人教版七年级音乐上册教案：学唱歌曲《歌唱祖国》

人教版七年级音乐上册教案：学唱歌曲《歌唱祖国》一、课程基本信息

1.课程名称：学唱歌曲《歌唱祖国》

2.教学年级和班级：人教版七年级音乐上册

3.授课时间：2022年9月14日星期三下午第2节

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生学会并能够准确演唱歌曲《歌唱祖国》。

2.让学生了解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。

3.培养学生对祖国和民族的热爱之情。

三、教学内容

1.歌曲《歌唱祖国》的演唱。

2.歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。

四、教学步骤

1.导入：教师简要介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，激发学生对歌曲的兴趣。

2.学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲《歌唱祖国》，指导学生正确的发音和节奏。

3.歌曲练习：学生分组练习演唱歌曲《歌唱祖国》，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。

4.歌曲展示：学生分组展示演唱歌曲《歌唱祖国》，教师点评并给予鼓励。

5.总结：教师总结本节课的内容，强调歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，激发学生对祖国和民族的热爱之情。

五、作业布置

1.学生回家后练习演唱歌曲《歌唱祖国》，并录制视频上传到班级群。

2.学生写一篇关于歌曲《歌唱祖国》的感想，字数不限。

六、教学反思

本节课通过学唱歌曲《歌唱祖国》，让学生了解歌曲的背景和意义，培养学生的爱国情怀。在教学过程中，教师要注意引导学生正确的发音和节奏，鼓励学生积极参与，展示自己的演唱能力。同时，教师也要关注学生的学习反馈，及时给予指导和鼓励。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《歌唱祖国》的准确演唱。

2.理解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。

难点：

1.歌曲《歌唱祖国》的节奏和发音。

2.歌曲《歌唱祖国》的情感表达。

解决办法：

1.对于歌曲《歌唱祖国》的准确演唱，教师可以通过逐句教授，让学生反复练习，注重发音和节奏的准确性。同时，教师可以利用多媒体教学资源，如歌曲视频，帮助学生更好地掌握歌曲的演唱技巧。

2.对于歌曲《歌唱祖国》的背景和意义的理解，教师可以通过简要介绍歌曲的背景，并结合歌曲的情感表达，让学生更好地理解歌曲所表达的情感。同时，教师可以组织学生进行讨论，分享自己的理解和感悟。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：歌曲《歌唱祖国》的视频、音频资料，相关的历史背景资料等。

4.教学手段：分组教学、讨论教学、示范教学等。五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，掌握歌曲的演唱技巧，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的歌曲《歌唱祖国》的知识和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在课前自主探索环节，教师通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主阅读预习资料，思考歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。学生通过自主学习，理解歌曲的背景和意义，并提交预习成果。在课中强化技能环节，教师通过导入新课，讲解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，组织课堂活动，如分组练习演唱歌曲，解答学生在学习中产生的疑问。学生通过听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论，深入理解歌曲的背景和意义，掌握歌曲的演唱技巧，培养团队合作意识和沟通能力。在课后拓展应用环节，教师通过布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况，鼓励学生通过完成作业，拓展学习，反思总结，巩固在课堂上学到的歌曲《歌唱祖国》的知识和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国国歌》的背景和意义。

-《我的祖国》的背景和意义。

-《没有共产党就没有新中国》的背景和意义。

-《我爱你中国》的背景和意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究中国近现代音乐史，了解不同历史时期的音乐风格和特点。

-探索中国各民族的音乐特色，如藏族音乐、蒙古族音乐等。

-分析中国音乐与外国音乐之间的异同，了解世界音乐文化。

-研究中国音乐家的生平和作品，如冼星海、聂耳等。

-深入了解音乐理论，如音阶、和弦、节奏等。

-学习音乐制作和编曲，尝试创作自己的音乐作品。

-参与音乐社团或合唱团，提升自己的音乐表演能力。

-观看音乐会或音乐比赛，欣赏不同类型的音乐表演。七、教学反思与总结

今天我上了《歌唱祖国》这一课时，首先在课前自主探索阶段，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主阅读预习资料，思考歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。但从学生的反馈来看，他们对歌曲的背景和意义的理解还不够深入，因此，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解歌曲的背景和意义，并设计更多具有启发性和探究性的问题，引导学生深入思考。

在课中强化技能阶段，我通过导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问，帮助学生深入理解歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，掌握歌曲的演唱技巧，培养团队合作意识和沟通能力。在课堂活动中，我组织学生分组练习演唱歌曲，并巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。但我在指导过程中发现，部分学生对歌曲的节奏和发音掌握得不够准确，因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生发音和节奏的指导，并设计更多的练习环节，帮助学生巩固所学知识。

在课后拓展应用阶段，我通过布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况，鼓励学生通过完成作业，拓展学习，反思总结，巩固在课堂上学到的歌曲《歌唱祖国》的知识和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。但从学生的作业反馈来看，部分学生对歌曲的演唱技巧掌握得不够熟练，因此，在今后的教学中，我需要设计更多的实践环节，如组织学生进行小型音乐会，让学生在实践中提升自己的演唱技巧。八、重点题型整理

1.请简要介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义。

-答案：歌曲《歌唱祖国》是一首表达对祖国和民族的热爱之情的歌曲，创作于1949年，由王莘作词作曲。这首歌曲在中国近现代史上具有重要的意义，被广泛传唱，成为了中国人民的爱国歌曲。

2.请谈谈歌曲《歌唱祖国》在音乐上的特点。

-答案：歌曲《歌唱祖国》在音乐上具有以下特点：旋律优美，节奏明快，富有激情；歌词简洁明了，表达了中国人民对祖国和民族的热爱之情；歌曲的调式为G大调，音域适中，适合大众演唱。

3.请分析歌曲《歌唱祖国》中的歌词，谈谈你对这首歌曲的理解。

-答案：歌曲《歌唱祖国》的歌词中，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”表达了中国人民在革命胜利后的喜悦和自豪；“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”表达了中国人民对祖国和民族的热爱之情，以及对未来美好生活的向往。

4.请描述歌曲《歌唱祖国》的演唱技巧。

-答案：歌曲《歌唱祖国》的演唱技巧包括：正确的发音和节奏，注意歌曲中的重音和连音的处理；声音要饱满而有力度，表现出歌曲的激情和自豪感；在演唱时，要注重情感的投入，表达出对祖国和民族的热爱之情。

5.请谈谈歌曲《歌唱祖国》在音乐教育中的作用。

-答案：歌曲《歌唱祖国》在音乐教育中具有以下作用：培养学生的爱国情怀，激发学生的爱国热情；提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力；通过歌曲的演唱，锻炼学生的声乐技巧，提高学生的音乐表演能力。九、内容逻辑关系

①歌曲《歌唱祖国》的背景和意义

-知识点：歌曲《歌唱祖国》创作于1949年，由王莘作词作曲。

-词句：这首歌曲在中国近现代史上具有重要的意义，被广泛传唱，成为了中国人民的爱国歌曲。

②歌曲《歌唱祖国》的音乐特点

-知识点：旋律优美，节奏明快，富有激情。

-词句：歌曲的调式为G大调，音域适中，适合大众演唱。

③歌曲《歌唱祖国》的歌词分析

-知识点：歌词简洁明了，表达了中国人民对祖国和民族的热爱之情，以及对未来美好生活的向往。

-词句：“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”表达了中国人民在革命胜利后的喜悦和自豪；“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”表达了中国人民对祖国和民族的热爱之情，以及对未来美好生活的向往。

④歌曲《歌唱祖国》的演唱技巧

-知识点：正确的发音和节奏，声音要饱满而有力度。

-词句：在演唱时，要注重情感的投入，表达出对祖国和民族的热爱之情。

⑤歌曲《歌唱祖国》在音乐教育中的作用

-知识点：培养学生的爱国情怀，提高学生的音乐素养。

-词句：通过歌曲的演唱，锻炼学生的声乐技巧，提高学生的音乐表演能力。

板书设计：

1.歌曲《歌唱祖国》的背景和意义

2.歌曲《歌唱祖国》的音乐特点

3.歌曲《歌唱祖国》的歌词分析

4.歌曲《歌唱祖国》的演唱技巧

5.歌曲《歌唱祖国》在音乐教育中的作用十、课堂评价

1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂中，我会通过提问的方式，了解学生对歌曲《歌唱祖国》的背景和意义的理解，以及对歌曲的音乐特点的掌握。同时，我会观察学生在课堂活动中的表现，如分组练习演唱歌曲，了解他们在演唱技巧上的掌握情况。此外，我还会通过小测试的方式，检查学生对歌曲《歌唱祖国》的歌词和演唱技巧的掌握程度。对于在课堂中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。对于在学习中遇到困难的学生，我会及时给予指导和帮助，解决他们的问题，确保他们能够跟上课堂进度。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批