14《母鸡》第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

14《母鸡》第2课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是2023-2024学年统编版语文四年级下册第14课《母鸡》的第2课时。在第一课时，学生已经了解了课文的基本内容和结构，本节课将重点深入分析课文内容，提高学生的阅读理解能力。

首先，回顾课文内容，让学生回忆并描述课文中母鸡的形象。然后，深入分析课文中母鸡的性格特点和作者对母鸡的情感态度，引导学生理解作者对母鸡的敬佩之情。

最后，进行课堂小结，巩固本节课的学习内容，强调学生在阅读和写作中要注重细节描写和情感表达。核心素养目标1.理解课文内容，分析母鸡的形象和性格特点。

2.体会作者对母鸡的情感，理解敬佩之情。

3.学习课文中的细节描写和情感表达，提高阅读理解能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了课文的基本内容和结构。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本情节和角色。

-学生具备一定的写作能力，能够进行简单的叙述和描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事情节感兴趣，喜欢阅读有趣的课文。

-学生具有一定的观察能力和想象力，能够通过细节描写来理解课文中的情境和角色。

-学生喜欢参与讨论和互动，善于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在理解课文中的复杂情感和细节描写时可能会遇到困难，需要教师的引导和解释。

-学生在表达自己对课文的理解和情感时可能会缺乏自信，需要教师的鼓励和支持。

-学生在写作时可能会缺乏创意和表达能力，需要教师的指导和帮助。

针对以上分析，教师在教学过程中应该注重引导学生深入理解课文内容，关注细节描写和情感表达。同时，教师要关注学生的学习兴趣和能力，提供适当的学习支持和指导，帮助学生克服困难和挑战，提高他们的阅读理解和写作能力。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文中的母鸡形象和性格特点，以及作者对母鸡的情感态度。教师的讲解要生动、形象，能够吸引学生的注意力，引发学生的思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对课文的理解和感受。通过讨论，学生可以互相交流，互相启发，提高自己的阅读理解能力。教师可以在讨论过程中给予适当的指导和引导，帮助学生深入思考。

3.角色扮演法：让学生选择课文中的角色，进行角色扮演。通过扮演母鸡或作者的角色，学生可以更好地理解角色的情感和内心世界，提高自己的表达能力。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放课文相关的图片、音频或视频，增强学生对课文内容的直观感受，激发学生的学习兴趣。例如，可以播放母鸡的图片，让学生更直观地了解母鸡的形象。

2.教学软件：利用教学软件进行互动教学，提高学生的学习参与度和学习效果。例如，可以使用软件中的小游戏或问答环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.写作工具：提供给学生写作工具，如纸张、笔等，鼓励学生进行写作练习。教师可以给予学生写作指导，帮助他们提高写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文《母鸡》的音频和相关的背景资料。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“母鸡的形象有哪些特点？”“作者对母鸡的情感态度如何变化？”

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，鼓励学生提问和分享预习心得。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读课文，并聆听音频，初步理解课文内容。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，学生进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的预习笔记或问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于母鸡的视频，引起学生对课文主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的母鸡形象和作者情感态度的变化，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母鸡形象的理解，并进行角色扮演，体验作者的情感变化。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验课文中的情感。

-提问与讨论：对不理解的地方提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受课文情感。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，感受作者的情感变化。

-通过实践活动，培养学生的表达能力和情感体验能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如写一篇关于自己喜爱的小动物的作文。

-提供拓展资源：提供相关动物故事的书籍或网站链接，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展阅读和学习。

-反思总结：对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识点，提高写作能力。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识面。

-通过反思总结，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。教学资源拓展1.动物故事书籍：推荐学生阅读与动物相关的书籍，如《夏洛的网》、《狼图腾》等。这些书籍中都有关于动物的生动描写，可以帮助学生更好地理解动物的特点和情感，培养对动物的关爱之情。

2.动物纪录片：推荐学生观看动物纪录片，如《地球脉动》、《生命》等。这些纪录片展示了动物的生活习性和生存环境，有助于学生了解动物世界的多样性。

3.动物保护组织：介绍一些动物保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等。让学生了解这些组织的工作内容，激发他们对动物保护的意识和行动。

二、拓展建议

1.动物观察日记：鼓励学生选择一种动物，进行长期的观察，并记录下观察到的动物行为和习性。通过观察，学生可以更深入地了解动物的特点，培养观察力和耐心。

2.动物保护活动：鼓励学生参与动物保护活动，如参加动物保护组织的志愿者活动、捐款支持动物保护项目等。通过实际行动，学生可以体验到保护动物的乐趣和意义，培养责任感和爱心。

3.动物保护宣传：鼓励学生制作动物保护宣传海报或视频，向他人宣传动物保护的重要性。通过宣传，学生可以提高自己的表达能力和宣传能力，同时也能够唤起更多人关注动物保护问题。课后作业2.描述动物：请学生选择一种动物，用生动的语言描述它的外貌、性格和习性。如描述一只小狗：“它毛茸茸的，棕色的眼睛闪烁着好奇的光芒。它喜欢追逐球，每次都兴奋地摇着尾巴。”

3.情感变化：请学生以母鸡为例，描述它在不同情境下的情感变化。如描述母鸡在孵化小鸡时的担忧：“母鸡坐在蛋上，眼神中充满了担忧和期待，不时地用温暖的翅膀轻轻覆盖着蛋，保护着即将出生的小生命。”

4.角色扮演：请学生选择课文中的角色，进行角色扮演，并写下自己的感受。如扮演母鸡的角色：“我是一只母鸡，每天忙碌地寻找食物，照顾我的孩子们。虽然有时候很辛苦，但我感到非常幸福和满足。”

5.故事续写：请学生续写课文中的故事，发挥想象力，创造新的情节和角色。如续写母鸡的故事：“有一天，母鸡遇到了一只小鸟，它失去了回家的方向。母鸡决定帮助小鸟找到它的家，它们一起经历了许多冒险。”板书设计-①课文标题：《母鸡》

-②课文主要内容：母鸡的形象、性格特点、作者的情感态度

-③课文中的关键句子：如“母鸡是世界上最有母爱的动物之一”、“母鸡的叫声是那么温柔，那么动听”

2.艺术性和趣味性：

-①课文插图的绘制：在黑板上绘制母鸡的形象，突出其温柔、勤劳的特点，增加学生的视觉体验。

-②情感态度的变化：通过颜色变化或符号表示，展示作者对母鸡情感态度的变化，如从最初的不喜欢到最后的敬佩。

-③互动环节的设计：设计一些互动环节，如让学生上台表演母鸡的形象，增加课堂的趣味性。教学反思在教学《母鸡》这一课时，我发现学生们对于课文内容的理解和情感体验存在一些困难。因此，我采取了多种教学方法和手段，如讲授法、讨论法、角色扮演法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过这些方法，我试图让学生更好地理解课文内容，感受作者的情感态度，并提高他们的阅读理解能力。

在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。我发现学生们在预习过程中表现出了很高的积极性和主动性，他们认真阅读课文，思考问题，并提交了自己的预习成果。这让我感到很欣慰，也让我更加坚信自主学习法在培养学生独立思考能力方面的重要性。

在课中强化技能环节，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握相关技能。我发现学生们在课堂活动中的参与度很高，他们积极讨论、提问，并愿意分享