1古诗词三首教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

1古诗词三首教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1古诗词三首教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版教材分析本章节内容为“1古诗词三首教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版”。本单元选编了《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》三首脍炙人口的古诗词，旨在让学生感受古诗词的韵律美，理解诗意，激发学生对古诗词的热爱。教学设计上，通过朗读、背诵、默写等方式，让学生熟悉古诗词的韵律和节奏；通过分析、讲解，帮助学生理解诗意，体会古人的情感；通过学习单和练习，巩固学生对古诗词的理解和记忆。整体上，本章节内容符合四年级学生的认知水平，注重实践性和趣味性，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标本章节的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵、默写等方式，培养学生准确、流畅、有表情地朗读古诗词的能力，提高学生的语言组织和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析、讲解古诗词，培养学生理解诗意、体会情感的能力，发展学生的想象力和创造力。

3.美感体验与创造：通过学习古诗词，培养学生欣赏古诗词的韵律美、意境美，激发学生对古诗词的热爱，培养学生的审美情趣和创造力。

4.文化传承与理解：通过学习古诗词，让学生了解我国古代文化，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化认同感和自豪感。

这些核心素养目标既与课本内容密切相关，也符合教学实际，有助于提高学生的语文素养。重点难点及解决办法重点难点：

1.诗词的朗读与背诵：学生需要掌握正确的朗读节奏和语调，以及背诵诗词的技巧。

2.诗词的理解与感悟：学生需要通过分析诗句，理解诗词所表达的情感和意境。

3.诗词的默写：学生需要掌握诗词的准确书写，包括字词的写法和诗句的顺序。

解决办法：

1.采用示范朗读、跟读、集体朗读等多种形式，帮助学生掌握朗读技巧。同时，鼓励学生多读多练，逐渐提高朗读水平。

2.通过讲解、讨论、举例等方式，帮助学生理解诗句的含义，引导学生体会诗词的情感和意境。

3.采用听写、默写练习、互相检查等方法，帮助学生巩固诗词的记忆，提高默写能力。同时，注重纠正学生的错别字和书写顺序，确保默写的准确性。教学方法与策略1.讲授法：教师首先向学生讲授《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》这三首古诗词的创作背景、作者生平以及诗词大意，使学生初步了解古诗词的内容和情感。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟。每组选一名代表进行汇报，其他组员补充，全班共同讨论，教师给予点评和指导。

3.案例研究：教师选择《静夜思》作为案例，引导学生深入分析诗句，理解诗意。通过提问、解答、举例等方式，帮助学生掌握分析古诗词的方法。

4.项目导向学习：教师布置一个项目任务，要求学生分组合作，选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入研究和创作。学生需要收集资料、分析诗意、撰写研究报告，并在班级中进行展示和分享。

5.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟古人的情境，通过表演来体验诗词的情感。学生可以选择扮演诗人、家人、朋友等角色，通过表演来展示对诗词的理解和感悟。

6.实验法：教师设计一些与古诗词相关的实验活动，如制作诗词卡片、绘制诗词插图等。学生通过动手操作，加深对诗词的记忆和理解。

7.游戏法：教师设计一些诗词游戏，如诗词接龙、诗词猜谜等。学生在游戏中积极参与，互相合作，提高对诗词的记忆和理解。

8.多媒体教学：教师利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示古诗词的背景图片、朗诵音频等，增强学生的视听感受，帮助学生更好地理解和感受诗词的意境。教学过程设计1.导入新课

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：收录了唐代诗人的经典作品，包括李白、杜甫、王维等，是了解唐代诗歌的宝贵资源。

-《宋词精选》：汇集了宋代词人的代表作，如苏轼、辛弃疾、李清照等，展示了宋代词的韵味和情感。

-《唐宋八大家文选》：收录了唐宋时期八位文学巨匠的文章，包括韩愈、柳宗元、欧阳修等，展示了唐宋散文的魅力和风格。

-《中国古代诗歌史略》：介绍了中国古代诗歌的发展历程、流派和代表作品，帮助学生了解诗歌的历史背景和文化内涵。

-《诗词鉴赏》：提供了对古诗词的鉴赏方法和技巧，帮助学生提高对诗词的欣赏能力和审美水平。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一首自己喜欢的古诗词，进行深入研究。可以查阅相关资料，了解诗人的生平、创作背景和诗歌的意义。

-学生可以尝试自己创作一首古诗词，运用所学的韵律和修辞技巧，表达自己的情感和思考。

-学生可以参加诗词朗诵比赛或诗词创作比赛，展示自己的才华和创造力。

-学生可以参与诗词社团或诗词研究小组，与其他同学一起分享诗词的乐趣和心得，共同进步。

-学生可以利用网络资源，如诗词网站、诗词论坛等，与其他诗词爱好者交流和学习，拓展自己的诗词知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-古诗词的定义和特点

-《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》的创作背景和作者生平

-诗词的朗读与背诵技巧

-诗词的理解与分析方法

-诗词的默写要点

②重点词：

-静夜思：李白，床前明月光，疑是地上霜。

-春晓：孟浩然，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

-咏鹅：骆宾王，鹅鹅鹅，曲项向天歌。

③重点句：

-诗词朗读与背诵的技巧：注意节奏、语调、表情。

-诗词理解的要点：分析诗句的含义，体会诗人的情感。

-诗词默写的要点：准确书写字词，记住诗句的顺序。

板书设计：

1.古诗词的定义和特点

2.《静夜思》

-作者：李白

-内容：床前明月光，疑是地上霜。

3.《春晓》

-作者：孟浩然

-内容：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

4.《咏鹅》

-作者：骆宾王

-内容：鹅鹅鹅，曲项向天歌。

5.诗词朗读与背诵的技巧

6.诗词理解的要点

7.诗词默写的要点

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方法：在教学中采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以促进学生参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.注重实践性：通过角色扮演、实验、游戏等具体的教学活动，让学生更好地理解和应用古诗词，培养他们的实践能力和创造力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织不够灵活：在小组讨论环节，由于学生人数较多，分组不够灵活，导致讨论效果不佳。

2.教学评价不够全面：在课堂展示与点评环节，由于时间有限，无法对每个小组的展示进行充分的评价和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织不够灵活的问题，可以提前根据学生人数和特点，合理分组，确保每个小组都能充分发挥作用。

2.针对教学评价不够全面的问题，可以适当延长课堂展示与点评环节的时间，或者采用课后评价的方式，对每个小组的展示进行更全面的评价和指导。课堂1.课堂评价：

在教学过程中，通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高理解能力。同时，观察学生的参与程度和课堂表现，鼓励积极参与和主动表达，培养学生的合作意识和表达能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在作业批改中，注意发现学生的优点和不足，给予积极的评价和建设性的建议。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们继续努力的动力。对于存在问题的学生，指出问题所在，提供指导和建议，帮助他们改进和提高。通过作业评价，让学生了解自己的学习进步和不足之处，激发他们的学习动力和自我提升的意识。

3.综合评价：

在教学过程中，综合运用多种评价方式，全面评估学生的学习效果。除了课堂评价和作业评价，还可以采用考试、小组合作项目、口头报告等多种形式，评估学生在不同方面的能力和表现。通过综合评价，可以更全面地了解学生的学习情况，为教学提供参考和指导，同时也能够激发学生的学习积极性和主动性。

4.反思与改进：

在教学评价的基础上，进行反思和改进。根据评价结果，分析教学中的优点和不足，总结经验教训，提出改进措施。针对存在的问题，调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，注重培养学生的自我评价能力，让他们学会反思自己的学习过程和成果，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-《唐诗三百首》：收录了唐代诗人的经典作品，包括李白、杜甫、王维等，是了解唐代诗歌的宝贵资源。

-《宋词精选》：汇集了宋代词人的代表作，如苏轼、辛弃疾、李清照等，展示了宋代词的韵味和情感。

-《唐宋八大家文选》：收录了唐宋时期八位文学巨匠的文章，包括韩愈、柳宗元、欧阳修等，展示了唐宋散文的魅力和风格。

-《中国古代诗歌史略》：介绍了中国古代诗歌的发展历程、流派和代表作品，帮助学生了解诗歌的历史背景和文化内涵。

-《诗词鉴赏》：提供了对古诗词的鉴赏方法和技巧，帮助学生提高对诗词的欣赏能力和审美