2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力真题附答案

2023年教师资格之中学美术学科学问与教学力气真题精选附答案单项选择题〔30〕1、不属于扎染制作一般步骤的是〔〕。D以下选项中，较为适宜的教学组织方式是〔〕B教师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺术引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕塑作品。从课程治理的角度看，这是〔 〕。B4、以下对“帕特农神庙”的描述不正确的选项是〔〕。A.供奉雅典娜女神C.建于古罗马时期D.其柱式风格属于多利亚式C5、我国宋代的五大名瓷窑是〔 〕。汝窑、官窑、龙泉窑、景德镇窑B.哥窑、定窑、汝窑、官窑、钧窑D.哥窑、定窑、钧窑、龙泉窑、耀州窑BA.视觉传达设计C观看多幅文艺复兴美术作品，然后让学生当“小教师”，通过问答的形式，尝试总结异同点。该教师没有承受的教学方法是〔〕。D.练习和实践指导法D、15世纪意大利最精彩的雕塑家是〔 A.米开朗基罗C.罗丹D9、〔〕指的是宽阔教学工作者经过长期教学实践渐渐生疏并总结出来的标准的实践方式。A10、瓷器中的“粉彩”消灭于〔〕。CB.将学习态度纳入评价工程中D.表现性评价是留意学习过程的评价A12、以下选项中，不适合激发学生创精神的学习气氛是〔〕。A.营造轻松的学习气氛C13、〔 中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“赏识·评述”学习领域的根底上更高层次的拓展与延长。工艺雕塑篆刻D.美术鉴赏DA.各组分的构造类型不同B15、教学工作中的中心环节是〔 A.备课D.课外辅导B学方法是〔〕。C17、在鉴赏活动中通过情境创设，使学生从中品尝优秀作品艺术魅力的方法是〔〕A18、以下关于中国画的观点中，不追求“神似”的是〔〕。A.存形莫擅长画迁想妙得外师造化，中得心源论画以形似，见与儿童邻A19、义务教育美术课程标准中，要求美术课程留意培育学生的〔〕。A.实践精神D20〔〕为核心。A.评价理论和目的A征的课程是〔〕。B22、对“明暗交界限”理解正确的选项是〔〕。A.背光面与阴影相交界的局部C23、依据《义务教育美术课程标准〔2023〕属的学段是〔〕。C24、以下关于教学策略和教学方法的关系表达正确的选项是〔 A.教学策略受制于教学方法教学策略在层次上低于教学方法D.教学方法是教学策略的具体化D25、《义务教育美术课程标准(2023〔 A.内容C.标准D莫色雷斯的成功女神像更美。”这是〔〕的。印象主义B.立体主义C.将来主义C27、以下选项中，对中国古典园林的描述不正确的选项是〔〕。A.讲究“规章和有序”，表达人文的力气C.力求含蓄的造园手法D.讲究诗情画意的艺术风格A28、以下选项中，不属于腿部肌肉的是〔〕。A.股四头肌B.腓肠肌D.斜方肌D过争论和写作，表达对美术作品中的感受和理解”这一学习活动建议属于()C30、以下选项中，属于手臂骨骼的是〔〕。A.桡骨A大题〔10〕觉察了使教师和其他学生都吃惊的问题：木棉花的花瓣重叠方向存在明显不合王教师的教学行为说一说你对美术课的理解。王教师的这节课表达了教学者的教学思想，教学思想打算着教学实践和教学效果的优劣。王教师的这堂课突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生被引领到自主觉察、自主探究的过程中。这一案例的呈现，正表达出这样一种教学思想：教学不以灌输学问为重，而是留意学生力气的培育，特别是着眼于学生觉察问题、探究问题到解决问题，运用综合学问进展创实践力气的培育。它是我国当前素养教育、课程改革、美术课程标准的精神所在，是的教学理念在教育教学中的具体实践。因而，对当前的中小学美术教学更具有(2)教学中要有灵敏的教学方法，教育思想打算着(3)改善学生的学习方式，学生学习方式的转变，是在教师教学思想的引领下，渐渐得到养成和实现的。把学习过程之中觉察、探究等生疏活动突显出来，使学习过程更多地成为学生觉察问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。二、依据所给材料设计教学教案。要求：(1)做到文本格式标准，具备根本要(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。留意学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难求、分步骤设计教学。问了学生两个问题:“你了解书法吗知道有哪些书体”学生答复后,刘教师给学10节。问题:你认为刘教师的教学评价合理吗分析其缘由并提出改进建议。(1)不合理。依据《一般高中美术课程标准(试验)》教学评价，应当依据教学实际和学生的状况．制定具有开放性的、能促进学生进展的评价指标。在每一模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的1对于一节以赏识活动为主的课程，主要是培育学生的审美意识，所以本节课的(2)依据《一般高中美术课程标准(试验)》应当留意表现性评价。运用观看、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进展评价。而刘教师只是把临帖作业作为评价，不符合课标的要求。热忱，先让学生赏识了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生争论“他人眼中的自己”的主题。争论后，学生们都很兴奋，直自画像创作。可是王教师看到学生的作业后，觉得效果不抱负，感到似乎刚刚的争论也没有发挥作用，缺少了点什么 依据美术课程的〔10〕，并提出改进建议〔10分〕。材料进展分析。学生分小组争论和设计本小组的学习打算，临摹、实践、探究，体验篆刻技己的格言刻印，制作全班的《格言印谱集》，呈现全班同学的篆刻作品集和学各单元教学中，分别应用了《一般高中美术课程标准(试验)》提倡的哪些评价方式?(1)马教师在第一单元授课时让同学们写出短文，填写自评表，在其次单元授课时，引导学生分组学习并进展互评，这些表达了课标中提倡多主体评价的实施建议，承受学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等方式，尤其(2)第三单元马教师让学生呈现作品集表达了课标中提出的承受多种评价方式评价学生的美术作业的实施建议，对学生作业用呈现的方式进展评价，充分确定学生的进步和进展，明确需要抑制的弱点与进展方第三单元马教师让学生制作档案袋并写出学习报告，表达了课标中提出的留意质性评价的实施建议，提倡成长记录评定。成长记录评定的主要意义在于供给能使学生学会推断自己进步的时机。教师能通过学生的美术学习成长记录，了解学生的学习状况，觉察学生的潜能和进展需求，准时赐予针对性的指导。六、在《我做的“钟表”》一课的结课环节，教师设计了这样一个情景：让大家把自己制作的各式各样的钟表放到由课桌组成的“钟表商店”的货架上进展呈现，创作者要对自己的作品进展介绍和自我评价，然后同学们可以任凭“选购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动好玩的课堂气氛中，学生们表现乐观、兴奋，纷纷“选购”了自己最宠爱的“钟表”……一节课下来，有的“钟表”深受大家宠爱，纷纷争购，有的“钟表”无人问津，静静〔2023〕》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。教学安排进展分析和评价。对上述状况进展分析。【答案】通过课外作业，学生可以加深对课堂学习内容的理解，形成技能技同学生的学习需要。不同层次的学生在完成不同作业的过程中体验成功的喜带来了消极的影响。八、案例：某校开设高中“美术鉴赏”模块，学期完毕时学校要求美术教师出块的成绩计算方式(1)由于纸笔测验的方式重在检测学生的学问记忆状况，简洁造成对于美术教学的误导，把美术课变成单纯的学问教学，降低了学生学习美术的兴趣。因此，美术模块教学评价一般确定为考察科(2)“美术鉴赏”教学承受闭卷考试，量化计分的方式不恰当，应当实行过程性评价和质性评价的方式。过程性评价即留意学生的表现性评价．运用观看、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进展评价，比起量化计分的方式会更加全面和公正。留意质性评价即提倡成长记录评定，完整地呈现出学生在美术学习过程中的表现，不仅有利于教师评价的整体性和综合性，也有利于学生学会推断自己的进步。购”自己中意的“钟表”，并给出各自的“买价”。在生动好玩的课堂气氛〔2023〕》评价方面的内容谈谈此课程的优点、缺点，并提出相关的建议。教学安排进展分析和评价。间已经过去了半节课了。问:请指出案例中张教师教学存在的问题什么?请说明理由。性，但并不是一节成功的教学案例