口语交际：我们都来讲笑话教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文五年级下册统编版

口语交际：我们都来讲笑话教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、教学内容

本节课的教学内容选自《语文五年级下册统编版》的“口语交际”章节，主题为“我们都来讲笑话”。通过本节课的学习，学生将学会如何讲笑话，并在日常生活中运用幽默来活跃气氛，增进交流。教学的具体内容包括：

1.讲笑话的重要性：简要介绍讲笑话在日常交流中的作用，如拉近人与人之间的距离，缓解尴尬等。

2.讲笑话的技巧：讲解如何选择笑话素材，把握时机，运用夸张、对比等手法进行讲述。

3.讲笑话的注意事项：提醒学生注意在讲笑话时避免触及敏感话题，尊重他人，不伤害他人的自尊心。

4.实践环节：组织学生进行讲笑话比赛，让学生在实践中提高讲笑话的技巧。

5.总结与反思：引导学生总结本节课的收获，反思讲笑话过程中存在的问题，并提出改进措施。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言表达与交流：通过学习讲笑话，学生能够运用幽默的语言表达方式，提高口语交际能力，增进与他人的沟通和交流。

2.思维发展与创新：学生在选择笑话素材、运用夸张、对比等手法进行讲述的过程中，能够培养创新思维，提高解决问题的能力。

3.社会责任感：学生在讲笑话的过程中，能够意识到自己的社会责任，尊重他人，不伤害他人的自尊心，培养良好的公民素质。

4.文化传承与理解：通过学习讲笑话，学生能够了解和传承我国丰富的幽默文化，增强文化自信。

5.自主学习与合作：学生在实践环节中，能够自主学习、合作探究，提高团队协作能力。

6.评价与反思：学生能够对本节课的学习过程进行自我评价与反思，培养批判性思维，不断提高自己的口语交际能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生学会如何讲笑话，提高口语交际能力。教学重点如下：

（1）笑话的选择：学生需要学会选择合适的笑话素材，使其既符合场合，又能够引起共鸣，达到幽默的效果。

（2）笑话的讲述技巧：学生需要掌握如何运用夸张、对比等手法进行讲述，使笑话更加生动有趣。

（3）笑话的注意事项：学生需要了解在讲笑话时避免触及敏感话题，尊重他人，不伤害他人的自尊心。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生掌握讲笑话的技巧，并在实际生活中灵活运用。教学难点如下：

（1）笑话的选择：学生需要学会如何根据场合和听众选择合适的笑话素材，这需要他们对不同笑话的内容和风格有深入的了解。

（2）笑话的讲述技巧：学生需要掌握如何运用夸张、对比等手法进行讲述，这需要他们具备一定的语言表达能力和创造力。

（3）笑话的注意事项：学生需要了解在讲笑话时避免触及敏感话题，尊重他人，不伤害他人的自尊心，这需要他们具备一定的社会意识和情商。

举例解释：

1.教学重点

（1）笑话的选择：例如，在家庭聚会上，可以选择一些轻松幽默的笑话，让大家在欢笑中增进感情。而在正式场合，则应选择一些高雅的笑话，以免引起尴尬。

（2）笑话的讲述技巧：例如，在讲述一个笑话时，可以通过夸张的手法来强调笑话的趣味性，使听众更容易产生共鸣。

（3）笑话的注意事项：例如，在讲笑话时，要避免涉及他人的隐私，以免引起不必要的误会。

2.教学难点

（1）笑话的选择：学生需要学会如何根据场合和听众选择合适的笑话素材。例如，在家庭聚会上，可以选择一些轻松幽默的笑话，让大家在欢笑中增进感情。而在正式场合，则应选择一些高雅的笑话，以免引起尴尬。

（2）笑话的讲述技巧：学生需要掌握如何运用夸张、对比等手法进行讲述。例如，在讲述一个笑话时，可以通过夸张的手法来强调笑话的趣味性，使听众更容易产生共鸣。

（3）笑话的注意事项：学生需要了解在讲笑话时避免触及敏感话题，尊重他人，不伤害他人的自尊心。例如，在讲笑话时，要避免涉及他人的隐私，以免引起不必要的误会。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《语文五年级下册统编版》教材，以便在课堂上随时查阅相关章节内容。同时，为学生准备学习单，内容包括笑话素材、讲述技巧及注意事项等，方便学生跟随教学进度进行记录和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，搜集一些经典笑话的图片和视频，展示给学生，帮助他们更好地理解和学习讲笑话的技巧。此外，还可以准备一些与笑话相关的文化背景资料，帮助学生了解笑话的发展历程和幽默文化的内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为几个区域，包括讲授区、讨论区、展示区等。在讲授区，准备投影仪和电脑，以便播放多媒体资源和展示教材内容。在讨论区，摆放桌椅，供学生进行分组讨论和练习。在展示区，设置讲台，供学生进行讲笑话比赛和展示自己的学习成果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对讲笑话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道讲笑话是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典的笑话图片或视频片段，让学生初步感受讲笑话的魅力。

简短介绍讲笑话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.讲笑话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解讲笑话的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解讲笑话的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍讲笑话的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.讲笑话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解讲笑话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的讲笑话案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解讲笑话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用讲笑话解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论讲笑话的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与讲笑话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对讲笑话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调讲笑话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括讲笑话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调讲笑话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用讲笑话。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于讲笑话的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.口语交际能力：学生能够运用幽默的语言表达方式，提高口语交际能力，增进与他人的沟通和交流。

2.创新思维：学生在选择笑话素材、运用夸张、对比等手法进行讲述的过程中，能够培养创新思维，提高解决问题的能力。

3.社会责任感：学生在讲笑话的过程中，能够意识到自己的社会责任，尊重他人，不伤害他人的自尊心，培养良好的公民素质。

4.文化传承与理解：通过学习讲笑话，学生能够了解和传承我国丰富的幽默文化，增强文化自信。

5.自主学习与合作：学生在实践环节中，能够自主学习、合作探究，提高团队协作能力。

6.评价与反思：学生能够对本节课的学习过程进行自我评价与反思，培养批判性思维，不断提高自己的口语交际能力。

具体表现如下：

1.学生能够根据场合和听众选择合适的笑话素材，运用夸张、对比等手法进行讲述，使笑话更加生动有趣。

2.学生在讲笑话的过程中，能够注意避免触及敏感话题，尊重他人，不伤害他人的自尊心。

3.学生能够了解和传承我国丰富的幽默文化，增强文化自信，提高自己的文化素养。

4.学生在实践环节中，能够自主学习、合作探究，提高团队协作能力。

5.学生能够对本节课的学习过程进行自我评价与反思，培养批判性思维，不断提高自己的口语交际能力。

这些效果表明，本节课的学习目标得到了有效的实现，学生对讲笑话的技巧和方法有了更深入的理解和掌握，提高了自己的口语交际能力和文化素养，同时也培养了良好的社会责任感和创新思维。七、典型例题讲解

1.例题一：笑话的选择与应用

题目：在家庭聚会上，你想讲一个笑话来活跃气氛。请从以下三个笑话中选择一个最合适的，并说明理由。

笑话A：为什么大象不用电脑？因为它们怕鼠标。

笑话B：为什么老师总是生气？因为她们每天都要处理学生们的错误。

笑话C：为什么鸟儿站在电线上不说话？因为它们在充电。

解答：选择笑话A。因为它既适合家庭聚会的轻松氛围，又容易引起大家的共鸣，达到活跃气氛的效果。

2.例题二：笑话的讲述技巧

题目：请运用夸张的手法讲述以下笑话。

笑话：小明问妈妈：“为什么太阳总是从东方升起？”妈妈回答：“因为太阳也喜欢看动画片。”

解答：太阳也喜欢看动画片，所以它每天早上都迫不及待地从东方升起，跑到电视前面去。夸张地表达了太阳的“喜欢”程度，使笑话更加生动有趣。

3.例题三：笑话的注意事项

题目：请从以下三个笑话中选择一个不合适的，并说明理由。

笑话A：为什么鸡蛋会哭？因为它觉得自己被人类利用了。

笑话B：为什么书本会笑？因为它看到人们都在努力学习。

笑话C：为什么石头会跑？因为它怕被踢到河里。

解答：选择笑话A。因为涉及到了动物的感受，可能会引起一些敏感话题，不太适合在公共场合讲。

4.例题四：笑话的改进与创新

题目：请对以下笑话进行改进，使其更加有趣。

笑话：为什么小猫不会游泳？因为它怕水。

解答：改进后的笑话：为什么小猫不会游泳？因为它每次下水都变成了“落汤猫”。

5.例题五：笑话的实用性与价值

题目：请从以下三个笑话中选择一个最有实用性的，并说明理由。

笑话A：为什么大象不用电脑？因为它们怕鼠标。

笑话B：为什么老师总是生气？因为她们每天都要处理学生们的错误。

笑话C：为什么鸟儿站在电线上不说话？因为它们在充电。

解答：选择笑话B。因为它揭示了老师工作的辛苦，让学生们更加理解和尊重老师，具有一定的教育意义。八、教学反思与总结

本节课的教学过程让我对自己的教学方法、策略和管理有了更深入的反思。首先，我在导入新课环节通过提问和展示笑话图片或视频片段，成功地引起了学生对讲笑话的兴趣。然后，在基础知识讲解环节，我详细介绍了讲笑话的定义、组成部分和技巧，并通过图表或示意图帮助学生理解。接着，在案例分析环节，我选择了几个典型的讲笑话案例进行分析，让学生深入了解讲笑话的特性和重要性。在学生小组讨论环节，我将学生分成小组进行讨论，培养了他们的合作能力和解决问题的能力。最后，在课堂展示与点评环节，学生展示了讨论成果，教师和其他学生进行了提问和点评，促进了互动交流。

在教学总结方面，我发现学生在知识、技能和情感态度方面取得了显著的收获和进步。学生在选择笑话素材、运用夸张、对比等手法进行讲述的过程中，提高了自己的口语交际能力和创新思维。同时，他们在讲笑话的过程中，能够注意避免触及敏感话题，尊重他人，不伤害他人的自尊心，培养了良好的社会责任感。此外，学生通过学习讲笑话，了解和传承了我国丰富的幽默文化，增强了文化自信。

然而，我也发现了一些教学中的问题和不足。首先，我发现有些学生在笑话的选择上存在困难，他们需要更多的指导和实践来提高笑话选择的准确性。其次，有些学生在讲述笑话时缺乏自信，需要更多的鼓励和指导来提高他们的讲述技巧。此外，有些学生在小组讨论中缺乏主动性，需要更多的激励和指导来提高他们的合作能力。

为了改进教学，我计划在今后的教学中采取以下措施。首先，我将继续加强学生对笑话选择技巧的培养，提供更多的笑话素材和实例，让学生进行更多的练习和实践。其次，我将鼓励学生在讲述笑话时更加自信，提供更多的机会和指导，让学生在课堂上展示自己的笑话讲述能力。此外，我将继续培养学生的合作能力，通过组织更多的小组讨论和合作活动，让学生在实践中提高合作能力和解决问题的能力。九、板书设计

1.重点知识点：

①讲笑话的定义和作用

②讲笑话的组成部分和技巧

③讲笑话的注意事项

2.重点词：

①幽默

②夸张

③对比

④尊重

⑤自信

3.重点句：

①讲笑话可以拉近人与人之间的距离，缓解尴尬。

②选择合适的笑话素材，运用夸张、对比等手法进行讲述。

③在讲笑话时避免触及敏感话题，尊重他人，不伤害他人的自尊心。

板书设计：

```

《我们都来讲笑话》

一、讲笑话的定义和作用

-讲笑话可以拉近人与人之间的距离，缓解尴尬。

二、讲笑话的组成部分和技巧

-选择合适的笑话素材

-运用夸张、对比等手法进行讲述

三、讲笑话的注意事项

-避免触及敏感话题

-尊重他人，不伤害他人的自尊心

```十、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

2.当堂检测

为了检验学生们对讲笑话知识的掌握程度，我设计了以下当堂检测题目：

题目1：请从以下三个笑话中选择一个最合适的，并说明理由。

笑话A：为什么大象不用电脑？因为它们怕鼠标。

笑话B：为什么老师总是生气？因为她们每天都要处理学生们的错误。

笑话C：为什么鸟儿站在电线上不说话？因为它们在充电。

题目2：请运用夸张的手法讲述以下笑话。

笑话：小明问妈妈：“为什么太阳总是从东方升起？”妈妈回答：“因为太阳也喜欢看动画片。”

题目3：请从以下三个笑话中选择一个不合适的，并说明理由。

笑话A：为什么鸡蛋会哭？因为它觉得自己被人类利用了。

笑话B：为