16田忌赛马教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文五年级下册统编版

16田忌赛马教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文五年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《田忌赛马》，出自语文五年级下册统编版第四单元的课文。故事讲述了田忌和齐威王赛马，通过孙膑的计策，以弱胜强，最终赢得比赛的故事。本节课旨在让学生理解课文内容，感受故事中人物的特点，学习到智慧和谋略的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习过一些寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，对于寓言故事的特点和寓意有一定的了解。本节课将进一步加深学生对寓言故事的理解，培养学生从故事中提炼出道理的能力。同时，通过分析故事中的人物形象，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标如下：

1.理解课文内容，掌握《田忌赛马》的故事情节和人物特点。

2.通过阅读和分析，培养学生提取文本信息、理解寓意和道理的能力。

3.培养学生从故事中汲取智慧，学会思考和运用策略解决问题。

4.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

5.培养学生合作学习、交流分享的习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级下册的语文学习中，学生已经接触并学习了一些寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，对于寓言故事的特点和寓意有了一定的了解。此外，通过前期的语文学习，学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对寓言故事通常具有较高的兴趣，因为寓言故事寓意深刻，形式生动。他们在学习过程中表现出较强的求知欲和探索精神。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但在提取文本信息、理解寓意和道理方面还有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和交流分享，喜欢通过讨论和互动来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《田忌赛马》这篇课文时，可能会在以下几个方面遇到困难和挑战：首先，故事中的人物形象较为复杂，学生可能难以准确把握；其次，故事中的计谋和策略较为隐蔽，学生可能难以发现和理解；最后，学生可能在提炼故事寓意和道理方面存在困难。针对这些困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，引导学生深入阅读、思考和讨论，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔、课桌椅等。

2.软件资源：语文教学软件、电子课件、故事插图等。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

4.信息化资源：电子图书、在线教育视频、学习网站等。

5.教学手段：讲授法、讨论法、合作学习法、案例分析法等。五、教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《田忌赛马》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《田忌赛马》的图片或视频片段，让学生初步感受《田忌赛马》的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解

目标：让学生了解《田忌赛马》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《田忌赛马》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《田忌赛马》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《田忌赛马》案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《田忌赛马》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《田忌赛马》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《田忌赛马》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《田忌赛马》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田忌赛马》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《田忌赛马》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《田忌赛马》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《田忌赛马》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田忌赛马》的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-田忌赛马的历史背景资料，如战国时期的历史环境、齐国和魏国的关系等。

-田忌和孙膑的人物传记，了解他们的生平和事迹。

-《孙子兵法》中的相关章节，如“兵势篇”中的“避实击虚”思想。

-类似于田忌赛马的古代战争策略案例，如赤壁之战、官渡之战等。

-现代竞技体育中的策略运用案例，如足球比赛中的战术布局。

-关于智慧、策略和决策的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等。

-心理学中关于决策和策略的理论，如博弈论的基本概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《孙子兵法》中的“兵势篇”，并尝试理解“避实击虚”的军事策略。

-组织学生观看关于古代战争策略的纪录片，如《赤壁之战》、《官渡之战》，让学生了解历史中的策略运用。

-引导学生关注现代体育比赛中的战术布局，如足球比赛中的阵型变化和球员调度。

-安排学生分组讨论心理学中关于决策和策略的理论，如博弈论在现实生活中的应用。

-鼓励学生创作自己的寓言故事，将智慧、策略和决策融入故事情节中。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟田忌赛马的场景，让学生亲身体验策略的运用。七、课后作业

1.根据课文《田忌赛马》，描述孙膑为田忌制定赛马策略的过程。

2.分析田忌赛马成功的原因，并探讨这一策略在现实生活中的应用。

3.以《田忌赛马》的故事为背景，创作一篇小故事，发挥想象，增加故事情节。

4.结合《田忌赛马》的寓意，谈谈如何在生活中运用智慧和策略。

5.根据课文内容，画一幅田忌赛马的插画，展现赛马场景和人物表情。

补充说明举例题型：

1.孙膑为田忌制定赛马策略的过程：

孙膑观察对手的马匹，发现其速度并不均匀。他建议田忌先用自己的下等马对阵对手的上等马，虽然输了第一场，但保存了实力。接着，田忌用上等马对阵对手的中等马，赢得了第二场。最后，田忌用中等马对阵对手的下等马，再次获胜。通过这种策略，田忌最终以两胜一负赢得了比赛。

2.田忌赛马成功的原因及现实应用：

田忌赛马成功的原因在于孙膑善于观察和分析对手，制定出针对性的策略。这一策略在现实生活中可以应用于各种竞争场合，如商业竞争、体育竞赛等。通过了解对手的优劣势，制定合适的策略，可以在竞争中取得优势。

3.以《田忌赛马》为背景创作的小故事：

在田忌赛马胜利后，孙膑的名声传遍了齐国。有一天，一个年轻的将军前来请教孙膑，希望他能帮助自己赢得一场即将到来的比赛。孙膑经过观察和分析，为这位将军制定了一套独特的战术。在比赛中，将军按照孙膑的策略，先输后赢，最终取得了胜利。这个故事告诉我们，智慧和策略在竞争中至关重要。

4.谈谈如何在生活中运用智慧和策略：

在生活中，我们可以从《田忌赛马》中学到，面对困难和挑战时，要善于观察和分析，找到问题的症结，然后制定合适的解决方案。同时，要有勇气接受暂时的失败，为最终的胜利打下基础。此外，要善于借助他人的智慧和力量，共同应对挑战。

5.画一幅田忌赛马的插画：

在这幅插画中，可以描绘田忌和孙膑在赛马场上的场景。田忌面带微笑，显得信心十足；孙膑则在一旁观察对手，表情专注。赛马场上的马匹奔腾，展现出比赛的激烈。通过这幅插画，可以更直观地感受到《田忌赛马》故事中的紧张气氛和人物情感。八、教学反思与总结

在回顾《田忌赛马》的教学过程时，我发现自己在教学方法上采取了一些有效的策略，但也存在一些不足之处。首先，通过开场提问和展示图片或视频片段，成功吸引了学生的注意力，激发了他们对故事的好奇心。然后，通过讲解故事背景和人物，帮助学生更好地理解课文内容。接下来，案例分析让学生深入思考故事中的策略和智慧，而小组讨论则促进了他们之间的