全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第4课《搭建救援机器人》教学设计

全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第4课《搭建救援机器人》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自全国闽教版初中信息技术八年级下册第一单元第4课《搭建救援机器人》。课程主要涵盖以下内容：

1.机器人搭建基础：介绍机器人的基本结构和功能，让学生了解机器人的基本组成和运作原理。

2.救援机器人设计：引导学生了解救援机器人在灾害救援中的重要作用，学会根据不同的救援场景设计合适的机器人。

3.搭建救援机器人：通过实践操作，让学生学会使用相关器材搭建一个简单的救援机器人，并测试其性能。

4.创新与改进：鼓励学生思考如何改进救援机器人，使其功能更完善，更适应不同的救援环境。核心素养目标1.理解与运用：通过学习机器人搭建的基础知识，学生能够理解机器人的基本结构和功能，并能运用所学知识设计出符合救援场景需求的机器人。

2.创新思维：在搭建救援机器人的过程中，鼓励学生发挥创新思维，设计出具有独特功能的机器人，培养学生的创新意识和能力。

3.实践操作：通过实际搭建救援机器人，学生能够掌握基本的操作技能，提高实践能力，培养解决问题的能力。

4.团队合作：在搭建机器人的过程中，学生需要相互配合，共同完成任务，培养团队合作精神和沟通能力。

5.安全意识：在操作过程中，学生应学会正确使用工具和器材，树立安全意识，提高自我保护能力。

6.责任感：通过了解救援机器人在实际救援中的作用，培养学生对生命的尊重，增强社会责任感。重点难点及解决办法1.重点：机器人搭建基础知识的理解与运用。

解决办法：通过生动的案例分析，让学生直观地了解机器人的结构和功能，并通过实际操作加深理解。

2.难点：救援机器人的创新设计。

解决办法：提供多样化的救援场景，引导学生进行头脑风暴，激发创新思维。

3.重点：搭建救援机器人的实践操作。

解决办法：分步骤演示操作流程，让学生跟随操作，及时纠正错误。

4.难点：机器人功能的创新与改进。

解决办法：组织学生进行讨论，分享彼此的设计思路，互相借鉴，共同提高。

5.重点：团队协作能力的培养。

解决办法：设置团队任务，让学生在搭建过程中分工合作，培养团队精神。

6.难点：安全意识的树立。

解决办法：讲解操作规范，示范安全操作，提醒学生注意安全事项。

7.重点：社会责任感的培养。

解决办法：展示救援机器人在实际救援中的应用案例，让学生了解其重要性，激发责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的案例分析，为学生讲解机器人的基本结构和功能，让学生直观地了解机器人的运作原理。

2.讨论法：在救援机器人的创新设计环节，组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计思路，互相借鉴，共同提高。

3.实验法：在搭建救援机器人环节，学生将在教师的指导下，亲自操作搭建机器人，通过实践加深理解。

4.合作学习：设置团队任务，让学生在搭建过程中分工合作，培养团队精神。

5.启发式教学：在机器人功能的创新与改进环节，教师提出问题，引导学生思考，培养学生的创新意识和能力。

6.案例教学：通过展示救援机器人在实际救援中的应用案例，让学生了解其重要性，激发责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示机器人的图片、视频等资料，让学生直观地了解机器人的结构和功能。

2.教学软件：利用教学软件模拟机器人的运作，让学生更深入地理解机器人的工作原理。

3.实物展示：展示实际的机器人模型，让学生观察其结构和功能，加深理解。

4.操作演示：教师进行搭建机器人的操作演示，让学生跟随操作，及时纠正错误。

5.评价反馈：通过评价学生的设计和搭建成果，给予及时的反馈和指导，帮助学生提高。

6.安全教育：通过讲解操作规范，示范安全操作，提醒学生注意安全事项。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线学习平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，要求学生了解机器人搭建的基本知识。

设计预习问题：围绕机器人搭建，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：机器人的基本结构是什么？机器人的功能有哪些？

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解机器人的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解机器人搭建的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个救援机器人的故事，引出机器人搭建的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解机器人搭建的基础知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握搭建机器人的技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验机器人搭建的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人搭建的基础知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握搭建机器人的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解机器人搭建的基础知识，掌握搭建机器人的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据机器人搭建的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与机器人搭建相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的机器人搭建的基础知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生对机器人搭建的基础知识有了深入的理解，能够描述机器人的基本结构和功能。

2.学生能够根据不同的救援场景，设计出合适的救援机器人方案，展现出创新思维和设计能力。

3.学生通过实际操作，掌握了搭建机器人的基本技能，提高了动手能力和实践能力。

4.学生在小组合作中，展现了良好的团队合作精神和沟通能力，能够共同完成搭建任务。

5.学生在操作过程中，表现出良好的安全意识，能够遵循操作规范，避免意外发生。

6.学生通过学习救援机器人在实际救援中的应用，增强了社会责任感，对救援工作有了更深的理解。

7.学生在课后作业和拓展学习中，能够运用所学知识，解决实际问题，展现出良好的知识迁移和应用能力。

8.学生对自己的学习过程进行了反思和总结，能够提出自己的不足，并提出改进建议，展现出良好的自我评价和自我提升能力。

9.学生通过本节课的学习，提高了对信息技术的兴趣，激发了对机器人领域的探索欲望。板书设计①机器人基本结构：传感器、执行器、控制器、电源等

②机器人功能：搬运、探测、救援等

2.救援机器人设计

①救援场景：地震、火灾、洪水等

②救援机器人需求：适应性强、功能多样、操作简便等

3.搭建救援机器人

①搭建步骤：选择器材、组装结构、调试功能等

②安全注意事项：正确使用工具、注意电气安全等

4.创新与改进

①创新思路：改进结构、增加功能、优化操作等

②改进方法：头脑风暴、原型设计、用户反馈等

5.团队合作

①团队分工：设计、搭建、调试等

②团队合作技巧：沟通、协调、互助等

6.安全意识

①安全操作规范：使用工具、测试机器人等

②应急处理：意外事故、故障排除等

7.社会责任感

①救援机器人作用：提高救援效率、减少人员伤亡等

②社会责任：关注灾害救援、参与公益活动等

板书设计示例：

```

搭建救援机器人

一、基础知识

-机器人基本结构

-机器人功能

二、设计思路

-救援场景

-救援机器人需求

三、搭建过程

-搭建步骤

-安全注意事项

四、创新与改进

-创新思路

-改进方法

五、团队合作

-团队分工

-团队合作技巧

六、安全意识

-安全操作规范

-应急处理

七、社会责任感

-救援机器人作用

-社会责任

```作业布置与反馈1.作业布置：

(1)设计作业：要求学生根据本节课所学知识，设计一个救援机器人方案，包括机器人的结构、功能等，并说明设计思路。

(2)搭建作业：学生根据设计方案，利用所学搭建技能，搭建一个简单的救援机器人，并进行功能测试。

(3)反思作业：要求学生对本节课的学习过程进行反思，总结自己在搭建机器人过程中的收获和不足，并提出改进建议。

2.作业反馈：

(1)及时批改：教师应及时批改学生的作业，指出存在的问题，如设计方案不合理、搭建过程不规范等。

(2)个性化指导：针对学生存在的问题，给予个性化的指导和建议，帮助学生改进和提高。

(3)鼓励表扬：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

(4)反馈总结：教师应对学生的作业进行总结，分析学生在学习中的普遍问题，为后续教学提供参考。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课注重学生的实践操作，通过实际搭建机器人，让学生在实践中掌握知识和技能，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

2.团队合作：教学中设置了团队合作环节，让学生在小组中分工合作，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主