《1 古诗三首》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

《1古诗三首》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《1古诗三首》教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册教学内容《古诗三首》是统编版语文三年级下册第二单元的内容，包含《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《早春呈水部张十八员外》三首古诗。这些古诗都描绘了美丽的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。通过学习这三首古诗，学生可以初步了解古诗的韵味，体会诗人观察自然的细致和表达情感的方式，培养学生的审美情趣。核心素养目标1.知识与技能目标：通过学习《古诗三首》，让学生掌握古诗的基本知识，如诗的作者、背景、内容等，并能背诵和默写这三首古诗。

2.过程与方法目标：通过阅读、分析和理解古诗，培养学生的阅读理解能力，提高学生对古诗的鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《古诗三首》，让学生感受大自然的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，培养他们的审美情趣。

4.思维品质目标：通过学习《古诗三首》，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的思维品质。

5.文化意识目标：通过学习《古诗三首》，让学生了解我国古代文学，增强学生的文化自信心和自豪感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级上册的语文学习中，学生已经接触并学习了一些简单的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，对古诗有了初步的认识和了解。同时，学生也已经掌握了一定的识字量，能够独立阅读课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习过程中，善于观察、想象和表达，具有较强的形象思维。在语文学习中，学生喜欢通过朗读、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《古诗三首》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生字词的认读和书写：古诗中的一些字词对学生来说可能是生僻的，需要通过多次阅读和练习来掌握。

（2）古诗的意境和情感理解：古诗的意境和情感往往比较抽象，学生可能难以理解和体会。教师需要通过具体的分析和引导，帮助学生理解古诗的内涵。

（3）古诗的背诵和默写：古诗的背诵和默写对学生来说是一个挑战，需要学生在理解的基础上进行记忆。教师可以通过多种方式帮助学生提高背诵和默写的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在《古诗三首》的教学中，学生需要人手一本统编版语文三年级下册教材，以便在课堂上跟随教师进行阅读、分析和讨论。此外，教师还可以准备一些与古诗相关的补充阅读材料，如诗人简介、古诗背景故事等，以丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和感受古诗的意境，教师可以收集一些与《古诗三首》相关的图片，如鹳雀楼、庐山瀑布、早春景色的图片，以及诗人王之涣、李白、韩愈的画像。此外，教师还可以准备一些视频资料，如鹳雀楼、庐山瀑布的实景视频，让学生直观地感受古诗中所描绘的景色。同时，教师还可以准备一些图表，如古诗的韵律分析图，帮助学生了解古诗的韵律特点。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在《古诗三首》的教学中，虽然不涉及实验环节，但教师可以准备一些与古诗相关的手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生在学习古诗的同时，动手制作一些与古诗主题相关的手工艺品，如制作古诗书签、古诗贴画等。这样既锻炼了学生的动手能力，又增强了学生对古诗的兴趣。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在《古诗三首》的教学中，教师可以将教室划分为几个区域，如阅读区、讨论区、展示区等。阅读区可以放置一些舒适的座椅和书桌，供学生在课堂上阅读教材和补充材料；讨论区可以摆放一些小圆桌和椅子，供学生进行小组讨论和分享；展示区可以设置一个展示台或黑板，供学生在课堂上展示自己的作品和理解。此外，教师还可以在教室墙壁上挂一些与古诗相关的图片和诗句，营造一种浓厚的古诗学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《古诗三首》是统编版语文三年级下册第二单元的内容，包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》和《早春呈水部张十八员外》三首古诗。这些古诗都描绘了美丽的自然景色，表达了诗人对大自然的热爱之情。通过学习这三首古诗，学生可以初步了解古诗的韵味，体会诗人观察自然的细致和表达情感的方式，培养学生的审美情趣。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，描绘了登上鹳雀楼远眺的壮丽景色，表达了诗人胸怀壮志、向往远方的情感。诗中的“白日依山尽，黄河入海流”两句，通过对自然景色的描绘，展现了壮阔的视野和宏大的气势。

《望庐山瀑布》是唐代诗人李白的作品，以庐山瀑布为题材，表达了诗人对大自然的赞美和向往。诗中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”两句，通过对瀑布的描绘，展现了大自然的神奇和壮丽。

《早春呈水部张十八员外》是唐代诗人韩愈的作品，以早春时节的景色为题材，表达了诗人对春天的喜爱和对生活的热爱。诗中的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”两句，通过对春天景色的描绘，展现了春天的生机和美好。板书设计①《登鹳雀楼》

-作者：王之涣

-重点词句：“白日依山尽，黄河入海流”

-景色描绘：壮丽景色，远眺

②《望庐山瀑布》

-作者：李白

-重点词句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”

-景色描绘：大自然的神奇和壮丽

③《早春呈水部张十八员外》

-作者：韩愈

-重点词句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”

-景色描绘：春天的生机和美好

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业2.用自己的话解释《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”这两句诗的意思。

3.分析《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这两句诗中的景色描绘。

4.用自己的话描述《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这两句诗所描绘的景色。

5.课后阅读一首与春天有关的古诗，并用自己的话写出对这首诗的理解和感受。教学反思与总结在《古诗三首》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和欣赏古诗的美。我使用了多媒体资源，如图片和视频，来增强学生对古诗意境的感受。同时，通过案例分析、小组讨论和课堂展示，我鼓