟8分钟

组织：四列横队

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXX

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教法：语言激励

要求：精神饱满、整齐、注意力集中

组织：四列横队（图略）

教法：示范法、指导法、启发法、

语言提示法

基本部分

一.快速集合游戏：听清哨声，迅速集合，练习学生的反应能力

（情景模拟：雷锋具有的时间观念）

二.快速起跑游戏：让学生采有各种起跑方法练习起跑，展开想象，

自主练习，体会何种起跑方式最快？

（情景模拟：雷锋第一时间到达现场助人为乐）

三.快速跑游戏：让学生搬运实心球一个与对面实心球交换，并体会

摆臂的重要性和沿直线跑。

（情景模拟：雷锋帮旅客搬东西）

四.两人一组的快速跑游戏：让学生合作、探索哪两个人组合最好，

哪种跑步方式速度最快。

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（情景模拟：雷锋与同事之间合作帮助）

五.快速跑接力游戏

（情景模拟：我们现在接过雷锋同志助人为乐的接力棒一代一代传下

去）

2次

2至3次

2次

2次

1次

2至3分钟

5至6分钟

8至10分钟6至8分钟

5至6分钟

组织：

XXXX

XXXX

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XXXX

XXXX★30米

教法：

讲解法、启发式教学法、

语言提示法

要求：

集合快速、反应要快

组织：（同上）

教法：导入法、启发式教学法、

探究法、设问法

要求：起跑方式多种，不重复。

组织：（同上）

教法：导入法、讲解法、示范法、启发式教学法、合作与探究法、设

问法

要求：

1.练习时眼视前方，不低头，不耸肩，蹬地有力。

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2.体会摆臂的重要性。

组织：（同上）

教法：启发式教学法、自主练习法、合作创新、探究法、设问法

要求：

练习时眼视前方，脚要尽量落在一条直线上。

组织：（同上）

教法：语言法，合作意识，自主练习法，

要求：

团队合作精神，以最快的速度完成比赛

结束部分

1.放松复习学生自编操

2.课堂小结，对同学的课堂表现予以充分肯定和表扬

3.学生自评与互评

4.老师总结并点一下发扬雷锋精神。

5.布置收拾器材，宣布下课。

25

3分钟

2分钟

组织：四列横队

要求：积极发言

场地

器材

1.录音机、磁带

2.实心球8个

3.接力棒4根

课后小结

初中体育说课稿范文《双手胸前传接球》

《双手胸前传接球》说课稿

教学分析部分

教材内容:

26

篮球：1）双手胸前传接球

2）复习体前变向换手运球

教材浅析

本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手

运球。运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要

手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。传接球的基本方法并

不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技