2024学年中职生发挥力量反击校园霸凌班会教学设计

2024学年中职生发挥力量反击校园霸凌班会教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年中职生发挥力量反击校园霸凌班会

2.教学年级和班级：中职一年级1班

3.授课时间：2024年5月20日10:00-11:40

4.教学时数：2课时

一、课程目标

1.了解校园霸凌的定义和表现形式，提高学生对校园霸凌的识别能力。

2.引导学生正确应对校园霸凌，学会保护自己和他人。

3.培养学生的正义感和团队合作精神，共同维护校园和谐。

4.提高学生自我保护意识和法律意识，学会用法律手段维护自身权益。

二、教学内容

1.校园霸凌的定义和表现形式

2.校园霸凌的负面影响

3.如何正确应对校园霸凌

4.如何保护自己和他人不受校园霸凌的伤害

5.学生案例分享

6.法律法规知识讲解

三、教学方法

1.讲授法：讲解校园霸凌的定义、表现形式和法律法规知识。

2.案例分析法：分析校园霸凌案例，引导学生正确应对。

3.小组讨论法：分组讨论如何保护自己和他人，培养团队合作精神。

4.角色扮演法：模拟校园霸凌场景，让学生亲身感受并学会应对。

5.互动游戏法：设计相关游戏，提高学生的参与度和积极性。

四、教学过程

1.第一课时：

（1）讲解校园霸凌的定义和表现形式，让学生了解校园霸凌的本质。

（2）分析校园霸凌的负面影响，提高学生的认识。

（3）讲解如何正确应对校园霸凌，引导学生学会保护自己和他人。

2.第二课时：

（1）分组讨论如何保护自己和他人，培养团队合作精神。

（2）分享学生案例，让学生从实际出发，学会应对。

（3）讲解法律法规知识，提高学生的自我保护意识。

（4）设计相关游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度。

五、课后作业

1.总结本节课所学内容，撰写心得体会。

2.观察身边的校园环境，记录下可能存在的校园霸凌现象，并提出解决办法。

3.向家人和朋友宣传校园霸凌的危害，提高他们的防范意识。二、核心素养目标

培养学生的社会责任感、法律意识和自我保护能力，提高学生的团队合作精神和正义感，增强学生的同理心和批判性思维，提升学生的心理健康水平。三、重点难点及解决办法

重点：校园霸凌的识别与应对方法、法律法规知识的掌握、学生的自我保护意识培养。

难点：如何激发学生对校园霸凌的敏感度、培养学生正确的价值观和团队合作精神、引导学生正确运用法律法规知识保护自己。

解决办法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等教学方法，提高学生对校园霸凌的敏感度和识别能力。通过法律法规知识讲解、实际案例分享，帮助学生掌握法律法规知识，提高自我保护意识。通过团队合作游戏、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和正确的价值观。四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析校园霸凌的典型案例，使学生更直观地了解校园霸凌的危害，激发学生对校园霸凌的敏感度和识别能力。

（2）小组讨论法：分组讨论如何正确应对校园霸凌、如何保护自己和他人不受校园霸凌的伤害，培养学生的团队合作精神和正义感。

（3）角色扮演法：模拟校园霸凌场景，让学生亲身感受并学会应对，提高学生的参与度和积极性。

（4）互动游戏法：设计相关游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度，培养学生的同理心和批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园霸凌的危害和应对方法，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行案例分析、法律法规知识讲解，提高教学效果和效率。

（3）实物展示：展示校园霸凌相关的实物，如欺凌工具、欺凌现场照片等，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（4）网络资源：利用网络资源，收集相关法律法规、校园霸凌案例等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（5）问卷调查：通过问卷调查了解学生对校园霸凌的认识和态度，为教学提供有针对性的指导。

（6）教学反馈：利用教学反馈了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

（7）家校合作：与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，共同关注学生的成长，为教学提供有力支持。

（8）社会实践：组织学生参加社会实践，如志愿服务、公益活动等，培养学生的社会责任感，提高学生的实践能力。五、教学流程

一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024学年中职生发挥力量反击校园霸凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园霸凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园霸凌的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园霸凌的基本概念。校园霸凌是指在校园内发生的，一方或多方对另一方进行言语、身体、心理等方面的侵害，给受害者带来身心伤害的行为。校园霸凌是影响学生身心健康的重要问题，需要我们重视并采取措施加以预防和解决。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园霸凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过案例分析，我们可以更好地理解校园霸凌的危害和应对方法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园霸凌的识别与应对方法、法律法规知识的掌握、学生的自我保护意识培养。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园霸凌相关的实际问题。通过分组讨论，学生们可以更好地理解校园霸凌的危害和应对方法，培养团队合作精神和正义感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园霸凌的基本原理。通过实验操作，学生们可以更直观地了解校园霸凌的危害和应对方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以更好地理解校园霸凌的危害和应对方法，培养团队合作精神和正义感。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园霸凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园霸凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园霸凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

1.校园霸凌的定义和表现形式：

-定义：校园霸凌是指在校园内发生的，一方或多方对另一方进行言语、身体、心理等方面的侵害，给受害者带来身心伤害的行为。

-表现形式：言语霸凌（如侮辱、嘲笑、威胁等）、身体霸凌（如殴打、推搡、抢夺财物等）、心理霸凌（如排挤、孤立、造谣等）。

2.校园霸凌的负面影响：

-对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、学习困难、社交障碍等。

-对加害者的影响：法律风险、道德谴责、社交关系受损等。

-对校园环境的影响：破坏校园和谐、降低教育质量、影响学校声誉等。

3.校园霸凌的成因：

-个人因素：性格缺陷、情绪管理能力差、缺乏同理心等。

-家庭因素：家庭教育缺失、家庭暴力、家长忽视等。

-学校因素：学校管理不严、教师监管不力、同学间关系紧张等。

-社会因素：网络暴力、媒体影响、社会风气等。

4.校园霸凌的预防和应对措施：

-加强法律法规教育：提高学生的法律意识，让他们明白校园霸凌是违法行为，应承担相应的法律责任。

-增强心理健康教育：培养学生的心理素质，提高他们应对压力的能力，减少校园霸凌的发生。

-提高家庭教育水平：家长应关注孩子的成长，加强与孩子的沟通，树立正确的教育观念。

-改善学校管理：学校应加强校园安全管理，建立健全校园霸凌的预防和应对机制，为学生创造一个安全、和谐的校园环境。

-加强社会监督：社会各界应关注校园霸凌问题，共同营造一个良好的社会氛围，为校园霸凌的预防和应对提供支持。

5.学生自我保护方法和法律途径：

-自我保护方法：提高警惕，避免单独行动；加强锻炼，提高自身防护能力；寻求帮助，及时向家长、老师报告校园霸凌现象。

-法律途径：遭受校园霸凌时，可依法向有关部门投诉、报案，寻求法律救济。

6.校园霸凌案例分析：

-分析案例中的校园霸凌现象，了解其危害和影响。

-分析案例中受害者、加害者和旁观者的心理状态和行为表现。

-探讨案例中校园霸凌的成因，分析学校、家庭和社会在预防和应对校园霸凌方面的不足。

-分析案例中校园霸凌的应对措施，总结经验教训，为今后的预防和应对提供参考。

7.法律法规知识讲解：

-《中华人民共和国未成年人保护法》：保护未成年人的合法权益，禁止对未成年人实施校园霸凌行为。

-《中华人民共和国教育法》：保障学生的受教育权利，规定学校应为学生提供安全、和谐的学习环境。

-《中华人民共和国刑法》：对校园霸凌行为规定了相应的法律责任，如故意伤害罪、侮辱罪等。七、教学反思与改进

在今天的教学过程中，我发现学生们对校园霸凌的认识和态度存在一定的问题。有的学生对校园霸凌现象视而不见，有的学生则对受害者的遭遇表示同情。同时，学生们在应对校园霸凌的方法和法律途径方面的知识掌握得不够扎实。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中进行以下改进：

首先，我会在教学中更加注重激发学生的情感共鸣。通过分享真实的校园霸凌案例，让学生更加直观地感受到校园霸凌的危害，从而提高他们对校园霸凌的敏感度和识别能力。同时，我会引导学生从受害者的角度去思考问题，让他们更加理解和同情受害者的遭遇。

其次，我会在教学中加强实践环节的设计。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生亲身参与校园霸凌的预防和应对过程，提高他们的参与度和积极性。同时，我会设计一些实践活动，如模拟校园霸凌场景，让学生在实践中学会如何正确应对校园霸凌。

再次，我会在教学中更加注重知识点的讲解和巩固。通过详细解释校园霸凌的定义、表现形式和法律法规知识，让学生更好地理解和掌握这些知识点。同时，我会设计一些练习题和案例分析，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。

最后，我会在教学中加强学生的反馈和评价。通过提问、讨论和观察等方式，了解学生在课堂上的学习情况和需求，及时调整教学方法和手段。同时，我会鼓励学生提出问题和建议，及时解答他们的疑惑，提高教学效果。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.校园霸凌的定义和表现形式：让学生回顾今天所学的内容，总结校园霸凌的定义和主要表现形式，加深对校园霸凌的认识。

2.校园霸凌的负面影响：让学生谈谈校园霸凌对受害者和加害者的影响，以及校园环境的影响，强化对校园霸凌危害的认识。

3.校园霸凌的成因：让学生分析校园霸凌的成因，包括个人、家庭、学校和社会因素，加深对校园霸凌成因的理解。

4.校园霸凌的预防和应对措施：让学生总结今天所学的内容，谈谈如何预防和应对校园霸凌，提高学生的自我保护意识和能力。

5.学生自我保护方法和法律途径：让学生回顾今天所学的内容，谈谈如何保护自己和他人不受校园霸凌的伤害，以及如何通过法律途径维护自己的权益。

当堂检测：

1.选择题：让学生回答与校园霸凌相关的选择题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

2.判断题：让学生判断与校园霸凌相关的行为是否正确，检验学生对校园霸凌的认识和态度。

3.简答题：让学生回答如何预防和应对校园霸凌，以及如何保护自己和他人不受校园霸凌的伤害，检验学生对课堂所学知识的应用能力。

4.案例分析题：让学生分析一个具体的校园霸凌案例，提出预防和应对措施，检验学生对课堂所学知识的实际应用能力。

5.小组讨论题：让学生分组讨论如何通过团队合作来预防和应对校园霸凌，检验学生的团队合作能力和批判性思维能力。九、课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读有关校园霸凌的书籍，如《校园霸凌的预防与应对》、《校园霸凌：问题与对策》等，加深对校园霸凌的认识。

（2）视频资源：推荐学生观看有关校园霸凌的纪录片或电影，如《霸凌启示录》、《青春校园暴力》等，增强对校园霸凌的直观感受。

（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如校园霸凌相关新闻报道、研究报告等，了解校园霸凌的最新动态。

2.拓展要求：

（1）自主学习：要求学生在课后自主学习拓展内容，深入了解校园霸凌的相关知识。

（2）总结反思：要求学生对拓展内容进行总结，并结合课堂所学知识，进行反思和思考。

（3）讨论交流：鼓励学生与家人、朋友或同学分享拓展学习的心得和体会，进行讨论交流，提高对校园霸凌的认识。

（4）提出问题：鼓励学生在学习拓展内容过程中，提出问题或疑惑，教师可提供必要的指导和帮助。

（5）实践应用：要求学生将拓展学习的内容应用于实际生活中，如关注身边可能存在的校园霸凌现象，提出解决方案等。十、板书设计

①校园霸凌的定义和表现形式

-定义：校园霸凌是指在校园内发生的，一方或多方对另一方进行言语、身体、心理等方面的侵害，给受害者带来身心伤害的行为。

-表现形式：言语霸凌（如侮辱、嘲笑、威胁等）、身体霸凌（如殴打、推搡、抢夺财物等）、心理霸凌（如排挤、孤立、造谣等）。

②校园霸凌的负面影响

-对受害者的影响：身体伤害、心理创伤、学习困难、社交障碍等。

-对加害者的影响：法律风险、道德谴责、社交关系受损等。

-对校园环境的影响：破坏校园和谐、降低教育质量、影响学校声誉等。

③校园霸凌的预防和应对措施

-加强法律法规教育：提高学生的法